ყირიმის რესპუბლიკის ქალაქ ქერჩის მუნიციპალური საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება

„აჯიმუშკაის კარიერის გმირების სახელობის No22 სკოლა“

სამუშაო პროგრამა

თემაზე "სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლები"

მე-8 კლასისთვის

Სარჩევი

ძირითადი ზოგადი განათლების სახელმწიფო სტანდარტის ფედერალური კომპონენტი ადგენს საგნის „სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლების“ სავალდებულო შესწავლას მე-8 კლასში კვირაში 1 საათის ოდენობით.

ყოვლისმომცველი სასწავლო გეგმა სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლების შესახებ (OBZH) 5-11 კლასებისთვის შემუშავებული იქნა სახელმწიფო სტანდარტის ფედერალური კომპონენტის საფუძველზე სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლების შესახებ და რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუციის დებულებების შესაბამისად და რუსეთის ფედერაციის ფედერალური კანონები სიცოცხლის უსაფრთხოების სფეროში, მატორული და ადმინისტრაციული რეგლამენტი, რომელიც არეგულირებს სასწავლო პროცესს MBOU Ker chi RK „22-ე სკოლა. ადჟიმუშკაის კარიერების გმირები»

ეს სამუშაო პროგრამა ეფუძნება საბაზო ზოგადი განათლების სამოდელო პროგრამას სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლებში. ყაზახეთის რესპუბლიკის ქერჩის FC GOS MBOU საბაზო ზოგადი განათლების ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამის შესახებ „22-ე სკოლა. ადჟიმუშკაისკის კარიერების გმირები, ზოგადი განათლების სახელმწიფო სტანდარტის ფედერალური კომპონენტის მოთხოვნების გათვალისწინებით სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლების შესახებ, A.T.-ის ყოვლისმომცველი პროგრამა. სმირნოვა, B.O. ხრენიკოვა « სამუშაო პროგრამები. სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლები. ა.ტ. სმირნოვა მე-8 კლასის სამუშაო პროგრამა მოიცავს 35 საათს.

ქერჩის RK-ის MBOU-ს კალენდარული განრიგის წლიური გეგმის საფუძველზე "აჯიმუშკაის კარიერების გმირების სახელობის №22 სკოლა", სასწავლო წელს სამუშაო პროგრამაში საათების რაოდენობა შეიძლება განსხვავდებოდეს სამუშაო კვირების რაოდენობაზე.

საგნის დაუფლების დაგეგმილი შედეგები

მიზნებიამ პროგრამის შესწავლა:

სტუდენტების მიერ სამოქალაქო საზოგადოების ღირებულებების მიღება: ადამიანის უფლებები, კანონის უზენაესობა, ოჯახის ღირებულებები, სასამართლოს სამართლიანობა და ხელისუფლების პასუხისმგებლობა;

მოსწავლეთა უსაფრთხო ქცევა ბუნებრივი, ხელოვნური და სოციალური ხასიათის საგანგებო სიტუაციებში;

სტუდენტების ანტიტერორისტული ქცევა, მათ შორის შეუწყნარებლობა ქმედებებისა და გავლენის მიმართ, რომლებიც საფრთხეს უქმნის ადამიანის სიცოცხლეს;

სტუდენტების ნეგატიური დამოკიდებულება ფსიქოაქტიური ნივთიერებების, მათ შორის ნარკოტიკების მიღების მიმართ;

სტუდენტების მზადყოფნა ჯარში სამსახურისთვის და სამშობლოს დასაცავად;

მოსწავლეთა მზადყოფნა და უნარი მორალური თვითგანვითარებისთვის;

სტუდენტების მიერ ოჯახის ღირებულების, როგორც სოციალური განვითარების ფუნდამენტური საფუძველის გაცნობიერება.

ამ მიზნების მიღწევას უზრუნველყოფს შემდეგი ტრენინგის გადაწყვეტა დავალებები:

სტუდენტებს შორის სიცოცხლის უსაფრთხოების თანამედროვე დონის კულტურის ჩამოყალიბება;

ჯანსაღი ცხოვრების წესის ინდივიდუალური სისტემის ჩამოყალიბება;

ანტიტერორისტული ქცევის განათლება და ნეგატიური დამოკიდებულება ფსიქოაქტიური ნივთიერებებისა და ანტისოციალური ქცევის მიმართ.

პირადი სწავლის შედეგებია:

ტერორიზმისა და ექსტრემიზმის უარყოფა;

ტერორისტული აქტის საფრთხის შემთხვევაში ქცევის წესების დაუფლება;

სულიერი და ფიზიკური თვისებების განვითარება, რომელიც უზრუნველყოფს პიროვნების სასიცოცხლო ინტერესების დაცვას გარე და შიდა საფრთხეებისგან;

ჯანსაღი ცხოვრების წესის ნორმების დაცვის აუცილებლობა, სიცოცხლის უსაფრთხოების წესების შეგნებულად დაცვა;

პასუხისმგებელი დამოკიდებულება ბუნებრივი გარემოს, პიროვნული ჯანმრთელობის, როგორც ინდივიდუალური და სოციალური ღირებულების შენარჩუნებისადმი.

საბაზო სკოლაში სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლების შესწავლის შედეგად მოსწავლეები უნდა

ვიცი/მესმის:

ჯანსაღი ცხოვრების წესის პრინციპები, რომელიც უზრუნველყოფს სრულფასოვან უსაფრთხო არსებობას და პიროვნების შესაძლებლობებისა და საჭიროებების რეალიზებას, გამოიყენებს მათ ინდივიდუალური მახასიათებლების გათვალისწინებით, აქვს წარმოდგენა სულიერ ჯანმრთელობასა და სიცოცხლისა და სიცოცხლის უსაფრთხოებას შორის ურთიერთობის შესახებ; წესებს, ფლობს საბაზისო უნარებს და მზად იყავი პირველი სამედიცინო დახმარებისთვის

დახმარება, იცოდეს დაავადებებისა და დაზიანებების პრევენციის პრინციპები.

გააცნობიეროს სამშობლოს დაცვაში პირადი მონაწილეობის საჭიროება და მზადყოფნა, გააცნობიეროს სახელმწიფოს თავდაცვის საფუძვლები, იცოდეს რუსეთის ფედერაციის მოქალაქეების სამხედრო მოვალეობის შესახებ ძირითადი დებულებები; აქვს წარმოდგენა სახელმწიფო ორგანიზაციების ამოცანების, სტრუქტურისა და საქმიანობის შესახებ და

რუსეთის ფედერაციის დეპარტამენტები მოსახლეობისა და ტერიტორიების დაცვის სფეროში საგანგებო სიტუაციებისა და საშიში სიტუაციებისგან; აქვს განზოგადებული წარმოდგენა ინდივიდის, საზოგადოების, სახელმწიფოს და მსოფლიო საზოგადოების სიცოცხლის უსაფრთხოების შესახებ ცივილიზაციის მდგრად განვითარებაზე გადასვლის ეტაპზე; გააცნობიეროს თანამედროვე უსაფრთხოების პრობლემების ყოვლისმომცველი გადაწყვეტის აუცილებლობა; გააცნობიეროს პრინციპები, იცოდეს წესები, დაეუფლოს საგანგებო სიტუაციებში დაცვის უნარებს

ბუნებრივი, ტექნოგენური და სოციალური ხასიათი; მოემზადეთ სამოქალაქო და სოციალური ცხოვრებისთვის: იცოდეთ

პირადი უსაფრთხოების ურთიერთობა საზოგადოების უსაფრთხოებასთან, მდგრად განვითარებაზე გადასვლის ეტაპზე რუსული უსაფრთხოების ძირითადი კონცეფციების ცოდნა; გამოიყენოს მიღებული ცოდნა და უნარები პრაქტიკულ საქმიანობასა და ყოველდღიურ ცხოვრებაში:

ყოველდღიურ ცხოვრებაში საშიში სიტუაციის თავიდან აცილება, საჭიროების შემთხვევაში, იპოვონ და განახორციელონ გამოსავალი სახიფათო სიტუაციიდან საკუთარი თავის და გარემოსთვის მინიმალური ზიანით.

ტრენინგის ორგანიზების ფორმები:

ინდივიდუალური;

• ჯგუფი;

  ინტერაქტიული.

სწავლების მეთოდები:

ცოდნის წყაროს მიხედვით: ვერბალური, ვიზუალური, პრაქტიკული;

შემეცნებითი აქტივობის დონით: პრობლემური, ნაწილობრივ ძიებითი, ახსნითი და საილუსტრაციო;

ცოდნის დაყოფის ან შერწყმის პრინციპის მიხედვით: ანალიტიკური, სინთეზური, შედარებითი, განზოგადებული, კლასიფიკატორი.

სწავლების ტექნოლოგიები:

საკლასო სისტემა,

დიდაქტიკური თამაშები,

მცირე ჯგუფებში მუშაობა,

მუშაობა წყვილ ცვლაში,

სტუდენტების საგანმანათლებლო და საძიებო საქმიანობის ტექნოლოგია,

პრობლემური სწავლა,

საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები.

კონტროლის მეთოდები:

წერა;

კონტროლის ფორმები, ტესტირებისა და სწავლის შედეგების შეფასების მეთოდები:

შუალედური, საბოლოო კონტროლის ფორმები, პრეზენტაციების ჩათვლით;

შემოქმედებითი, დიზაინის, კვლევითი სამუშაოების დაცვა;

• დამოუკიდებელი, გადამოწმების სამუშაო;

  პრაქტიკული სამუშაო;

  პრაქტიკული მოდელირება;

  ზეპირი კითხვა...

საგნის შესწავლის მეთოდოლოგიური თავისებურებები

კურსის შინაარსობრივად მნიშვნელოვანი ადგილი ეთმობა პრაქტიკულ მუშაობას და პრაქტიკულ მოდელირებას. ეს ხსნის მოსწავლეებში სპეციალური საგნობრივი უნარების გამომუშავების შესაძლებლობას:

სამედიცინო მასალების დამუშავება;

პირველადი დახმარების გაწევისას ძირითადი მანიპულაციების ჩატარება;

პრაქტიკაში შეიმუშაოს მოქმედებების ალგორითმები საგანგებო სიტუაციებში.

საგნის შესწავლა ეფუძნება მეტა საგნების სწავლის შედეგებს ბიოლოგიაში, ფიზიკაში, გეოგრაფიაში, ეკოლოგიაში, ქიმიაში, კომპიუტერულ მეცნიერებაში.

თემატური შინაარსი

მოდული 1. პიროვნების, საზოგადოებისა და სახელმწიფოს უსაფრთხოების საფუძვლები

ნაწილი 1.

თემა 1. პირადი უსაფრთხოების უზრუნველყოფა ყოველდღიურ ცხოვრებაში

1.1. Სახანძრო უსაფრთხოება

ხანძარი საცხოვრებელ და საზოგადოებრივ შენობებში, მათი მიზეზები და შესაძლო შედეგები. ადამიანური ფაქტორის გავლენა ხანძრის გამომწვევ მიზეზებზე. ხანძარსაწინააღმდეგო ზომების დაცვა ყოველდღიურ ცხოვრებაში. მოქალაქეთა უფლება-მოვალეობები სახანძრო უსაფრთხოების სფეროში. საცხოვრებელ ან საზოგადოებრივ შენობაში ხანძრის დროს უსაფრთხო ქცევის წესები.

1.2. Საგზაო უსაფრთხოება

ავტოსაგზაო შემთხვევების მიზეზები და მათი შესაძლო შედეგები. მოძრაობის ორგანიზება. ფეხით მოსიარულეთა და მგზავრების გზებზე უსაფრთხო ქცევის წესები. მძღოლის ზოგადი მოვალეობები. ველოსიპედისტისა და მოპედის მძღოლის გზაზე უსაფრთხო ქცევის წესები.

1.3. სახლის უსაფრთხოება

ქალაქის (დასახლების), როგორც ადამიანის ჰაბიტატის თავისებურებები. ურბანული და სოფლის საცხოვრებლის მახასიათებლები, მისი სიცოცხლის მხარდაჭერის მახასიათებლები. შესაძლო საშიში და გადაუდებელი სიტუაციები სახლში. უსაფრთხოების ზომების დაცვა სახლში.

1.4. წყლის უსაფრთხოება

რეზერვუარების მდგომარეობის თავისებურებები წელიწადის სხვადასხვა დროს. უსაფრთხოების წესების დაცვა აღჭურვილ და არამოწყობილ ადგილებში ცურვისას. უსაფრთხო წყლის დასვენება. წყალზე გაჭირვებულთა თვითდახმარება და ურთიერთდახმარება.

1.5. ეკოლოგია და უსაფრთხოება

გარემოს დაბინძურება. დამაბინძურებლების მაქსიმალური დასაშვები კონცენტრაციის კონცეფცია. არახელსაყრელი გარემო პირობების მქონე ადგილებში საზოგადოებრივი ჯანმრთელობის დასაცავად მიღებული ღონისძიებები.

თემა 2. ბუნებრივ პირობებში გარე საქმიანობისას უსაფრთხოების უზრუნველყოფა

2.1. მზადება გარე საქმიანობისთვის

მდებარეობაზე ორიენტაცია. თქვენი ადგილმდებარეობისა და მოძრაობის მიმართულების განსაზღვრა ადგილზე. ბუნებაში გასასვლელად ემზადებიან. მოგზაურობისთვის საჭირო აღჭურვილობის განსაზღვრა. ბივუაკის ადგილის განსაზღვრა და ბივუაკის სამუშაოების ორგანიზება.

2.2. გარე საქმიანობა და უსაფრთხოება

უსაფრთხოების ზოგადი წესები გარე საქმიანობისთვის. მომზადება და უსაფრთხოება ლაშქრობისა და სამთო ლაშქრობის, თხილამურებით, ველოსიპედის და წყლის მოგზაურობის დროს.

2.3. შორეული (შიდა) და გამავალი ტურიზმი, უსაფრთხოების ზომები

ადამიანის უსაფრთხოებაზე გავლენის ფაქტორები საქალაქთაშორისო და გამავალი ტურიზმში. ადამიანის აკლიმატიზაცია სხვადასხვა ბუნებრივ პირობებში. პირადი უსაფრთხოების უზრუნველყოფა სხვადასხვა სატრანსპორტო საშუალებებით დასასვენებელ ადგილებში მოგზაურობისას.

2.4. ბუნებრივ გარემოში პირის ავტონომიურ არსებობაში უსაფრთხოების უზრუნველყოფა

ბუნებრივ პირობებში პიროვნების ავტონომიური არსებობა. ნებაყოფლობითი და იძულებითი ავტონომია. ავტონომიური არსებობით ბუნებრივ გარემოში ადამიანის სიცოცხლის უზრუნველყოფა.

2.5. სახიფათო სიტუაციები ბუნებრივ პირობებში

საშიში ამინდის პირობები. გარეული ცხოველები და მათთან შეხვედრისას უსაფრთხოების უზრუნველყოფა. მწერების ნაკბენები და დაცვა მათგან. ტკიპებით გამოწვეული ენცეფალიტი და მისი პრევენცია.

თემა 3. ბუნებრივი, ტექნოგენური და სოციალური ხასიათის საგანგებო სიტუაციებში უსაფრთხოების უზრუნველყოფა

3.1. ბუნებრივი გადაუდებელი შემთხვევები

გეოლოგიური წარმოშობის საგანგებო სიტუაციები (მიწისძვრები, ვულკანური ამოფრქვევები, მეწყერი, მეწყერი, ზვავი).

მეტეოროლოგიური წარმოშობის საგანგებო სიტუაციები (ქარიშხალი, შტორმი, ტორნადო).

ჰიდროლოგიური წარმოშობის საგანგებო სიტუაციები (წყალდიდობა, ღვარცოფი, ცუნამი).

ბიოლოგიური წარმოშობის საგანგებო სიტუაციები (ტყის და ტორფის ხანძარი, ეპიდემია, ეპიზოოტია და ეპიფიტოტი).

მოსახლეობის დაცვა ბუნებრივი საგანგებო სიტუაციებისგან, რეკომენდაციები მოსახლეობისთვის საგანგებო სიტუაციების დროს უსაფრთხო ქცევის შესახებ.

3.2. ადამიანის მიერ შექმნილი საგანგებო სიტუაციები

ტექნოგენური საგანგებო სიტუაციების ზოგადი ცნებები. ტექნოგენური ხასიათის საგანგებო სიტუაციების კლასიფიკაცია. პოტენციურად საშიში ობიექტები.

ავარიები რადიაციულად საშიშ, ქიმიურად საშიშ, ხანძარსაწინააღმდეგო ობიექტებზე, ჰიდრავლიკურ ნაგებობებზე, მათი მიზეზები და შესაძლო შედეგები.

მოსახლეობის დაცვა ტექნოგენური საგანგებო სიტუაციებისგან, რეკომენდაციები მოსახლეობისთვის საგანგებო სიტუაციების დროს უსაფრთხო ქცევის შესახებ.

3.3. სამხედრო საფრთხე რუსეთის ეროვნული უსაფრთხოებისთვის

სამხედრო საფრთხე რუსეთის ეროვნული უსაფრთხოებისთვის. გარე და შიდა საფრთხეები რუსეთის ეროვნული უსაფრთხოებისთვის.

განყოფილება 2

თემა 4. სამშვიდობო და ომის დროს ქვეყნის მოსახლეობის საგანგებო სიტუაციებისაგან დაცვის ორგანიზაციული ჩარჩო

საგანგებო სიტუაციების პრევენციისა და აღმოფხვრის ერთიანი სახელმწიფო სისტემა (RSChS), მისი ამოცანები.

სამოქალაქო თავდაცვა, როგორც ქვეყნის ეროვნული უსაფრთხოების განუყოფელი ნაწილი, მისი ამოცანები და მიზანი.

რუსეთის ფედერაციის სამოქალაქო თავდაცვის, საგანგებო სიტუაციების და ბუნებრივი კატასტროფების შედეგების აღმოფხვრის სამინისტრო (რუსეთის EMERCOM) არის ფედერალური მმართველი ორგანო საგანგებო სიტუაციებისგან მოსახლეობისა და ტერიტორიების დაცვის სფეროში. რუსეთის საგანგებო სიტუაციების სამინისტროს როლი ქვეყნის მოსახლეობის სიცოცხლის უსაფრთხოების კულტურის თანამედროვე დონის ფორმირებაში.

თემა 5. რუსეთის ფედერაციაში გატარებული ძირითადი ღონისძიებები მშვიდობიანი და ომის დროს მოსახლეობის საგანგებო სიტუაციებისაგან დასაცავად.

საგანგებო სიტუაციების მონიტორინგი და პროგნოზირება. მოსახლეობისა და ტერიტორიების საინჟინრო დაცვა საგანგებო სიტუაციებისგან. მოსახლეობის შეტყობინება საგანგებო სიტუაციების შესახებ. მოსახლეობის ევაკუაცია. სამაშველო და სხვა გადაუდებელი სამუშაოები დაზიანებებზე.

თემა 6. ბუნებრივი და ტექნოგენური საგანგებო სიტუაციებისგან მოსახლეობის დაცვის სამართლებრივი ბაზა

რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუციის დებულებები და ფედერალური კანონები უსაფრთხოების სფეროში, რომლებიც განსაზღვრავენ პიროვნების, საზოგადოებისა და სახელმწიფოს სასიცოცხლო ინტერესების დაცვას გარე და შიდა საფრთხეებისგან. მოქალაქეთა უფლებები და მოვალეობები სიცოცხლის უსაფრთხოების სფეროში.

განყოფილება 3 ტერორიზმისა და ექსტრემიზმის წინააღმდეგ ბრძოლის საფუძვლები რუსეთის ფედერაციაში

თემა 7. ტერორიზმისა და ექსტრემიზმის ზოგადი ცნებები

ტერორიზმისა და ექსტრემიზმის ძირითადი მიზეზები. ტერორიზმისა და ექსტრემიზმის ძირითადი მიზნები, განხორციელების მეთოდები და შესაძლო შედეგები. ტერორისტული საქმიანობის სახეები. ტერორიზმის წინააღმდეგ ბრძოლა მსოფლიო საზოგადოებაში.

თემა 8. ტერორიზმთან და ექსტრემიზმთან ბრძოლის მარეგულირებელი ჩარჩო რუსეთის ფედერაციაში

რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუციის დებულებები. რუსეთის ფედერაციის ეროვნული უსაფრთხოების სტრატეგია. ტერორიზმის წინააღმდეგ ბრძოლის კონცეფცია რუსეთის ფედერაციაში.

რუსეთის ფედერაციის კანონების შინაარსი ტერორიზმისა და ექსტრემისტული საქმიანობის წინააღმდეგ ბრძოლის შესახებ.

თემა 9. ტერორიზმისა და ექსტრემიზმის წინააღმდეგ ბრძოლის სისტემის ორგანიზაციული საფუძვლები რუსეთის ფედერაციაში.

რუსეთის ფედერაციის პრეზიდენტის ბრძანებულება "რუსეთის ფედერაციაში ტერორიზმის წინააღმდეგ ბრძოლის ღონისძიებების შესახებ". კონტრტერორისტული ოპერაცია. ძალოვანი და ძალოვანი სტრუქტურების როლი ტერორიზმთან და ექსტრემიზმის გამოვლინებებთან ბრძოლაში. რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებული ძალების მონაწილეობა ტერორიზმის წინააღმდეგ ბრძოლაში.

თემა 10. ტერორიზმისა და ექსტრემიზმის წინააღმდეგ ბრძოლის სულიერი და მორალური საფუძვლები

მორალური პოზიციის როლი და პიროვნული თვისებების განვითარება ანტიტერორისტული ქცევის ჩამოყალიბებაში. მზადყოფნა დაეხმარონ სახელმწიფოს ტერორიზმის წინააღმდეგ ბრძოლაში. ეწინააღმდეგება სტრესის ფაქტორებს.

ჯანსაღი ცხოვრების წესისა და ტერორისტული ქმედებების პრევენციის ინდივიდუალური სისტემა. სიცოცხლის უსაფრთხოების კულტურის დონის გავლენა ანტიტერორისტული ქცევის ფორმირებაზე. ტერორისტული ქმედებების პრევენცია.

თემა 11. არასრულწლოვანთა პასუხისმგებლობა ანტისოციალურ ქცევაზე და ტერორისტულ და ექსტრემისტულ საქმიანობაში მონაწილეობაზე.

რუსეთის ფედერაციის სისხლის სამართლის კოდექსი პასუხისმგებლობის შესახებ ანტისოციალური ქცევისთვის, ტერორისტულ და ექსტრემისტულ საქმიანობაში მონაწილეობისთვის. სასჯელი ტერორისტულ და ექსტრემისტულ საქმიანობაში მონაწილეობისთვის.

თემა 12. ტერორისტული აქტის საფრთხის შემთხვევაში პირადი უსაფრთხოების უზრუნველყოფა

ყველაზე საშიში ტერორისტული აქტები

აფეთქებები ხალხმრავალ ადგილებში. საჰაერო და საზღვაო გემების, მანქანების და სხვა მანქანების ჩამორთმევა და მათში მძევლების დაკავება.

ქცევის წესები აფეთქების შესაძლო საფრთხის შემთხვევაში.

ნიშნები, რომლითაც შესაძლებელია ვიმსჯელოთ აფეთქების საშიშროების შესახებ. უსაფრთხო ქცევის წესები აფეთქების შემთხვევაში, კედლების ნანგრევებით სავსე.

უსაფრთხოების ზომები გატაცების ან მძევლების აყვანის შემთხვევაში

მძევლად აყვანის შემთხვევაში ქცევის წესები. ქცევის წესები გატაცების მიზნით თავდასხმის დროს. უსაფრთხოების უზრუნველყოფა თვითმფრინავის გატაცების შემთხვევაში. ქცევის წესები სროლის დროს.

მოდული 2. სამედიცინო ცოდნის საფუძვლები და ჯანსაღი ცხოვრების წესი

ნაწილი 4

თემა 13. ჯანსაღი ცხოვრების წესი და მისი კომპონენტები

13.1. ჯანმრთელობისა და ჯანსაღი ცხოვრების წესის ძირითადი ცნებები

ადამიანის ინდივიდუალური ჯანმრთელობა, მისი ფიზიკური და სულიერი არსი. რეპროდუქციული ჯანმრთელობა, როგორც ადამიანის და სოციალური ჯანმრთელობის ზოგადი კომპონენტი. სოციო-დემოგრაფიული პროცესები რუსეთში და სახელმწიფოს უსაფრთხოება. პიროვნების ფიზიკური და გონებრივი განვითარების თავისებურებები; სიმწიფის გრძნობის განვითარება და გაძლიერება, ძლიერი ნებისყოფის თვისებების განვითარება.

13.2. ჯანსაღი ცხოვრების წესი და მისი კომპონენტები

ჯანსაღი ცხოვრების წესი არის ადამიანის ქცევის ინდივიდუალური სისტემა, რომელიც უზრუნველყოფს მისი ფიზიკური და სულიერი თვისებების გაუმჯობესებას.

ფსიქოლოგიური ბალანსი და მისი მნიშვნელობა ჯანმრთელობისთვის. ყოველდღიური რუტინა და მისი მნიშვნელობა ჯანმრთელობისთვის. დაღლილობის პრევენცია. საავტომობილო აქტივობა და სხეულის გამკვრივება ჯანმრთელობის შენარჩუნებისა და განმტკიცების აუცილებელი პირობაა. Დაბალანსებული დიეტა. კვების როლი ადამიანის ჯანმრთელობის შენარჩუნებაში. ჯანსაღი ცხოვრების წესის როლი სტუდენტებში ცხოვრების უსაფრთხოების სფეროში თანამედროვე დონის კულტურის ჩამოყალიბებაში.

თემა 14. ფაქტორები, რომლებიც ანადგურებენ ჯანმრთელობას

14.1. ცუდი ჩვევები და მათი გავლენა ჯანმრთელობაზე

ძირითადი ცუდი ჩვევები მოწევა, თამბაქოს კვამლის გავლენა მწეველის სხეულზე და სხვა. ალკოჰოლის მოხმარება და მისი გავლენა ადამიანის გონებრივ და ფიზიკურ განვითარებაზე. ნარკომანია და მისი უარყოფითი შედეგები ადამიანის ჯანმრთელობაზე. ცუდი ჩვევების პრევენცია.

14.2. ადრეული სქესობრივი კავშირი და მისი უარყოფითი შედეგები ადამიანის ჯანმრთელობაზე

სქესობრივი გზით გადამდები ინფექციები. აივ ინფექციისა და შიდსის კონცეფცია. შიდსი საფრთხეს უქმნის ინდივიდისა და საზოგადოების ჯანმრთელობას.

სქესობრივი გზით გადამდები ინფექციების და აივ ინფექციის პრევენცია.

თემა 15. გენდერული ურთიერთობის სამართლებრივი ასპექტები

15.1. ოჯახი თანამედროვე საზოგადოებაში

კანონმდებლობა და ოჯახი. საოჯახო სამართლის საფუძვლები რუსეთის ფედერაციაში. ქორწინება და ოჯახი, ძირითადი ცნებები და განმარტებები. ოჯახი და ჯანსაღი ცხოვრების წესი, ოჯახის ძირითადი ფუნქციები.

მეუღლეთა პირადი უფლებები და მოვალეობები. მშობლების უფლებები და მოვალეობები.

ნაწილი 5

თემა 16

16.1. სამედიცინო ცოდნის საფუძვლები

სხვადასხვა დაზიანებების ზოგადი მახასიათებლები და მათი შედეგები ადამიანის ჯანმრთელობაზე.

პირველადი დახმარების ძირითადი წესები სხვადასხვა სახის დაზიანებებისთვის.

პირველადი დახმარების საშუალებები. სამედიცინო (სახლში) პირველადი დახმარების ნაკრები.

ბუნებრივი მედიკამენტები. გასახდელი მასალები, სადეზინფექციო საშუალებები.

ძირითადი არაგადამდები დაავადებები, მათი გამომწვევი მიზეზები, კავშირი ცხოვრების წესთან. არაგადამდები დაავადებების პრევენცია.

ყველაზე გავრცელებული ინფექციური დაავადებები, მათი პათოგენები, ინფექციის გადაცემის გზები, პრევენციული ღონისძიებები.

თემა 11

11.1. პირველი დახმარების წესები

პირველი დახმარება მოწამვლისთვის.

პირველადი დახმარება საყრდენ-მამოძრავებელი სისტემის დაზიანებებისთვის, საყრდენი ბაფთის გამოყენების პროცედურა. მსხვერპლის ტრანსპორტირების წესები და მეთოდები.

პირველი დახმარება სისხლდენის დროს. სისხლდენის შეჩერების გზები.

პირველადი დახმარების გაწევა დახრჩობისას. ფილტვების ხელოვნური ვენტილაციის და არაპირდაპირი გულის მასაჟის მეთოდები.

პირველადი დახმარების გაწევა სიცხისა და მზის დარტყმის, მოყინვის დროს.

თემა 17

17.1. უმარტივესი ღონისძიებების კომპლექსი მასობრივი დაზიანებების დროს პირველადი დახმარების გაწევისთვის

ბუნებრივი, ადამიანის მიერ შექმნილი და სოციალური ბუნების ადამიანების მასობრივი განადგურების ძირითადი მიზეზები.

ძირითადი საქმიანობა, რომელიც ხორციელდება ხალხის მასობრივი განადგურების ადგილებში (მსხვერპლთა ამოღება ნანგრევებიდან, ტკივილგამაყუჩებლების შეყვანა, ზედა სასუნთქი გზების გათავისუფლება და ა.შ.).

თემატური დაგეგმვა

რაოდენობა

საათები

სატესტო ფურცლები

M- 1

პიროვნების, საზოგადოებისა და სახელმწიფოს უსაფრთხოების საფუძვლები

R- 1

ინტეგრირებული უსაფრთხოების საფუძვლები

თემა 1

Სახანძრო უსაფრთხოება

თემა 2

Საგზაო უსაფრთხოება

თემა 3

წყლის უსაფრთხოება

თემა 4

ეკოლოგია და უსაფრთხოება

თემა 5

ადამიანის მიერ შექმნილი საგანგებო სიტუაციები და მათი შედეგები

R- 2

რუსეთის ფედერაციის მოსახლეობის დაცვა საგანგებო სიტუაციებისგან

თემა 5

ტექნოლოგიური საგანგებო სიტუაციები და მოსახლეობის დაცვა

თემა 6

ადამიანური ხასიათის საგანგებო სიტუაციებისგან მოსახლეობის დაცვის ორგანიზაცია

M- 2

სამედიცინო ცოდნის საფუძვლები და ჯანსაღი ცხოვრების წესი

R-4

ჯანსაღი ცხოვრების წესის საფუძვლები

თემა 7

ჯანსაღი ცხოვრების წესი და მისი კომპონენტები

R-5

სამედიცინო ცოდნის საფუძვლები და პირველადი დახმარება

თემა 8

პირველადი დახმარება გადაუდებელ შემთხვევებში

სულ საათები

ახალგაზრდებში ექსტრემიზმისა და ტერორიზმის იდეოლოგიის გავრცელების წინააღმდეგ ბრძოლის სულიერი და მორალური ასპექტები

ს.ი.ივენტიევი,

ყაზანი

კვლევის კითხვის ამოსახსნელად,ჩვენ უნდა მოიტანოსხელმისაწვდომი საერთო ექსტრემიზმისა და ტერორიზმის განმარტებები.რუსული ენციკლოპედიური ლექსიკონის თანახმად, "ექსტრემალური? zm (ლათ. ექსტრემუსი- უკიდურესი, გადაჭარბებული) - უკიდურესი შეხედულებების, მოქმედების მეთოდების ერთგულება (ჩვეულებრივ პოლიტიკაში)"? ევროპის საბჭოს საპარლამენტო ასამბლეის 2003 წლის 29 სექტემბრის N 1344 რეზოლუცია "ევროპაში ექსტრემისტული პარტიებისა და მოძრაობებისგან დემოკრატიის საფრთხის შესახებ" შეიცავს შემდეგ განმარტებას: "ექსტრემიზმი არის პარლამენტის დემოკრატებისა და დემოკრატიის იდეოლოგიაზე დაფუძნებული იდეოლოგიაზე და გამოხატული პარლამენტის პრინციპი. შეუწყნარებლობის, გაუცხოების, ქსენფობიის, ანტისემიტიზმისა და ულტრანაციონალიზმის პრაქტიკა". 2001 წლის 15/06/15 შანხაის ტერორიზმთან, სეპარატიზმთან და ექსტრემიზმთან ბრძოლის კონვენციის 1-ლი მუხლის 1-ლი ნაწილის მე-3 პუნქტის შესაბამისად, რომელსაც რუსეთი შეუერთდა 0329/2003. ., " ექსტრემიზმი - ნებისმიერი ქმედება, რომელიც მიზნად ისახავს ძალაუფლების იძულებით ხელში ჩაგდებას ან ძალაუფლების იძულებით შენარჩუნებას, აგრეთვე სახელმწიფოს კონსტიტუციური წესრიგის ძალადობრივ შეცვლას, ასევე საზოგადოებრივ უსაფრთხოებას ძალადობრივ ხელყოფას, ზემოაღნიშნული მიზნებისთვის უკანონო შეიარაღებული ჯგუფების ორგანიზების ან მათში მონაწილეობის ჩათვლით, და იდევნება მხარეთა ეროვნული კანონმდებლობის შესაბამისად. რუსეთში, მიხედვითფედერალური კანონის 1-ლი მუხლი "ექსტრემისტულ აქტივობასთან დაპირისპირების შესახებ" (შესწორებული და დამატებული), ექსტრემისტამდესაქმიანობა (ექსტრემიზმი) მოიცავს: - კონსტიტუციური წესრიგის საფუძვლების იძულებითი ცვლილება და რუსეთის ფედერაციის მთლიანობის დარღვევა; - ტერორიზმისა და სხვა ტერორისტული ქმედებების საჯარო გამართლება;

1 - რუსული ენციკლოპედიური ლექსიკონი / მთავარი რედაქტორი ა.მ. პროხოროვი. -მ.: სამეცნიერო გამომცემლობა "დიდი რუსული ენციკლოპედია", 2000. - V.2. - ს.1832 წ. - 1023 წ. 2 - 2002 წლის 25 ივლისის ფედერალური კანონი No114-FZ „ექსტრემისტულ ქმედებებთან ურთიერთობის შესახებ“ // Rossiyskaya Gazeta. - 2002. - N 138-139, 30.07.2002 წ. - სოციალური, რასობრივი, ეროვნული ან რელიგიური სიძულვილის გაღვივება; პიროვნების ექსკლუზიურობის, უპირატესობის ან არასრულფასოვნების პროპაგანდა მისი სოციალური, რასობრივი, ეროვნული, რელიგიური ან ენობრივი კუთვნილების ან რელიგიისადმი დამოკიდებულების საფუძველზე; - ადამიანისა და მოქალაქის უფლებების, თავისუფლებებისა და კანონიერი ინტერესების დარღვევა, მისი სოციალური, რასობრივი, ეროვნული, რელიგიური ან ენობრივი კუთვნილების ან რელიგიისადმი დამოკიდებულების მიხედვით; - მოქალაქეთა საარჩევნო უფლებებისა და რეფერენდუმში მონაწილეობის უფლების აკრძალვა ან კენჭისყრის საიდუმლოების დარღვევა ძალადობასთან ან მისი გამოყენების მუქარასთან ერთად; - სახელმწიფო ორგანოების, ადგილობრივი თვითმმართველობის ორგანოების, საარჩევნო კომისიების, საზოგადოებრივი და რელიგიური გაერთიანებების ან სხვა ორგანიზაციების კანონიერ საქმიანობაში ხელის შეშლა ძალადობით ან მისი გამოყენების მუქარით; - დანაშაულის ჩადენა რუსეთის ფედერაციის სისხლის სამართლის კოდექსის პირველი ნაწილის „ე“ პუნქტში მითითებული მოტივით; - ნაცისტური ატრიბუტების ან სიმბოლოების, ან ნაცისტური ატრიბუტების ან სიმბოლოების დამაბნეველი მსგავსი სიმბოლოების პროპაგანდა და საჯარო ჩვენება; - საჯარო მოწოდებები ამ აქტების განხორციელების ან აშკარად ექსტრემისტული მასალების მასობრივი გავრცელების, აგრეთვე მათი დამზადების ან შენახვის მიზნით მასობრივი გავრცელების მიზნით; - რუსეთის ფედერაციის საჯარო თანამდებობის ან რუსეთის ფედერაციის შემადგენელი სუბიექტის საჯარო თანამდებობის დაკავების საჯარო შეგნებულად ცრუ ბრალდება მის მიერ სამსახურებრივი მოვალეობის შესრულებისას ამ მუხლით გათვალისწინებული ქმედებების ჩადენაში, რომლებიც დანაშაულია; - ამ აქტების ორგანიზება და მომზადება, აგრეთვე მათი განხორციელების წახალისება; - ამ აქტების დაფინანსება ან სხვა დახმარება მათ ორგანიზებაში, მომზადებასა და განხორციელებაში, მათ შორის საგანმანათლებლო, ბეჭდვითი და მატერიალურ-ტექნიკური ბაზის, სატელეფონო და სხვა სახის კომუნიკაციის ან საინფორმაციო მომსახურების მიწოდების გზით. როგორც A.V. Rimsky, A.V. Artyukh სწორად აღნიშნა, ”კანონით დიახ დიახ ძირითადად ექსტრემიზმის სამართლებრივი და პოლიტიკური მახასიათებლები მოცემულია გარკვეული შეხედულებების, ქმედებების, ქმედებების ერთობლიობაში."? . 1 - Rimsky A.V., Artyukh A.V. ექსტრემიზმი და ტერორიზმი: კონცეფცია და გამოვლინების ძირითადი ფორმები// ბელგოროდის სახელმწიფო უნივერსიტეტის სამეცნიერო განცხადებები. სერია: ფილოსოფია. სოციოლოგია. უფლება. - 2009. - N 16 (71) . - ტომი 10 . - ს.244-250. ვ.გ.კოკორევი საქმიდან შემდეგი დასკვნები:" 1. „ექსტრემიზმის“ და „ტერორიზმის“ ცნება ერთმანეთთან არის დაკავშირებული მთლიანობაში და ნაწილებად, ვინაიდან ექსტრემიზმის ერთ-ერთი ფორმა ტერორიზმია.2. ტერორიზმის ნიშნებია:- სოციალური ფენომენი, ვინაიდან ეს შესაძლებელია მხოლოდ საზოგადოებაში, იმის გამო, რომ ის არის გავლენის ობიექტი;- სისხლის სამართლის კანონით გათვალისწინებული დანაშაულებრივი ქმედება;- ქმედება ფიზიკური ან ფსიქიკური ძალადობის სახით;- დაშინება, როგორც საზოგადოებაზე ზემოქმედების საშუალება;- გავლენის მოხდენა პოლიტიკური, იდეოლოგიური და სხვა სიტუაციის შესაცვლელად.3. ექსტრემიზმი იგულისხმება როგორც კონსტიტუციური წესრიგის საფუძვლების, საზოგადოებრივი უსაფრთხოების, აგრეთვე ინდივიდის წინააღმდეგ მიმართული ქმედება, რომელიც დაკავშირებულია ძალადობის გამოყენებასთან და სოციალური, რასობრივი, ეროვნული ან რელიგიური სიძულვილის გაღვივებასთან."?. Terror?r (ლათ. terror - შიში, საშინელება) - მშვიდობიანი მოსახლეობის დაშინება, გამოხატული ფიზიკური ძალადობით, განადგურებამდე." იმის გათვალისწინებით, რომ ადამიანი არის არა მხოლოდ ბიოლოგიური, სოციალური, არამედ სულიერიცოჰ პიროვნება, განასხვავეთ შემდეგი ტერორის ჯგუფები: I. სახეების წრეში 1) მასობრივი ტერორი (გენოციდი, რეპრესიები, ომი, ოკუპაცია, ფაშიზმი და ა.შ.); 2) ინდივიდუალური ტერორი (პოლიტიკური ან სულიერი ლიდერის მკვლელობა და ა.შ.). II ტერიტორიულ საფუძველზე: 1) საერთაშორისო; 2) სახელმწიფო შიდა. III.მოტივაციისთვის: 1) პოლიტიკური (სახელმწიფო); 2) ეროვნული; 3) რელიგიური. IV .მოცულობის მიხედვით

-- სულიერი ტერორი (ტირანია, რეპრესიები, უცხო იდეოლოგიის დაწესება (მაგალითად, ათეიზმი), სექტების გავრცელება, სიტყვისა და რელიგიის თავისუფლების ნაკლებობა და ა.შ.); -- მორალური ტერორი (ნარკომანია, პროსტიტუცია,პორნოგრაფია, ალკოჰოლიზმი, ჰომოსექსუალიზმი, გავრცელება

1 - კოკორევი ვ .გ. ცნებების კორელაცია: „ტერორიზმი“ და „ექსტრემიზმი“//სოციალურ-ეკონომიკური მოვლენები და პროცესები . - 2013. - N 1 (047) . - თან .239-245 . 2 - რუსული ენის განმარტებითი ლექსიკონი: დაახლოებით 100,000 სიტყვა, ტერმინი და ფრაზეოლოგიური გამოთქმა / S.I. Ozhegov: ed. პროფესორი L.I.Skvortsova - 27-ე გამოცემა, შესწორებული. - მ .: შპს "გამომცემლობა ონიქსი": შპს "გამომცემლობა "მსოფლიო და განათლება", 2011. - 736წ. ინფექციური დაავადებები და სხვ.); 3) ეკონომიკური ტერორი (ემბარგო, ხელფასებისა და შეღავათების დაგვიანება, საარსებო მინიმუმზე დაბალი ხელფასი და ა.შ.); 4) სოციალური ტერორი (კლასებად, კასტებად დაყოფა სოციალური მდგომარეობის ან მატერიალური სიმდიდრის მიხედვით).ვ .აღსრულების მეთოდის მიხედვით 1) საინფორმაციო ტერორი (დეზინფორმაცია, ძალადობის პროპაგანდა და ა.შ.); 2) ადამიანების ფიზიკური განადგურება (მკვლელობა, ტერორისტული თავდასხმები და ა.შ.); 3) მოსახლეობის სულიერი და მორალური გახრწნა (კორუფცია).? . ექსტრემიზმი და ტერორი -ეს არის, პირველ რიგში,მორალური დანაშაულები.თავის მხრივ, ეს ზუსტი განმარტებებიუნდა განისაზღვროს ადეკვატური და ეფექტურიზომები გავრცელების საწინააღმდეგოდექსტრემიზმისა და ტერორიზმის იდეოლოგია, ასევე მათთან ბრძოლის ღონისძიებები მორალური მანკიერებები. განხილული მანკიერებების თანმიმდევრულობა დიდწილად განპირობებულია სულიერი და მორალური ფასეულობების სისტემის გაუფასურებით. როგორც ამ სტატიის ავტორმა აღნიშნა, ადამიანი არის არა მხოლოდ მატერიალური უფლებებისა და თავისუფლებების, არამედ ღვთაებრივი, სულიერი და მორალური მატარებელი.უფლებები“. ექსტრემიზმი და ტერორიზმი ეწინააღმდეგება და არღვევს ადამიანის სიცოცხლის უფლებას, რომელიც ადამიანისა და მოქალაქის სულიერი და მორალური უფლებებისა და თავისუფლებების განუყოფელი ნაწილია (ადამიანის უფლებების მეოთხე თაობა). სიცოცხლის შეწყვეტა ფაქტობრივად იწვევს ადამიანის ჩამორთმევას არა მხოლოდ მატერიალური უფლებებისა და თავისუფლებებისგან, არამედ ადამიანის სხვა ფუნდამენტური ღვთაებრივი და სულიერი და მორალური უფლებებისა და თავისუფლებებისგან.განუყოფლად არის დაკავშირებული პიროვნებასთან(სიყვარულის უფლება, ღვთის საჩუქრების უფლება 1 - Iventiev S.I. ტერორი ადამიანის უფლებების მეოთხე და მეხუთე თაობის თვალსაზრისით // სოციალური ონტოლოგია თეორიული ცოდნის სტრუქტურებში: V საერთაშორისო სამეცნიერო და პრაქტიკული კონფერენციის მასალები 2013 წლის მაისში / რედ. რედაქტორები O.N. Bushmakina, N.B. Polyakova. - იჟევსკი: გამომცემლობა "უდმურტის უნივერსიტეტი", 2013. - გვ.345-351. 2 - ივენტიევი S.I. თანამედროვეობის გამოწვევები: ტერორიზმი და ნარკომანია // თანამედროვეობა და ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური მეცნიერებები. თანამედროვეობა და ლინგვისტური მეცნიერებები. თანამედროვეობა და იურისპრუდენცია. I სრულიად რუსული სამეცნიერო და პრაქტიკული ინტერნეტ კონფერენციის მასალების კრებული / V.S. Kurcheev და T.V. Sidorina-ს გენერალური რედაქტორობით. - ნოვოსიბირსკი: CPI - SIBPRINT გამომცემლობა, 2010 წ. - გვ.102-105. სულიერი და ზნეობრივი სრულყოფის უფლება, ღვთის ნიჭების უფლება და ა.შ.)?. ტერორისტი ყოველთვის ხელყოფს ადამიანის ფიზიკურ, სულიერ და მორალურ მთლიანობას. ახალგაზრდობა ექვემდებარება ტერორიზმისა და ექსტრემიზმის იდეოლოგიას. ლ.ვ.ბაევა ახალგაზრდულ ექსტრემიზმს ასე ახასიათებს:" თინეიჯერული და ახალგაზრდული ექსტრემიზმი- ძალის პრინციპის კულტივირებაზე დამყარებული ახალგაზრდების შეხედულებები და ქცევა, სხვების მიმართ აგრესია, ძალადობამდე და მკვლელობამდე. იგი გულისხმობს შეურიგებლობას დისიდენტების (განსაკუთრებით გარკვეული ახალგაზრდული მოძრაობის წარმომადგენლების) მიმართ, ასევე სურვილის შექმნას ტოტალიტარული საზოგადოების დამორჩილებაზე დაფუძნებული. დღეს რუსეთში ახალგაზრდული ექსტრემიზმი არის განათლებისა და კულტურის, მოქალაქეობისა და პატრიოტიზმის დონის დაქვეითების, სხვადასხვა თაობის ღირებულებითი და მორალური დამოკიდებულების უწყვეტობის დარღვევა, ცნობიერების კრიმინალიზაცია სოციალურ-ეკონომიკური კრიზისისა და პოლიტიკური გაურკვევლობის კონტექსტში, რამაც მნიშვნელოვანი გავლენა მოახდინა ახალგაზრდა თაობის ღირებულებების ფორმირებაზე.ამავე დროს, ახალგაზრდული ექსტრემიზმის პრობლემა არ არის რაღაც უნიკალური, თანდაყოლილი მხოლოდ თანამედროვე ეპოქაში. ისტორია გვიჩვენებს, რომ ეს შორს არის ახალი ფენომენისგან და ზოგადად ექსტრემიზმი (მათ შორის ახალგაზრდული ექსტრემიზმი) მრავალი საუკუნის განმავლობაში ახლდა კაცობრიობას. თუ ექსტრემიზმი გაგებულია, როგორც შეუწყნარებლობის უკიდურესი ფორმა, აგრესიასთან და ძალადობასთან შერწყმული, როგორც სხვის მიმართ შეურიგებლობის გამოხატვის მეთოდები, მაშინ ისტორიაში (რუსეთის ჩათვლით) ქცევის ასეთი ფორმის მაგალითები საკმაოდ ბევრია. ექსტრემისტული განწყობები ყოველთვის გამოიყენებოდა ხელისუფლების მიერ საკუთარი პრობლემების გადასაჭრელად. განსხვავებული აზრის უარყოფა და მისი განადგურების სურვილი დაბალი კულტურის, განათლებისა და შემოქმედებითი შესაძლებლობების მქონე ადამიანების ნიშანია. აგრესიის სურვილი დამახასიათებელია იმ ადამიანისთვის, რომელსაც არ ძალუძს შემოქმედებით სავსე ცხოვრება,სიყვარული, ზრუნვა საყვარელ ადამიანებზე და ა.შ. საკუთარი წარუმატებლობის კომპენსაციის სურვილი დესტრუქციული მძლავრი სტიმულია
ინდივიდის მისწრაფებები, ძალადობის სურვილი, აგრესია და ამით საზოგადოებაში „მნიშვნელოვანი“ სტატუსის მოპოვება. ძალაუფლება, განსაკუთრებით ტოტალიტარულ ტიპებში 1- ივენტიევი S.I. ადამიანის ღვთაებრივი და სულიერი და მორალური უფლებები და თავისუფლებები: მონოგრაფია [ტექსტი] / S.I. Iventiev. ნოვოსიბირსკი: შპს "სააგენტო" SIBPRINT ", 2012 წ. - 357 წ.
საზოგადოება ხელს უწყობს აგრესიულად მოაზროვნე ახალგაზრდებისგან ერთგვარი „საბრძოლო რაზმების“ შექმნას, რომლებიც ასრულებენ მასთან მიმართებაში განსხვავებული აზრის წინააღმდეგ ბრძოლის ფარულ ფუნქციებს."?. ტრადიციულად ქ მეცნიერებაში, დანაშაულისა და დანაშაულის ძირითადი მიზეზები მოიცავს ეკონომიკურ, ინსტიტუციურ და სოციალურ-კულტურულ ფაქტორებსამ ფენომენების სულიერი და მორალური ასპექტის დავიწყება. როგორც წესი, ყველა დანაშაული ყოველთვის მორალური ხასიათისაა, ანუ კანონით განსაზღვრული ყველა სამართლებრივი დანაშაული არის მორალური დანაშაული." . სამწუხაროდ, ბევრი სახელმწიფო ღებულობს ზომებს, რათა უზრუნველყოს წინააღმდეგობამორალური მანკიერებები და სისხლის სამართლის დანაშაულებიარ მოიცავს საზოგადოებაში სულიერი და მორალური ფასეულობების აღორძინებასა და კულტივირებას, აგრეთვე მორალური ნორმების საზოგადოებრივი კონსოლიდაციას.სახელმწიფოები ძირითადად დაკავებული არიან ტერორისტული დაჯგუფებების შემოსავლის წყაროების შეწყვეტით და კორუფციასთან ბრძოლაში, რაც ხელსაყრელ პირობებს ქმნის რადიკალური მოძრაობებისთვის. Მნიშვნელოვანი როლი ექსტრემიზმთან და ტერორიზმთან ბრძოლაშითამაშობს მოქალაქეთა განათლებას მშვიდობისმოყვარე რელიგიებზე, რადიკალურ სექტებზე დარელიგიები. სამწუხაროდ, მედია ამას ნაკლებად აქცევს ყურადღებას და დაკავებულია გავრცელებითჭამე მოხმარებისა და ძალადობის კულტი.სახელმწიფო მცირე ყურადღებას აქცევს მოზარდების შემოსვლას კრიმინალურ ორგანიზებულ თემებში, რომლებიც შეიძლება იყოს ტერორისტული და ნაციონალისტური ჯგუფები. ახალგაზრდებში ექსტრემიზმისა და ტერორიზმის იდეოლოგიის გავრცელების საწინააღმდეგო ღონისძიებები დამატებით უნდა მოიცავდეს შემდეგ ზომებს. მიგვაჩნია, რომ აუცილებელია საკანონმდებლო დონეზე განისაზღვროს „სიმართლის“ ცნება ისე, რომ მისი ინტერპრეტაცია ექსტრემიზმისა და რადიკალიზმის თვალსაზრისით, ე.ი. დაარტყა ექსტრემიზმის იდეოლოგიური კომპონენტი. მეცნიერებამ უნდა შეისწავლოს სიკვდილის შემდგომი ცხოვრების საკითხები, რათა გამოავლინოს ექსტრემისტული იდეოლოგიის არსი. საერთაშორისო დონეზე აუცილებელია აიკრძალოს ტერორისტული ჯგუფების გამოყენება რომელიმე ქვეყნის საიდუმლო სამსახურების მიერ მათი ამოცანების შესასრულებლად. 1 - ბაევა ლ . IN .ახალგაზრდული ექსტრემიზმი თანამედროვე რუსეთში // Მიმოხილვა. NCPTI . - 2015. - N 5.- თან .16-22 . 2 - ივენტიევი ს.ი. მსოფლიოს მორალური და სამართლებრივი დანაშაულებები// ყაზანის მეცნიერება. - 2010. - N 7. - ს.122-125. სახელმწიფომ რეგულარულად და მუდმივად უნდა მოაგვაროს ახალგაზრდების სოციალურ-ეკონომიკური საკითხები (ტრენინგები და დასაქმება, საცხოვრებელი ფართით უზრუნველყოფა, ბავშვების უზრუნველყოფა საბავშვო ბაღებითა და სკოლებით, დასასვენებელი ბანაკები, ბავშვთა და ახალგაზრდობის ცენტრები და ა.შ.). მოქალაქეების სულიერი და მორალური ინფორმაციული უსაფრთხოების უზრუნველყოფა ნებისმიერი სახელმწიფოს უპირველესი ამოცანაა. რა თქმა უნდა, განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიექცეს ახალგაზრდებში პატრიოტიზმის გაღრმავებას, ასევე მიგრაციის პოლიტიკის საკითხებს. სტატიის საწყისი მონაცემები: Iventiev S.I. სულიერი და მორალური ასპექტები ექსტრემიზმისა და ტერორიზმის იდეოლოგიის ახალგაზრდებში გავრცელების წინააღმდეგ ბრძოლაში // ახალგაზრდებში ექსტრემიზმისა და ტერორიზმის იდეოლოგიის გავრცელების წინააღმდეგობა: მასალები ექსტრემიზმის პრევენციის შესახებ ინტერრეგიონული სამეცნიერო და პრაქტიკული კონფერენციის შესახებ, May124, დ. აბდრახმანოვი, იუ.ი. მალახოვი, რ.რ. მუხიტდინოვა, ზ.ლ. სიზონენკო, შ.ბ. ერგაშევი. - უფა: გამომცემლობა "ბეჭდვის სამყარო", 2017. - გვ.108-115. ISBN 978-5-9613-0486-2

პუზანოვა ჟანა ვასილიევნა

სოციოლოგიის დოქტორი, რუსეთის ხალხთა მეგობრობის უნივერსიტეტის სოციოლოგიის კათედრის პროფესორი

მე-20 საუკუნე იყო დასავლურ სამყაროში ტრადიციული რელიგიური სისტემების კრიზისის დრო, რელიგიისგან მასობრივი წასვლის ხანა, ფართომასშტაბიანი სეკულარიზაციისა და ათეიზაციის პერიოდი. ახალმა იდეოლოგიებმა - კომუნისტურმა, პოსტინდუსტრიულმა, გლობალიზაციამ - მძიმე დარტყმა მიაყენა მსოფლმხედველობის ტრადიციულ მოდელებს. 21-ე საუკუნე მწარე ნაყოფს ღებულობს. დაინგრა მსოფლიო კომუნიზმის უტოპიები და საყოველთაო კეთილდღეობის იმედი კაცობრიობის ყველა პრობლემის გადასაჭრელად. ახალგაზრდების დღევანდელ თაობაში მსოფლიოს ყველა განვითარებულ ქვეყანაში, მათ შორის რუსი ახალგაზრდობაში, მსოფლმხედველობის მნიშვნელობის ფორმირების ბირთვი ხშირად ნაწილობრივ ან მთლიანად ნადგურდება. ახალგაზრდობა და ახალგაზრდობა არის საკუთარი თავის ძიება, აზრიანი არსების მყარი საფუძვლის ძიება და აგება, საკუთარი იდენტობისა და პიროვნული მნიშვნელობის კონსოლიდაცია და მტკიცება. გვიან თანამედროვე და პოსტმოდერნულ საზოგადოებაში თანამედროვეობა არ პასუხობს ახალგაზრდობის ყველაზე მნიშვნელოვან კითხვებს: რატომ ვცხოვრობ? რა არის ჩემი ცხოვრების მიზანი და აზრი? რატომ ვარ საჭირო? და ვის ვჭირდები? დღევანდელ რუსეთში, ბევრი ახალგაზრდისთვის, ამ კითხვებზე უმეტესობის პასუხები იქნება უარყოფითი და, შესაბამისად, არადამაკმაყოფილებელი.

მეორე პროცესი, რომელიც პირდაპირ კავშირშია პირველთან, არის მსოფლიო გლობალიზაცია, რომელიც განხორციელებულია ვესტერნიზაციის წესით შეერთებული შტატების ცენტრით. თითქმის ნებისმიერი ქვეყნის ტერიტორიებზე თანმიმდევრული შეჭრა, "ამერიკული ფასეულობების" და "ამერიკული ცხოვრების წესის" ეკონომიკური და/ან ძალდატანებითი დაწესება დიდწილად ასოცირდება მსოფლიოს ხალხების, ქვეყნებისა და ცივილიზაციების თანმიმდევრულ, მათ შორის ძალადობრივ, ტრადიციული გზების განადგურებასთან, ტრადიციულ მორალურ და სულიერ ღირებულებებთან. ტრადიციულ კულტურებთან მიმართებაში ეს არის დეპერსონალიზაცია და გაერთიანება და ჩანერგილი ალტერნატივა: ნარცისული ინდივიდუალიზმი და ეგოისტური კონკურენცია, კონსუმერიზმის იდეალიზაცია, ძალადობის კულტი, სექსი, ნებაყოფლობითობა და აგრესიული გარყვნილება.

„ახალი“ ექსტრემიზმის ჩამოყალიბების მიზეზების გასაგებად, უმჯობესია მივმართოთ, პირველ რიგში, შინაგანი მიზეზების ანალიზს. მათ შორის ორი ძირითადი შეიძლება დავასახელოთ - თვისებრივი ცვლილება რუსი ახალგაზრდობაში (როგორც თითქმის ექსტრემისტული პროტესტის მთავარი სუბიექტი) და ხარისხობრივი ცვლილებების არარსებობა რუსეთის პოლიტიკურ ელიტაში (როგორც ამ პროტესტის ობიექტი).

2014 წლის მასობრივი საპროტესტო აქციების მთავარი მონაწილეები იყვნენ პოსტ-პოსტსაბჭოთა ახალგაზრდობის წარმომადგენლები, რომლებიც სოციალიზაციას ახდენდნენ არა „მდუღარე“ 1990-იან წლებში, არამედ შედარებით მშვიდ 2000-იან წლებში. უფროსი თაობისთვის, ვ.ვ. პუტინი „ჩეჩნური პრობლემის“ გადაჭრასა და „მთავარი გზიდან ოლიგარქების“ განეიტრალებაში. ახალგაზრდების ამჟამინდელი თაობისთვის ეს 10 წლის წინანდელი ღვაწლი ნაკლებად ღირებულია. „ელემენტარული წესრიგის დამყარება“ მათ მიერ გააზრებულად აღიქმება, ხოლო ეროვნული განვითარების საყოველთაოდ გააზრებული სტრატეგიის არარსებობა – ახალ „სტაგნაციად“. ისტორიული გამოცდილება გვიჩვენებს, რომ რევოლუციებს აწყობენ არა ღარიბები, რომლებსაც „დაკარგვის არაფერი აქვთ გარდა ჯაჭვებისა“, არამედ მდიდარი ადამიანების მიერ, რომლებსაც არ აქვთ პერსპექტივა გააუმჯობესონ. ახალგაზრდების ამჟამინდელი თაობა ზუსტად ასეთია: მათ აღარ უწევთ ბრძოლა გადარჩენისთვის (როგორც 1990-იან წლებში), მაგრამ მათი ცხოვრების პერსპექტივები ბუნდოვანია, რადგან რუსეთში განვითარებული სოციალურ-ეკონომიკური სისტემა ზღუდავს მათ თვითრეალიზაციის შესაძლებლობებს.

მიუხედავად იმისა, რომ ზოგადად, რუსები და განსაკუთრებით ახალგაზრდები ხედავენ და აფასებენ სახელმწიფოს საქმიანობას ამ სფეროში (სოჭის ოლიმპიადა, შედარება უკრაინის მოვლენებთან, ანტიტერორისტული ზომები ჩეჩნეთში), ამავე დროს, ტერორისტული აქტივობის ზრდის პარალელურად დაფიქსირებული ექსტრემისტული დანაშაულების რაოდენობის მუდმივი ზრდის ტენდენციაა.

ექსტრემისტის კოლექტიური იმიჯის ჩამოყალიბება ძალოვანი უწყებების მოხსენებებისა და ინფორმაციის მოხსენებების საფუძველზე, სისხლის სამართლის საქმის მასალებისა და მედიაში გამოქვეყნებული პუბლიკაციების საფუძველზე, შეიძლება ითქვას, რომ უმეტესად ეს არის 14-დან 30 წლამდე ახალგაზრდა მამაკაცი, ძირითადად მამაკაცი, პროფესიით - ან ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლის კურსდამთავრებული. ბუნებით, ეს არის მორალური და იურიდიული ფასეულობების დამახინჯებული სისტემის მქონე ადამიანი, რომელიც ყოველთვის დარწმუნებულია თავის სისწორეში და ძალაუფლების დიქტატების ეფექტურობაში, რომელსაც სჭირდება თვითდადასტურება. ასეთი პიროვნებების ჩამოყალიბება ჩვეულებრივ ხდება სოციალურად დაუცველ გარემოში, მაგრამ პოპულარული რწმენის საწინააღმდეგოდ, ექსტრემისტი ყოველთვის არ არის ლუმპენი, არამედ ახალგაზრდა მამაკაცი საშუალო შემოსავლის მქონე ოჯახიდან, რომელიც ვერ შეეგუა რეალურ ცხოვრების პირობებს თავისი პრობლემებით და დეფორმირებული ღირებულებითი სისტემით.

იმ პირთა ფსიქოლოგიური მახასიათებლების შესწავლის შედეგად, რომლებმაც ჩაიდინეს მძიმე და განსაკუთრებით მძიმე დანაშაული იდეოლოგიური მიზეზების გამო, შეიძლება დავასკვნათ, რომ მათ აქვთ გარკვეული სტაბილური ხასიათის თვისებები, რომლებიც ნაწილობრივ კონსტიტუციური ხასიათისაა და ნაწილობრივ მიღებულია სოციალიზაციის შედეგად. უპირველეს ყოვლისა, აქ უნდა აღინიშნოს ინტელექტუალური განუვითარებლობა, სიმკაცრე, ემოციური სიბრტყე და თანაგრძნობის უუნარობა (ემპათია). ყველა მოზარდისთვის თანდაყოლილი იდენტობის ძიების ჩატარებისას, ასეთი ხასიათოლოგიური მახასიათებლების მქონე ადამიანი ადვილად გაიტაცებს სხვებზე საკუთარი უპირატესობის იდეით, იწყებს სხვა ადამიანების მიღწევების ღირებულების უარყოფას. მისი თვითშეფასება ყალიბდება ამბივალენტური რწმენის საფუძველზე. ერთის მხრივ, ისინი აცნობიერებენ საკუთარ არაადეკვატურობას გარკვეულ სფეროებში (მაგალითად, აკადემიურ დისციპლინებში თანაკლასელებთან კონკურენციის შეუძლებლობა). თავის მხრივ, საკუთარი ექსკლუზიურობის კომპლექსის, ჰიპერტროფირებული „მე“-ს გავლენით, ასეთი ახალგაზრდა დარწმუნებულია, რომ მას განსაკუთრებული ბედი აქვს და საზოგადოებაში უმაღლესი თანამდებობის ღირსია და ამას თან ახლავს პრეტენზიების გადაჭარბებული დონის ფორმირება. შედეგად, ერთის მხრივ, ჩნდება მოთხოვნა მიზანმიმართულად მიუღწეველ ცხოვრების დონეზე, მეორე მხრივ, ეს მიუღწევლობა რეალიზდება. ტ.გარის აზრით, რაც უფრო მეტად არის ერთმანეთისგან განცალკევებული პრეტენზიების დონე და პროგნოზირებული მიღწევების დონე, მით უფრო დიდია პირის მონაწილეობა პოლიტიკურ ძალადობაში, ანუ ექსტრემისტულ და ტერორისტულ აქტივობებში. ამრიგად, აღწერილი პიროვნული თვისებების მატარებლისთვის, დესტრუქციული ორგანიზაციების შემადგენლობაში უკანონო საქმიანობაში მონაწილეობის ალბათობა თვითრეალიზაციის ყველაზე ბუნებრივი გზაა. აღსანიშნავია, რომ ამ ტიპის პიროვნების მატარებლების რაოდენობა მოსახლეობაში მცირეა, მაგრამ სწორედ მათი ქმედებებია მედიის ყურადღების ცენტრში, სწორედ მათი ასოციალური ქმედებებია მოყვანილი, როგორც მაგალითი დესტრუქციული ორგანიზაციების მონაწილეებისთვის.

აღსანიშნავია, რომ ახალგაზრდული ექსტრემიზმი ნებისმიერი საზოგადოების ატრიბუტია, მისი სრული აღმოფხვრა შეუძლებელია. თუმცა სავსებით რეალისტურია შეზღუდვა, მისაღების ფარგლებში შეზღუდვა საერთაშორისო, სახელმწიფო და რეგიონულ დონეზე ღონისძიებების განხორციელების გზით, რომლებიც მიზნად ისახავს ახალგაზრდების მისწრაფებების ჰარმონიზაციას საზოგადოების განვითარების ტენდენციებთან. მოკლევადიანი და ადგილობრივი გადაწყვეტილებებიდან გადასვლა სტრატეგიულად აგებულ საშუალოვადიან პროგრამებზე ახალგაზრდული პოლიტიკის სფეროში (უპირველეს ყოვლისა, ახალგაზრდული ექსტრემიზმის პრევენციისა და წინააღმდეგობის ამოცანების ჩათვლით) გაზრდის ამ მნიშვნელოვანი სოციალურ-დემოგრაფიული ჯგუფის ინტეგრალურ პოტენციალს და ახალ იმპულსს მისცემს ქვეყნის განვითარებას.

ახალგაზრდული ექსტრემიზმი ამჟამად უფრო სწრაფად იზრდება, ვიდრე ზრდასრულთა დანაშაული. ახალგაზრდული ექსტრემიზმის ძირითადი ნიშნებია: მზარდი ორგანიზაცია; ჯგუფის ერთიანობა; იდეოლოგიური და საბრძოლო სტრუქტურების ჯგუფებად ჩამოყალიბება; შეთქმულების ზომების გაძლიერება; უახლესი საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენება მათი იდეოლოგიის გასავრცელებლად და ქმედებების კოორდინაციისთვის.

უკვე არის მცდელობები "უცხო" ქსელური სტრუქტურების "ჩვენი" ქსელური სტრუქტურებით დაუპირისპირდეს. საინტერესო გამოცდილებაა, კერძოდ, უსაფრთხო ინტერნეტ ლიგის მიერ ინიცირებული „კიბერფხიზლების“ საქმიანობა. ჩვენ ვსაუბრობთ მოქალაქეთა ნებაყოფლობით საზოგადოებაზე (თითქმის ექსკლუზიურად ახალგაზრდებზე), რომლებიც ებრძვიან არალეგალურ კონტენტს ინტერნეტში, უპირველეს ყოვლისა, ბავშვთა პორნოგრაფიისა და პედოფილიის წინააღმდეგ, მაგრამ ასევე ძალადობის სცენების შემცველი შინაარსის წინააღმდეგ, მათ შორის ექსტრემისტული მიკერძოებით. ამ მოძრაობის პრობლემა (ისევე როგორც მისი მსგავსი) არის ექსტრემიზმის წინააღმდეგ ბრძოლის თანმიმდევრული იდეოლოგიის არარსებობა. ლიგის ლიდერების მცდელობამ კიბერ ფხიზლების პირველ რუსულ მიტინგზე ანტიამერიკანიზმის და „სამშობლოს დაცვის“ შეთავაზების მცდელობამ გამოიწვია ახალგაზრდა კიბერ ფხიზლებში გააზრება და არა გაგება.

ახალგაზრდების ჭარბ ენერგიასა და პოტენციურ ენთუზიაზმზე მოთხოვნის ნაკლებობა, სულიერი ფასეულობებისა და იდეალების განადგურება, ეგზისტენციალური კრიზისი, მომავლის შიში, საკუთარი უსარგებლობის განცდა, იზოლაცია, მარტოობა ბევრი ახალგაზრდისთვის ბოლო წლების ყველაზე რთულ გამოცდად იქცა. ექსტრემისტულ-რელიგიური თემების რელიგიური მოტივაცია აქტიურად იყენებს ამ ფაქტორებს საკუთარი მიზნებისთვის და ინტერესებისთვის. აქ დაუყოვნებლივ შემოთავაზებულია რელიგიური რწმენის ცალსახა სპეციფიკური მოდელი, რომელიც იძლევა მკაფიო და სრულ პასუხს ზემოთ მითითებულ ინდივიდის ყველა კითხვასა და მოთხოვნაზე. ახალგაზრდობისთვის დამახასიათებელი მაქსიმალიზმი, რეალობის შავ-თეთრი აღქმა, აბსოლუტიზებული ტრადიციული რელიგიური ფასეულობების ბირთვის აღდგენა შემდგომი შესაძლო მანიპულაციის საფუძველი ხდება. რელიგია, რომელიც მიმართავს გრძნობას და არა გონიერებას, თავის უკიდურეს ფორმებში იყენებს ფანატიკურად ამაღლებულ ჯგუფურ გავლენას, რომლის წიაღშიც შესაბამისი იდეებითა და განწყობილებებით გაჯერებული ახალგაზრდა იძენს ნაპოვნი „ჭეშმარიტი“ იდენტობის, ჯგუფური კუთვნილების, საკუთარი აქტუალობისა და უნიკალურობის, რჩეულობის განცდას. რელიგიურად მოტივირებული ტერორიზმი იყენებს რელიგიას, რელიგიურ გრძნობას, რელიგიურ მოტივაციას, როგორც უნიკალურ იარაღს თავისი მიზნებისა და საქმეების საკრალიზაციისთვის. ნებისმიერი დანაშაული ლეგიტიმირებულია რელიგიური რწმენით, ტერორისტ ფანატიკოსს აქცევს ურჩხული კრიმინალიდან, რომელიც ის სინამდვილეშია, მის თვალში და თანამოაზრეების თვალში, ღვთაებრივი ნების აღმსრულებლად, მაღალი მიზნის სახელით მსხვერპლად, დიდ „გმირად“, განსაკუთრებულ პიროვნებად, წმინდა ასკეტად და მოწამედ. ფსიქოლოგიაში ასეთ „შებრუნებას“ ეწოდება „რეფრიმინგი“ - „ჩარჩოს შეცვლა“, რაც საშუალებას გაძლევთ გადააქციოთ სიტუაციის საწყისი შეფასებები საპირისპიროზე.

პოტენციური ტერორისტისაგან რელიგიური ფანატიკოსის ჩამოყალიბება ამჟამად შეიძლება ჩაითვალოს სპეციალურ ტექნოლოგიად უკვე აღწერილი სპეციალურ ლიტერატურაში. დამატებითი ფაქტორები, რომლებიც დიდად უწყობს ხელს ახალგაზრდებში პოტენციური მონაწილეების რელიგიურ რეკრუტირებას ექსტრემისტული და ტერორისტული საზოგადოებების მიერ, არის სოციალური ცხოვრების ფუნდამენტურად ახალი რეალობა: ახალგაზრდის ყოფიერების „ვირტუალიზაცია“, „თამაშის რეკონსტრუქციის ფსიქოლოგია“, „სიმულაკრატების იდეოლოგია ან რეალობის სიმულაციური“. ამ კონტექსტში ახალგაზრდებში ექსტრემისტული/ტერორისტული იდეოლოგიის მიღების სუბიექტური მოტივაციის შესაძლო საფუძვლების გათვალისწინებით, შესაძლებელია გამოიკვეთოს რიგი სავარაუდო ფსიქოლოგიური წინაპირობები: „უმაღლესი მნიშვნელობების“, გმირობის, რომანტიკის საჭიროება, თავგანწირვამდე; პირადობის ძებნა; „მეგობრების“ ჯგუფში მიკუთვნების აუცილებლობა და ლიდერის - ინსპირატორ-ორგანიზატორის არსებობა; თვითრეალიზაციისა და თვითდადასტურების წყურვილი; მოწყენილობის, რუტინის, ყოველდღიური არსებობის ერთფეროვნების დაძლევა.

გავლენის ობიექტიდან გამომდინარე, ექსტრემიზმის (ტერორიზმის) იდეოლოგიის დაპირისპირების სოციალური არსი უნდა იყოს საზოგადოებაში ამ იდეოლოგიის უარყოფა, მისი დაგმობა გავლენის ობიექტისთვის გასაგები და ხელმისაწვდომი არგუმენტების საფუძველზე. გასათვალისწინებელია, რომ ექსტრემისტული (ტერორისტული) იდეოლოგია ფიზიკურად ვერ განადგურდება, რადგან აზრის მოკვლა შეუძლებელია. კანონით მისი აკრძალვა აზრი არ აქვს, რადგან აკრძალული ხილი ხალხის ყურადღებას იპყრობს. ეს იდეოლოგია შეიძლება შეიცვალოს მხოლოდ ინდივიდისთვის უფრო მიმზიდველი, გასაგები და სასარგებლო, ან კომპრომისზე წავიდეს დამაჯერებელი არგუმენტების მოძიებით და, რაც მთავარია, მათი გავლენის ობიექტამდე მიყვანის გზით.

სტრატეგიულად, ძალადობის იდეოლოგიასთან დაპირისპირების ასეთი მიდგომა მისაღები ჩანს, მაგრამ ტაქტიკურად არის პრობლემები, რომლებიც მნიშვნელოვნად ამცირებს მის ეფექტურობას.

ეჭვგარეშეა, რომ ტერორიზმთან და ექსტრემიზმთან ბრძოლის ძალისმიერი მეთოდებია საჭირო, მაგრამ საბოლოო მიზნის მიღწევა თანამედროვე სამყაროს ამ ბოროტებასთან დაპირისპირებაში მხოლოდ მუდმივი სისტემატური პრევენციული მუშაობის საფუძველზეა შესაძლებელი. ამაში მთავარი როლი უნდა ეკუთვნოდეს საგანმანათლებლო დაწესებულებებს, რომლებიც შექმნილია არა მხოლოდ სწავლებისთვის, არამედ აღზრდის მაღალი სულიერი და მორალური თვისებების მქონე პიროვნების, რომელსაც შეუძლია წინააღმდეგობა გაუწიოს ექსტრემიზმისა და ტერორიზმის იდეოლოგიას. უნდა აღინიშნოს, რომ ექსტრემიზმის იდეების შეღწევის ყველაზე დაუცველ გარემოს წარმოადგენენ სკოლის მოსწავლეები ჩამოუყალიბებელი და ადვილად ზემოქმედების ქვეშ მყოფი ფსიქიკის მქონენი.

ამჟამად, ექსტრემისტული ტენდენციების დაპირისპირების მთავარი მიმართულება, როგორც ჩანს, ასევე უნდა იყოს "პოზიტიური პატრიოტიზმის" იდეოლოგიის აგება - ისეთი პატრიოტიზმი, რომელიც იწვევს ახალგაზრდებს გაერთიანდნენ არა მტრების წინააღმდეგ (აშშ, დასავლეთი, ისლამისტები და ა. ადრე თუ გვიან ეს პრობლემა უნდა მოგვარდეს.

მოდულიIVტერორიზმის წინააღმდეგ ბრძოლის სულიერი და მორალური საფუძვლები

Გაკვეთილის გეგმა:

1. შესავალი
2. ახალგაზრდების ჩართვის პრევენცია ტერორისტულ და რელიგიურ ექსტრემისტულ საქმიანობაში.
3. მორალური პოზიციის როლი და პიროვნული თვისებების განვითარება ანტიტერორისტული ქცევის ჩამოყალიბებაში
4. სტრესორებთან დაპირისპირება
5. ჯანსაღი ცხოვრების წესისა და ტერორისტული ქმედებების პრევენციის ინდივიდუალური სისტემა
6. პიროვნების სიცოცხლის უსაფრთხოების კულტურის დონის გავლენა ანტიტერორისტული ქცევის ფორმირებაზე
7. ტერორისტული ქმედებების პრევენცია

1. შესავალი

გაკვეთილის მიზანი: აუდიტორიაში ჩამოყალიბდეს რწმენა, რომ ტერორისტული ქმედება ყველა ფორმით არის ამორალური, არაადამიანური და დანაშაულებრივი; აჩვენეთ, რომ სტუდენტების ტერორისტული ქმედებების პრევენცია დამოკიდებულია მათი სულიერი და მორალური პოზიციის განვითარებაზე, ხოლო ანტიტერორისტული ქცევის ჩამოყალიბება მჭიდრო კავშირშია ცხოვრების უსაფრთხოების კულტურისა და ჯანსაღი ცხოვრების წესთან. ამის საფუძველზე შეიმუშავეთ მოსწავლეთა შორის ანტიტერორისტული ქცევის სისტემის ჩამოყალიბების მეთოდოლოგიური საფუძვლები.

შესწავლილი საკითხები:

1. ტერორისტულ და რელიგიურ ექსტრემისტულ საქმიანობაში ახალგაზრდების ჩართვის პრევენცია.

2. ზნეობრივი პოზიციის როლი და პიროვნული თვისებების განვითარება ანტიტერორისტული ქცევის ჩამოყალიბებაში.

3. სტრესის ფაქტორების წინააღმდეგობა.

4. ჯანსაღი ცხოვრების წესის და ტერორისტული ქმედებების პრევენციის ინდივიდუალური სისტემა.

5. ინდივიდის სიცოცხლის უსაფრთხოების კულტურის დონის გავლენა ანტიტერორისტული ქცევის ფორმირებაზე.

6. ტერორისტული ქმედებების პრევენცია.

ახალგაზრდების ჩართვის პრევენცია ტერორისტულ და რელიგიურ ექსტრემისტულ საქმიანობაში

ტერორისტულ და რელიგიურ ექსტრემისტულ საქმიანობაში ახალგაზრდების ჩართვის პრევენცია მიზნად ისახავს ახალგაზრდებში მუდმივი ანტიექსტრემისტული და ანტიტერორისტული დამოკიდებულების ჩამოყალიბებას.

სრული დარწმუნებით შეიძლება ითქვას, რომ 2009 წელს, რომელიც რუსეთის პრეზიდენტმა დიმიტრი მედვედევმა გამოაცხადა ახალგაზრდობის წლად, არაერთი ღონისძიება იქნება მიმართული სწორედ ასეთი დამოკიდებულების ჩამოყალიბებაზე. რუსეთის ფედერაციაში ახალგაზრდობის წლის ჩატარების ძირითადი ღონისძიებების გეგმის გამოქვეყნების მოლოდინში აუცილებელია პრევენციული სამუშაოების ჩატარება შემდეგ სფეროებში.

ახალგაზრდების მონაწილეობის დონის ამაღლება საზოგადოებისა და სახელმწიფოს საქმეების მართვაში სხვადასხვა დონეზე - ეროვნულ, ფედერაციის სუბიექტებში, მუნიციპალურ (ქალაქებსა და სხვა დასახლებებში) ახალგაზრდული საზოგადოებრივი პალატების, საპარლამენტო ასამბლეების, ახალგაზრდული კომისიების და ა.შ. საჭიროა გააქტიურდეს მუშაობა ხელისუფლების ახალგაზრდულ საზოგადოებრივ გაერთიანებებთან ურთიერთობის გაფართოებაზე.

რუსეთის რიგ რეგიონებში საკმაოდ ფართოდ გავრცელდა ახალგაზრდული ორგანიზაციების საქმიანობის პრაქტიკა, რომლებიც ჩართული არიან საჯარო სამართლისა და წესრიგის დაცვაში. მიზანშეწონილია ამ ახალგაზრდული ასოციაციების ჩართვა საგანმანათლებლო დაწესებულებებში და ახალგაზრდების ყოფნისა და დასვენების ტერიტორიაზე საზოგადოებრივი წესრიგის უზრუნველსაყოფად. არ არის საჭირო ამ საქმიანობის ისეთი ასპექტის დაკონკრეტება, როგორიცაა მასში სხვადასხვა ეთნიკური ჯგუფისა და კონფესიის წარმომადგენელთა მონაწილეობა.

ექსტრემისტულ ახალგაზრდულ ორგანიზაციებში მონაწილეობის ალტერნატიული ფორმაა თავდაცვითი-სპორტული კლუბები, როგორც სამხედრო-პატრიოტული განათლების ფორმა. ასეთ კლუბებში ჩამოყალიბდება როგორც სრულიადრუსული პატრიოტიზმი, ასევე „რესპუბლიკური“ და „ურბანული“ პატრიოტიზმი, რომელიც მოიცავს სხვადასხვა ეროვნების ახალგაზრდებს და რელიგიისადმი განსხვავებულ დამოკიდებულებას.

ახალგაზრდულ გარემოში აუცილებელია მიზანმიმართულად ჩამოყალიბდეს ტოლერანტული ცნობიერება - ახალგაზრდების გაცნობის გზით სხვა ხალხების კულტურისა და ტრადიციების გაცნობა, რომელთა წარმომადგენლებს ისინი ხვდებიან სამშობლოში ან დიდ რუსეთში. აქ დიდი პოზიტიური როლი შეიძლება ითამაშოს კურსის "მსოფლიო რელიგიები" (ან "რუსეთის ხალხთა რელიგიები") სწავლება, რომელიც ახალგაზრდებს გააცნობს ჩვენი სამშობლოს მთელ კულტურულ მრავალფეროვნებას. ახალგაზრდობა უნდა აღიზარდოს, ერთი მხრივ, როგორც სრულიად რუსული სამოქალაქო ერის ნაწილად, მეორე მხრივ, როგორც მათი ეროვნების განუყოფელი ნაწილი. ტოლერანტული დამოკიდებულების ჩამოყალიბება და დანერგვა სოციალურ პრაქტიკაში ინდივიდებისა და სოციალური ჯგუფების ქცევას სტაბილურს ხდის სოციალური დაძაბულობის სხვადასხვა სიტუაციებში, როგორც სამოქალაქო ჰარმონიის საფუძველი დემოკრატიულ სახელმწიფოში.

საჭიროა საინფორმაციო სივრცის ჩამოყალიბება, რომელსაც შეუძლია ახალგაზრდებისთვის ხელმისაწვდომობის უზრუნველყოფა, რათა მიიღონ ინფორმაცია რუსეთის მარეგულირებელი სამართლებრივი სისტემის შესახებ ზოგადად და განსაკუთრებით ექსტრემიზმის წინააღმდეგ ბრძოლის სფეროში. უნდა იყოს ღია დიალოგი სამართალდამცავ უწყებებსა და ახალგაზრდულ საზოგადოებას შორის ექსტრემიზმის პრევენციის საკითხებზე. საჭიროა ახალგაზრდულ აუდიტორიამდე მივიტანოთ ექსტრემისტული გამოვლინებებისა და დანაშაულების ჩახშობისა და დასჯის ფაქტები, არ აქვს მნიშვნელობა ვისგან არიან ისინი და ვისზეც არიან მიმართული.

გამომდინარე იქიდან, რომ ექსტრემისტები და ტერორისტები იყენებენ რელიგიურ რიტორიკასა და ტერმინოლოგიას პროპაგანდასა და აგიტაციაში, რითაც იყენებენ ახალგაზრდების რელიგიურ რწმენას, რომლებიც ყოველთვის არ არიან საკმარისად განათლებული რელიგიურ საკითხებში, განსაკუთრებულ ყურადღებას აქცევენ ექსტრემიზმსა და ტერორიზმს შორის ხელოვნურად ჩამოყალიბებული კავშირის განადგურებას, მაგალითად. თვითმკვლელი ტერორისტი არ არის მოწამე და მისი ბედი არ არის სამოთხე, სადაც მოწამეები მიდიან, არამედ ჯოჯოხეთი, სადაც თვითმკვლელები და მკვლელები ვარდებიან. (ისლამის ექსტრემისტული ინტერპრეტაციების უარყოფის უამრავ მასალას შეიცავს ცნობილი რუსი ისლამის მეცნიერის ტაუფიკ იბრაგიმის წიგნები და სტატიები ტოლერანტული ისლამის შესახებ. ეს პუბლიკაციები რეკომენდებულია შესწავლისა და გავრცელებისთვის.)

მორალური პოზიციის როლი და პიროვნული თვისებების განვითარება ანტიტერორისტული ქცევის ჩამოყალიბებაში

საფრთხისა და საფრთხისგან თავის დაცვა, მათ შორის ტერორისტული ქმედებებისგან, ყოველი ადამიანის ბუნებრივი სურვილია. როგორ ავაშენოთ ეს დაცვა?

დასაწყისისთვის, ყველა სასკოლო საგნის შესწავლა დაეხმარება მოსწავლეებს ცხოვრების უსაფრთხოების კულტურის თანამედროვე დონის ჩამოყალიბებაში. ყველა სასკოლო საგანი მიზნად ისახავს ჩვენს ირგვლივ სამყაროს ლოგიკის გაგებას, ამ სამყაროში ჩვენი ადგილის და მორალური მითითებების განსაზღვრას, ანუ განსაზღვრავს ცხოვრების მიმართულებას, რაც ხელს უწყობს ჩვენი და ჩვენი საზოგადოების ჰარმონიულ განვითარებას სამართლებრივი, დემოკრატიული სახელმწიფოს მშენებლობის გზაზე.

ამავდროულად, სასიცოცხლო უსაფრთხოების კულტურის თანამედროვე დონის ჩამოყალიბებაში მთავარი როლი ეკუთვნის საგანს „სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლები“.

მისი შესწავლა სტუდენტებს აღჭურვას უსაფრთხო ქცევის ცოდნითა და უნარებით ყოველდღიურ ცხოვრებაში, სახიფათო და საგანგებო სიტუაციებში, მათ შორის ტერორისტული აქტის საფრთხის ჩათვლით.

მაგრამ არის კიდევ ერთი საშიშროება: მოხვედრა ტერორისტული ორგანიზაციის ქსელებში, გახდე ვინმეს ბოროტი ნების აღმსრულებელი. ტერორისტები არა მხოლოდ კბილებამდე შეიარაღებული ადამიანები არიან ნიღბებით, რომლებიც თქვენგან სიკვდილის ტკივილის ქვეშ მოითხოვენ ბოროტებასა და უკანონობას. ხანდახან ეს საშიშროება მოზარდს ემუქრება მისთვის კარგად ნაცნობ ადამიანთან ერთად, რომელიც თავაზიანად სთხოვს, მისცეს რაიმე სხვა ნაცნობ ადამიანს (წერილი, ყუთი და ა.შ.). თანამედროვე ტერორისტები იყენებენ იგივე ხრიკებს, როგორც ჰიტლერის ჯაშუშები და დივერსანტები დიდი სამამულო ომის დროს, მაგალითად, ისინი სთხოვენ ბავშვებს ან მოზარდებს „დამეგობრდნენ“ ან პატარა საჩუქარს დააკვირდნენ რაღაცას და უბრალოდ თქვან იმის შესახებ, რაც ნახეს.

შემდეგ, იმ ადგილებში, სადაც დაფიქსირდა და სადაც რაღაც გადაცემული იყო, სროლები, აფეთქებები და ადამიანები შეიძლება მოკვდნენ.

რას ელიან კრიმინალები, როცა დახმარებისთვის მიმართავენ მოზარდებს:

1. რომ ისინი არ ფიქრობენ მოთხოვნის მიზეზსა და შინაარსზე;
2. მათთვის მოუხერხებელი იქნება, გაუჭირდება უხუცესის თხოვნაზე უარის თქმა, გაჩნდება დახმარების სურვილი;
3. გსურთ გამოიყურებოდეს "კარგად შესრულებული", სანდო ადამიანი;
4. კარგი იქნება რაიმე სახის ჯილდოს მიღება, თუნდაც მცირე ან ქება;

ასე რომ, მათ შეუძლიათ გამოიყენონ ბავშვები მათი გამოუცდელობისა და სიკეთის საფუძველზე.

იმისათვის, რომ შეამციროთ საფრთხე, რომ გახდეთ შავი საქმეების უნებლიე თანაშემწე, შეგნებულად უნდა მოეპყროთ თქვენს ქმედებებსა და ქმედებებს, იფიქროთ მათ შედეგებზე და თქვენს გარშემო მყოფ ადამიანებზე. ეს შეიძლება და უნდა ისწავლო.

წიგნი, რომელსაც წერ.(მასწავლებლის მიმართვა აღმზრდელს)

შეიძლება ბევრი წიგნი გაქვს წაკითხული, ან ძალიან ცოტა. მაგრამ ამავდროულად, თქვენ უკვე მოახერხეთ გახდეთ თქვენთვის ძალიან მნიშვნელოვანი წიგნის ავტორი და მთავარი გმირი – ეს არის თქვენივე ცხოვრების წიგნი. ყოველდღე და საათში ამ წიგნის ფურცლებზე დევს თქვენი სიტყვების სტრიქონები, საქმეები, საქმეები და სურათები, თუ რა ხდება თქვენთან. ეს წიგნი შენთვის ნაცნობი ჩვეულებრივი წიგნებისგან სამი მნიშვნელოვანი მნიშვნელობით განსხვავდება: მას მთელი ცხოვრება შეუფერხებლად წერ, ამ წიგნის ფურცლები თავისით ირთვება, შენი სურვილის მიუხედავად, უკვე დაწერილი სტრიქონების და გვერდების გადაწერა არ შეგიძლია. მშვენიერმა ინგლისელმა მწერალმა ოსკარ უაილდმა თქვა: „არავინ ვერ შეცვლის თავის წარსულს“. ასე რომ თქვენ წერთ ყველაფერს თქვენს წიგნში მონახაზის გარეშე, თეთრი და შეცდომები, რომლებსაც ადამიანები უშვებენ და რჩება ამ უჩვეულო წიგნის ფურცლებზე. რა თქმა უნდა, ყველას სურს რაც შეიძლება ნაკლები შეცდომა ჰქონდეს ცხოვრებაში და ამისათვის თქვენ უნდა იცოდეთ და მიჰყვეთ ფასეულობებს, რომლებიც დაგეხმარებათ შექმნათ თქვენი ცხოვრება გრძელი და ნათელი, ბედნიერი:

• ჭეშმარიტებისა და სამართლიანობის დევნა
• სამშობლოს სიყვარული
• იზრუნეთ თქვენს ჯანმრთელობაზე და სიცოცხლეზე და გარშემომყოფებზე
• საკუთარი და სხვა ხალხის ტრადიციების პატივისცემა
• მუშაობის უნარი და თვითდისციპლინა
• პატიოსნება და ღირსება
• სიმშვიდე და კეთილგანწყობა

თქვენ თავად შეგიძლიათ გააფართოვოთ იმ თვისებების სია, რომლებიც გჭირდებათ თქვენ და თქვენს გარშემო მყოფებს, რომლებიც შეუთავსებელია ცხოვრების ბნელ მხარესთან, სადაც ბოროტება ანადგურებს ადამიანებისა და მთელი სახელმწიფოების სიცოცხლეს.

შეგიძლიათ გაძლიერდეთ

იმისათვის, რომ შუქმა უკან დააბრუნოს სიბნელე თქვენი ცხოვრების წიგნის ახალ გვერდებზე, თქვენ თავად უნდა ისწავლოთ საკუთარი ნაკლოვანებების გამოსწორება, უკეთ გაიგოთ გარშემომყოფები - ეს დაგეხმარებათ გააძლიეროთ თქვენი ხასიათი, არ დაემორჩილოთ მოტყუებას და არ შეგეშინდეთ ცხოვრებისეული სირთულეების.

თითოეული ადამიანი ინდივიდუალური და უნიკალურია: მისი მემკვიდრეობითი თვისებების მიხედვით, მისი მისწრაფებებისა და შესაძლებლობების მიხედვით. შესაბამისად, მისი ცხოვრებისეული დამოკიდებულების სისტემა და გეგმების განხორციელება ინდივიდუალური ხასიათისაა, შესაბამისად, მის მთელ რიგ პიროვნულ თვისებებს შეუძლია გავლენა მოახდინოს პირის ტერორისტულ საქმიანობაში ჩართვის ალბათობაზე. Ესენი მოიცავს:

• ფსიქოლოგიური დისბალანსი, საკუთარ თავთან ჰარმონიაში ცხოვრების შეუძლებლობა და ჯანსაღი ცხოვრების წესის ნორმების დაცვა;
• ურთიერთსაწინააღმდეგო შეხედულებების, დამოკიდებულებების, ღირებულებების არსებობა, ცხოვრებაში მკაფიოდ განსაზღვრული მიზნის არარსებობა;
• ცუდი ჩვევების არსებობა (მოწევა, ალკოჰოლის დალევა და ნარკოტიკები);
• სხვებთან ურთიერთობის დამყარების უუნარობა.

ბოროტების, მათ შორის ტერორიზმთან დაპირისპირების სტაბილური სისტემის ჩამოსაყალიბებლად, აუცილებელია მთელი რიგი რწმენის, ჩვევებისა და თვისებების ჩამოყალიბება, მათ შორის ჯანსაღი ცხოვრების წესის საკუთარი სისტემის ჩამოყალიბება.

უპირველეს ყოვლისა, აუცილებელია ჩამოყალიბდეს მტკიცე რწმენა ტერორიზმის არაადამიანურ და დანაშაულებრივ ბუნებაში, ნებისმიერი ტერორისტული მოქმედების შეუთავსებლობა ადამიანის სასიცოცხლო ინტერესებთან, მის მიზანთან და არსთან.

შემდეგი მნიშვნელოვანი ნაბიჯი არის ფსიქოლოგიური ბალანსი და თავდაჯერებულობის ჩამოყალიბება.

ფსიქოლოგიური ბალანსი - ეს არის ადამიანის უნარი გააკონტროლოს თავისი ქმედებები და ქცევა სხვადასხვა სიძლიერის და ხარისხის ემოციების გავლენის ქვეშ, ადეკვატურად (შესაბამისად) უპასუხოს სხვადასხვა ცხოვრებისეულ გარემოებებს, შეძლოს მეგობრების და თანამოაზრეების პოვნა, საკუთარ თავთან და სხვებთან ჰარმონიაში ცხოვრება.

ძალიან მნიშვნელოვანია მისი აღზრდის დაწყება თქვენს ასაკში, როცა ინტენსიურად ყალიბდება თვითშეგნება, მიმდებარე ფენომენების ანალიზის უნარი და იზრდება ინტერესი აბსტრაქტული პრობლემების მიმართ. ამავდროულად, ფსიქიკურ სფეროში, ხშირად ვლინდება ემოციური (ფსიქოლოგიური) არასტაბილურობის ნიშნები: განწყობის ცვალებადობა აშკარა მიზეზის გარეშე, გაზრდილი მგრძნობელობის, დაუცველობის და ხაზგასმული ცელქი და თავდაჯერებულობა. აღმოჩენილია ფანტაზიისკენ მიდრეკილებები, ფიქცია; გაიზარდა ინტერესი მათი გარეგნობის მიმართ.

ჩნდება სურვილი, განთავისუფლდეს უფროსების მეურვეობისაგან, ლტოლვა, ნებისმიერ სიტუაციაში საკუთარი გზით მოიქცეს. არც ისე იშვიათია, როცა სხვების წინაშე სასოწარკვეთილი ან დაუფიქრებლად გაბედული ქმედებები ჩაიდინე, რათა დაამტკიცო „ნებისყოფა და გამბედაობა“. ასეთი ქმედებების შედეგები ხშირად ტრაგიკულად მთავრდება.

თქვენი ასაკის მთავარი მახასიათებელია წინააღმდეგობა სულიერ და ფიზიკურ ჯანმრთელობას შორის, სურვილი გახდეთ „უფრო მოწიფული“, არა თქვენი ფიზიოლოგიური და ფიზიკური შესაძლებლობების შესაბამისად.

ამიტომ თქვენთვის მნიშვნელოვანია ფსიქოლოგიური ბალანსის განვითარების ძირითადი მიმართულებების გაცნობა.

მოდით ვისაუბროთ რამდენიმე ზოგად მიმართულებაზე ფსიქოლოგიური ბალანსის უზრუნველსაყოფად თქვენს ასაკში.

ერთ-ერთი მათგანია სიმორცხვის დაძლევა და თავდაჯერებულობის ჩამოყალიბება. ნდობა - ეს არის ქცევის ტიპი, როცა ადამიანს შეუძლია ნათლად და გასაგებად გამოხატოს თავისი გრძნობები და სურვილები, როცა იცის რა სურს, აქვს საკუთარი აზრი.

თუმცა, „ნდობის“ ცნება არ უნდა აგვერიოს „თვითდაჯერებულობის“ ცნებასთან.

თავდაჯერებულობა - ეს არის საკუთარი შესაძლებლობების უსაფუძვლოდ მაღალი შეფასება, რომელსაც რეალური საფუძველი არ აქვს.

ნდობის აღზრდა ხდება ადამიანის რეალური შესაძლებლობებისა და მათი სწორი შეფასების გათვალისწინებით. ეს მიიღწევა გარემომცველი სამყაროს შემეცნებით, მასში პოზიციის განსაზღვრით, კონკრეტული ადამიანისადმი დამოკიდებულებით, ნივთისადმი, ცოდნის სფეროს, ჰარმონიაში ცხოვრების უნარით. თან საკუთარ თავს, ოჯახთან, თანატოლებთან და სხვა ადამიანებთან ერთად.

ნდობა აღიზარდა ყოველდღიური ცხოვრების პროცესში და მიიღწევა სხვადასხვა სირთულის გადალახვის უნარით. ამისათვის საჭიროა ყოველდღიურად მობილიზება თქვენი მთავარი პასუხისმგებლობის - ვარჯიშის შესასრულებლად. აუცილებელია მუდმივად აკეთო საშინაო დავალება და კარგად დაეუფლო საგანმანათლებლო მასალას, მაშინ შენს შესაძლებლობებსა და შესაძლებლობებში გაგიჩნდება ნდობა. თუ სპორტს თამაშობ და გარკვეულ წარმატებებს მიაღწევ, თავდაჯერებულობა იზრდება. თუ მშობლებს სახლში ეხმარებით, იძენთ გამოცდილებას გარკვეული სამუშაოს შესრულებაში - საზაფხულო აგარაკზე, ბინის გარემონტებაში ან ყოველდღიურ საოჯახო საქმეებში, ეს ასევე ზრდის თავდაჯერებულობის გრძნობას, მოთხოვნილების გრძნობას.

როცა სხვების თვალში კარგ სტუდენტად, კარგ სპორტსმენად, კარგ ასისტენტად გთვლიან, ეს ზრდის შენს მნიშვნელობას მათ თვალში და მატებს თავდაჯერებულობას. ადამიანის ავტორიტეტი და თავდაჯერებულობა ნებისმიერ ასაკში უნდა დაამტკიცოს საკუთარი თავისთვის და სხვებისთვის სასარგებლო საქმიანობის საფუძველზე.

თავდაჯერებულობის ამაღლების პრობლემა ყველა ადამიანში ჩნდება და მოითხოვს საწყისიმას მუდმივი ვარჯიში. გაურკვევლობა ჩნდება იმ შემთხვევაში, როდესაც ადამიანი საკუთარ თავთან წინააღმდეგობაში ცხოვრობს.

თითოეული ადამიანის ინდივიდუალობა შედგება მრავალი კომპონენტისგან: ასაკი, სქესი, ეროვნება, რელიგიური მრწამსი, შესაძლებლობები, ჰობი და სხვებთან ურთიერთობა. ყველა ეს ფაქტორი განსაზღვრავს ინდივიდის მთლიანობას. თუ არ მოგწონთ თქვენი პიროვნების ზოგიერთი ასპექტი, თქვენ უნდა დაარწმუნოთ საკუთარი თავი, რომ ხართ ის, ვინც ხართ და უნდა ისწავლოთ კომფორტულად იგრძნოთ თავი ამ შესაძლებლობებში. პატივი ეცით თქვენს თვისებებს, რომელთა შეცვლა შეუძლებელია.

ფსიქოლოგიური წონასწორობის პირობების შესაქმნელად ასევე საჭიროა მუდმივი მუშაობა თვითგანვითარება,მათი გონებრივი შესაძლებლობების განვითარება, ცოდნისა და უნარების შეძენა სასარგებლო საქმიანობისთვის. აუცილებელია ფიზიკურად გაუმჯობესება, ფიზიკური შესაძლებლობების ამაღლება. აუცილებელია ააშენო შენი ცხოვრება ისე, რომ მასში არ იყოს "ცარიელი" ადგილი, როცა არ იცი რა გააკეთო. ამისათვის თქვენ ყოველდღიურად უნდა დაუსახოთ თქვენთვის ხელმისაწვდომი მიზნები და მიაღწიოთ მათ განხორციელებას.

აქ არის მაგალითი შესაძლო თვითგანვითარების პროგრამებიერთი დღით.

მხოლოდ იმ საქმეებს გავუმკლავდები, რაც დღეს ჩემთვის მაქვს განსაზღვრული, არ ვეცდები ერთდროულად მოვაგვარო ყველა პრობლემა. რაც დავგეგმე ბოლომდე გავაკეთებ, რომ ამ პრობლემებს აღარ დავუბრუნდე.

დღეს აუცილებლად გავაკეთებ ორ რამეს, რისი გაკეთებაც არ მინდა. ასე რომ, ყოველდღე ვაიძულებ ჩემს თავს გავაკეთო მინიმუმ ორი აუცილებელი რამ, რაც არ მინდა. მე მათ გავაკეთებ ნებისყოფის გამოსახატავად.

ყოველი დღისთვის შევიმუშავებ ქცევის პროგრამას და ვეცდები ბოლომდე შევასრულო.

მისი განხორციელებისას მე ვიბრძოლებ ნაჩქარევად და გაურკვევლობით, ვისწავლი საკუთარ თავზე გამარჯვებას და ამის საფუძველზე განვივითარებ საკუთარი თავის, ჩემი აზრის პატივისცემას.

საკუთარი შესაძლებლობებისა და მოქმედებების რეალურ შეფასებაში ნდობის განცდა ჩამოყალიბებული, უფრო ადვილია ფსიქოლოგიური ბალანსის დამუშავების გზების პოვნა.

თქვენს ასაკში ფსიქოლოგიური სტაბილურობის მოსაპოვებლად ასევე მნიშვნელოვანია მეგობრების შეძენის უნარი.როცა პატარა იყავი, მეგობრობა დიდი საქმე არ იყო. მეზობლად ბევრი მეგობარი ცხოვრობს, მათთან ერთად გაერთიანდით საერთო თამაშებით. ახლა უფრო რთული გახდა მეგობრობის შენარჩუნება, მეგობრობა მოითხოვს ერთგულებას, ნდობას, საერთო ინტერესებს და ღირებულებებს.

თუ მეგობრები არ გყავთ, უფრო ახლოს დააკვირდით საკუთარ თავს. რა არის შენში კარგი? თუ არაფერი, მაშინ საკუთარ თავზე სერიოზული სამუშაოა, სანამ სხვები შენში ამ სიკეთეს იპოვიან.

იმისთვის, რომ გყავდეს მეგობრები, პირველ რიგში თავად უნდა ისწავლო მეგობრობა, ისწავლო ლაპარაკი არა მხოლოდ საკუთარ ინტერესებზე, არამედ სხვების ინტერესებზეც, იყო კარგი მსმენელი.

ფსიქოლოგიური ბალანსის აღზრდისთვის ამას არცთუ მცირე მნიშვნელობა აქვს ურთიერთობების დამყარების უნარიარა მარტო თანატოლებთან, არამედ მშობლებთან, უფროსებთან და ზოგადად თქვენს გარშემო მყოფ ადამიანებთან ერთად.ამისათვის თქვენ უნდა ისწავლოთ თქვენი ქმედებების გაანალიზება, იმის დადგენა, თუ როგორ უკავშირდება სხვები თქვენს ქცევას.

ირგვლივ მყოფ ადამიანებთან ურთიერთობის დამყარებისას, თქვენ უნდა დაიწყოთ მათი დადებითი ასპექტების შეფასებით, შეწყვიტოთ ფიქრი საკუთარ მიღწევებსა და სურვილებზე, ხაზს უსვამთ მათ მნიშვნელობას. ადამიანებთან ურთიერთობისას ყოველთვის უნდა ეცადოთ მისცეთ მათ ის, რისი მიღებაც გსურთ მათგან. გავიხსენოთ მათეს სახარება: „ასევე ყველაფერში, როგორც გინდათ, რომ მოგექცნენ თქვენ, ისე მოექეცით მათ“.

და ბოლოს, ფსიქოლოგიური ბალანსის კიდევ ერთი კომპონენტია სტრესის დაძლევის უნარი.

სტრესორებთან დაპირისპირება

ადამიანის ცხოვრება მრავალფეროვანია და სავსეა სხვადასხვა მოვლენებით. ყოველდღე ელოდები სხვადასხვა რამეს სახლში, სკოლაში, ქუჩაში. ცხოვრება მუდმივად გიხსნის ახალ შესაძლებლობებს და ახალ გამოწვევებს უქმნის.

მოვლენები, რომლებიც შენთან ხდება, გარკვეულ გავლენას ახდენს შენს მდგომარეობაზე.

ყველა მოვლენას, რომელსაც აქვს ძლიერი გავლენა თქვენზე, მიუხედავად იმისა, დადებითია თუ უარყოფითი, ეწოდება სტრესის ფაქტორები 1. სტრესის ფაქტორი, ან სტრესორი,- ეს არის ნებისმიერი გავლენა ადამიანის ფსიქიკაზე, რამაც გამოიწვია მას დაძაბულობის მდგომარეობა - სტრესი.

ამრიგად, სტრესი - ეს არის დაძაბულობის მდგომარეობა, რომელიც წარმოიშვა ადამიანში ძლიერი გავლენის გავლენის ქვეშ.სტრესი არის სხეულის რეაქცია სხვადასხვა სტრესორებზე. სხვადასხვა სტრესის არსებობა გარდაუვალი მოვლენაა ყველა ადამიანის ცხოვრებაში. სტრესი წარმოიქმნება მაშინ, როდესაც ადამიანი ურთიერთობს თავის გარემოსთან (ბუნებრივი, ადამიანის მიერ შექმნილი და სოციალური). ამავდროულად, თითოეული ადამიანის რეაქცია სხვადასხვა სტრესზე განსხვავებულია და ეს დამოკიდებულია ადამიანის სულიერ და ფიზიკურ თვისებებზე და მისი მომზადების ხარისხზე, რათა ადეკვატურად რეაგირებდეს სხვადასხვა მოვლენებზე მის ცხოვრებაში.

მოზარდობის ასაკში, როდესაც ინტენსიურად ყალიბდება ისეთი თვისებები, როგორიცაა თვითშეფასება, თავდაჯერებულობა, როდესაც დგინდება სასიცოცხლო ინტერესები და ყალიბდება პიროვნება, სტრესთან ბრძოლას დიდი მნიშვნელობა ენიჭება.

სტრესთან გამკლავების მთავარი მიზანია ისწავლოთ როგორ შეინარჩუნოთ სტრესი ოპტიმალურ დონეზე, ანუ როცა ის სასარგებლოა თქვენი აქტიური ცხოვრებისთვის. ამისათვის თქვენ მუდმივად უნდა განავითაროთ თქვენი სულიერი და ფიზიკური თვისებები. მაგრამ არსებობს პრინციპები, რომლებიც ყველასთვის საერთოა სტრესთან გამკლავებისას.

პრაქტიკაში, სტრესის წინააღმდეგ ბრძოლა, პირველ რიგში, შედგება იმაში, რომ სტრესის მდგომარეობაში მყოფი თითოეული ადამიანი აფასებს თავის გარემოს, ადგენს, თუ როგორ უნდა შეამციროს გარე გავლენა საკუთარ თავზე. გარდა ამისა, ადამიანმა უნდა შეაფასოს საკუთარი ქცევა და შეეცადოს ადეკვატურად უპასუხოს მოვლენებს.

განვიხილოთ სტრესთან გამკლავების ზოგადი პრინციპების ნაკრები.

აუცილებელია მუდმივად განუვითარდეთ ნდობა საკუთარი ქცევისა და ქმედებების კონტროლის უნარში, ისწავლოთ სხვადასხვა ექსტრემალურ სიტუაციებში საუკეთესო გამოსავლის პოვნა, საკუთარ თავთან ჰარმონიაში ცხოვრება; იყავით ოპტიმისტური, გახსოვდეთ, რომ სტრესის წყარო თავად მოვლენები კი არ არის, არამედ ამ მოვლენების ჩვენი აღქმა. როგორც კი იგრძნობთ, რომ განწყობა გიფუჭდებათ, შეეცადეთ გადაერთოთ რაიმე კარგზე, იმ მოვლენებზე თანრაც სასიამოვნო მოგონებებთან ასოცირდება - ეს შეამცირებს სტრესს და დაგეხმარებათ დაინახოთ ცხოვრება უფრო ნათელი ფერებით.

ისწავლეთ საკუთარი თავის დასახული ამოცანები, რომელთა შესრულებაც შეგიძლიათ ზედმეტი ძალისხმევის გარეშე. ნამდვილად დააკვირდით თქვენს შესაძლებლობებს, ნუ ელით ბევრს საკუთარი თავისგან, ნუ მოაწყობთ წარუმატებლობებს, გახსოვდეთ, რომ სრულყოფილება, პრინციპში, მიუწვდომელი რამ არის.

ისწავლეთ ცხოვრებით ტკბობა, შეეცადეთ მიიღოთ მცირე სიხარული მაინც თქვენი ყოველი დღიდან, გაიხარეთ საკუთარი და სხვისი წარმატებებით.

მიეჩვიე საკუთარ თავს რეგულარულად ჩაერთო ფიზიკურ აღზრდასა და გამკვრივებაში.

ფიზიკური ვარჯიშები და დათრგუნვის პროცედურები ხელს უწყობს მძიმე სტრესის მდგომარეობიდან გამოსვლას, რადგან დადებითად მოქმედებს არა მხოლოდ ფიზიკურ მდგომარეობაზე, არამედ ფსიქიკაზეც.

დაიცავით დღის რეჟიმი, სამუშაო და დაისვენეთ. კარგი ძილი ძალიან მნიშვნელოვან როლს ასრულებს სტრესის წინააღმდეგ ბრძოლაში.

შეიმუშავეთ ჯანსაღი ცხოვრების წესის ჩვევები.

ისწავლეთ საკუთარ თავთან ჰარმონიაში ცხოვრება

საკუთარ თავთან ჰარმონიაში ცხოვრების სწავლა ნიშნავს: ისწავლო ემოციების მართვა, სტრესულ დატვირთვებზე ადეკვატურად რეაგირება;

ფსიქოლოგიური ბალანსის ჩამოყალიბება და მისი შენარჩუნება ნებისმიერ ცხოვრებისეულ სიტუაციაში;

გქონდეთ მკაფიოდ ჩამოყალიბებული ცხოვრებისეული მიზანი, განუვითარდეთ ცხოვრებისადმი პოზიტიური დამოკიდებულება, დაისახეთ მისაღწევი მიზნები;

ნუ დრამატიზირებთ წარუმატებლობას, გახსოვდეთ, რომ სრულყოფილება პრინციპში მიუწვდომელი რამ არის;

განავითარეთ საკუთარ თავში საკუთარი თავის პატივისცემის გრძნობა, იმის გაცნობიერება, რომ ტყუილად არ ცხოვრობთ, რომ შეძლებთ თქვენს წინაშე არსებული ყველა ამოცანის გადაჭრას და იცით, როგორ გააკეთოთ ეს;

მოექეცი ყოველ დღეს, როგორც პატარა სიცოცხლეს;

ისწავლეთ ცხოვრებიდან ყოველ დღე მაინც მცირე სიხარულის მიღება;

ეცადოს იყო საკუთარი ცხოვრების ბატონ-პატრონი, გაიხარო წარმატება, რადგან ყველა ადამიანურ საქმეში წარმატება შობს წარმატებას;

მუდმივად გააუმჯობესეთ თქვენი ცხოვრების წესი, შექმენით ჯანსაღი ცხოვრების წესის საკუთარი ინდივიდუალური სისტემა;

განუვითარდეთ ნეგატიური დამოკიდებულება ალკოჰოლის, ნარკოტიკების და თამბაქოს მოწევის მიმართ.

ისწავლეთ უფროსებთან ურთიერთობის დამყარება

მოზარდობა ერთ-ერთია ე.წ ადამიანის ცხოვრების კრიტიკული პერიოდები(ასაკობრივი კრიზისის პერიოდები). მოზარდის კრიზისის მიზეზები, ბუნება და მნიშვნელობა სხვადასხვაგვარად არის გაგებული. მოზარდის კრიზისის მნიშვნელობა მდგომარეობს იმაში, რომ მისი მეშვეობით, დამოუკიდებლობისთვის და უფროსების მეურვეობისგან განთავისუფლებისთვის ბრძოლით, რომელიც მიმდინარეობს შედარებით უსაფრთხო პირობებში და არ იღებს ექსტრემალურ ფორმებს, ადამიანი აკმაყოფილებს თვითშემეცნებისა და თვითდამტკიცების მოთხოვნილებებს. სულიერი ძალა ყალიბდება სირთულეების დაძლევისას, ისევე როგორც კუნთების ძალა ყალიბდება ტვირთის გადალახვისას.

დაადგინა რომ მოზარდობის კრიზისი გადის სამ ფაზას:

ძველი ჩვევების, სტერეოტიპების მოშლა, ადრე ჩამოყალიბებული სტრუქტურების დაშლა;

კრიზისის კულმინაცია (ჩვეულებრივ 13 წლის ასაკში);

ახალი სტრუქტურების ჩამოყალიბების, ახალი ურთიერთობების აგების პერიოდიდან.

ფსიქოლოგები თვლიან, რომ მოზარდობის ძირითადი პიროვნული ცვლილება არის „სრულწლოვანების გრძნობა“. მოზარდს სურს იყოს ზრდასრული და ამავდროულად იცის, რომ მისი სოციალური მზაობის დონე შორს არის ზრდასრული ადამიანის მოთხოვნების დაკმაყოფილებისგან. სწორედ აქ ჩნდება ზრდასრულობის თინეიჯერული გრძნობის შეუსაბამობა.

მოზარდობა მოიცავს, როგორც იყო, პროცესების ორ სერიას: სხეულის ბიოლოგიურ მომწიფებას და მოზარდის სოციალურ მომწიფებას (განათლება, პროფესიული საქმიანობისთვის მომზადება, ოჯახის შექმნის მზადყოფნა). ადამიანის ბიოლოგიური და სოციალური მომწიფების პროცესები შორს არის სინქრონული. სოციალური მომწიფება დროში არ არის ფიზიკურის იდენტური.

პიროვნების სოციალური სიმწიფე, როგორც წესი, ხასიათდება მთელი რიგი კრიტერიუმებით - განათლების დასრულება, სტაბილური პროფესიის შეძენა, ეკონომიკური დამოუკიდებლობა, პოლიტიკური და სამოქალაქო სიმწიფე, ძლიერი ოჯახის შექმნის უნარი. ყველა ეს თვისება, რომელიც მოითხოვს სულიერ და ფიზიკურ სიმწიფეს, თვითშეგნების მაღალ დონეს და პასუხისმგებლობას საკუთარ გადაწყვეტილებებზე და ქმედებებზე, ყალიბდება 12-13 წლის ასაკში და ვითარდება ყოველდღიური ცხოვრების პროცესში მშობლებთან, უფროსებთან, პირველ რიგში სასწავლო პროცესში მასწავლებლებთან და თანატოლებთან ურთიერთობისას.

სოციალური მომწიფებისთვის ოჯახს და მშობლებთან ურთიერთობას განსაკუთრებული მნიშვნელობა აქვს. ოჯახური პირობები, მათ შორის სოციალური მდგომარეობა, პროფესია, მატერიალური დონე და მშობლების განათლების დონე, დიდწილად განსაზღვრავს თქვენს ცხოვრების გზას. ოჯახი უზრუნველყოფს თქვენს მომზადებას სოციალური და შრომითი საქმიანობისთვის, ოჯახის ეკონომიკის გასატარებლად და ოჯახის ბიუჯეტის დაგეგმვისთვის, კომუნიკაციის კულტურისთვის, დასვენების ორგანიზებისთვის და შვილების ოჯახში აღზრდის უნარს.

მშობლებთან ურთიერთობის პროცესში ხშირად წარმოიქმნება კონფლიქტური სიტუაციები ორმხრივი პრეტენზიებისა და საყვედურების საფუძველზე, ხშირად უსაფუძვლო. გაითვალისწინეთ, რომ ეს კონფლიქტები გარდაუვალია და გარკვეულ როლს თამაშობს თითოეული მომწიფებული ადამიანის სოციალური განვითარების პროცესში. ეს გამოიხატება კონფლიქტური სიტუაციებიდან გამოსვლის გამოცდილების შეძენაში, რაც გამოადგება ზრდასრულ ცხოვრებაში.

ფსიქოლოგები განსაზღვრავენ კონფლიქტურ სიტუაციებში ქცევის ხუთ ტიპურ სტრატეგიას, რომელსაც უნდა დაეუფლოთ. ეს:

სამაგრი;

კომპრომისი;

თანამშრომლობა;

კონფლიქტის თავიდან აცილება;

მეტოქეობა.

თქვენი ქცევის სტრატეგია კონფლიქტურ სიტუაციაში, რომელიც წარმოიქმნება მშობლებთან ურთიერთობისას, პირველ რიგში, უნდა იყოს თანამშრომლობის ხასიათი.

მშობლებთან ურთიერთობაში უნდა შეიქმნას პირობები, რომელიც გამორიცხავს კონფლიქტური სიტუაციის კრიტიკულ მდგომარეობამდე მიყვანას (უხეშობა, სახლიდან გაქცევა და ა.შ.). ამისათვის თქვენ მუდმივად უნდა განავითაროთ საკუთარ თავში მთელი რიგი თვისებები, როგორიცაა უნარი გააანალიზოთ ქმედებები და ურთიერთობები ადამიანებს შორის, კრიტიკულად შეაფასოთ თქვენი ქმედებები და ქცევა, გამოიმუშაოთ პატივისცემა მშობლებისა და უფროსების მიმართ და ისწავლოთ მათი გაგება. თანამოსაუბრის კარგად გასაგებად, ჯერ მოსმენა უნდა ისწავლო, ხოლო მშობლებთან კონფლიქტური სიტუაციიდან გამოსავალი რომ იპოვო, კარგი გრძნობები გქონდეს მათ მიმართ, პატივი სცე და იზრუნო მათზე.

გაითვალისწინეთ, რომ მოსმენის უნარი ადამიანის აღზრდის კრიტერიუმია. ფსიქოლოგები თვლიან, რომ ბევრმა არ იცის მოსმენა. თუნდაც

როდესაც ადამიანი არ აწყვეტინებს თანამოსაუბრეს და უყურებს მას, მისი ბევრი სიტყვა მიფრინავს.

არსებობს მთელი რიგი წესები, რომლებიც ახასიათებს მოსმენის უნარს. აქ არის რამდენიმე მათგანი:

• შეეცადეთ შეიკავოთ თანამოსაუბრის შეწყვეტის მცდელობა;
• მიეცით თანამოსაუბრეს დრო სალაპარაკოდ;
• მოერიდეთ ნაჩქარევ დასკვნებს;
• უფრო მშვიდად უპასუხეთ განცხადებებს;
• არ დაარღვიოთ;
• მოძებნეთ წარმოთქმული სიტყვების ნამდვილი მნიშვნელობა;
• მიჰყევით მთავარ იდეას, არ შეგეშალოთ დეტალები;
• შეეცადეთ შეცვალოთ თქვენი აზროვნების ტემპი თანამოსაუბრის მეტყველებაზე.

დასასრულს, ხაზგასმით უნდა აღინიშნოს, რომ მშობლებთან და უფროსებთან ურთიერთობამ უნდა გააღვიძოს თქვენში თქვენი შესაძლებლობების გამოცდის სურვილი, გაარკვიოთ თქვენი ძლიერი და სუსტი მხარეები, ისწავლოთ როგორ მიაღწიოთ წარმატებას და ყურადღება მიაქციოთ ზრდასრულობის რეალურ გამოვლინებებს (პასუხისმგებლობის აღზრდა, თქვენი მოვალეობების განსაზღვრა, სხვებთან ურთიერთობის დამყარების უნარი).

ისწავლეთ თანატოლებთან ურთიერთობის დამყარება

მოზარდობა არის პერიოდი, როდესაც თანატოლებთან კომუნიკაციის მოთხოვნილება ერთ-ერთ ცენტრალურ მოთხოვნილებად იქცევა. ხდება თქვენი კომუნიკაციის გადაადგილება მშობლებისგან, მასწავლებლებისგან და ზოგადად უფროსებისგან თქვენს თანატოლებთან თანატოლებთან.

თანატოლებთან ურთიერთობა ინფორმაციის მნიშვნელოვანი არხია, მისი მეშვეობით ბევრ რამეს გაიგებთ, რასაც მოზარდები ამა თუ იმ მიზეზით არ გეუბნებიან.

თანატოლებთან ურთიერთობა, ჯგუფური თამაშები და მსგავსი ავითარებს თქვენში სოციალური ურთიერთობის აუცილებელ უნარებს, უნარს დაემორჩილოთ კოლექტიური დისციპლინას და ამავდროულად დაიცვათ თქვენი უფლებები, დაუკავშიროთ პირადი ინტერესები საჯარო ინტერესებს. თანატოლთა საზოგადოების გარეთ, სადაც ურთიერთობები ფუნდამენტურად თანაბარ პირობებშია აგებული და უნდა გამოიმუშაო და შეძლო თანატოლებს შორის შენი პოზიციის შენარჩუნება, ვერ შეძლებ ზრდასრულ ადამიანს თანდაყოლილი აუცილებელი თვისებების განვითარებას.

ამხანაგებზე ფოკუსირებით, მათ მიბაძვით, საკუთარ თავში ავითარებთ იმ თვისებებს, რომლებსაც განსაკუთრებით აფასებენ თანატოლები.

ასაკთან ერთად თანატოლების გავლენის ზრდა, პირველ რიგში, იმაში გამოიხატება, რომ თანატოლებს შორის დროის გატარება მშობლებთან გატარებულ დროსთან შედარებით იზრდება.

თანატოლების გუნდში შეგიძლიათ შეამჩნიოთ ურთიერთობების მუდმივობა, სიმპათიები, ავტორიტეტის შეცვლა, გარკვეული ლიდერების გავლენის აწევა და დაცემა. ყველასთვის მნიშვნელოვანია თანამებრძოლების პატივისცემა, აღიარება, არ იყოთ მათ შორის ბოლო, იცოდეთ, რომ დაფასებული ხართ, განიხილებათ. ამიტომ, ნორმები, რომლებიც სპონტანურად ვითარდება თანატოლთა ჯგუფში, იწყებს მნიშვნელოვან გავლენას თქვენს ქცევაზე. გუნდში ყოველთვის ვერ იპოვი ადგილს, რომელიც დამოუკიდებლად გაკმაყოფილებს. ერთი თქვენგანი ვერ ხედავს თავის ნაკლოვანებებს, მეორეს უხერხულია გამოავლინოს თავისი ღირსებები, მესამე ვერ თმობს იმ ნორმებსა და პრინციპებს, რომლებიც უფროსებთან ურთიერთობისას შემუშავდა. ასეთმა სიტუაციებმა შეიძლება გამოიწვიოს კონფლიქტი თანატოლებს შორის.

Კონფლიქტი - ეს არის შეუთავსებელი ინტერესების მქონე ადამიანების ფსიქოლოგიური დაპირისპირება, ეს არის საპირისპიროდ მიმართული მიზნების, ინტერესების, პოზიციების, მოსაზრებების ან ორი ან მეტი ადამიანის შეხედულებების შეჯახება.

ნებისმიერი კონფლიქტი ემყარება სიტუაციას, რომელიც მოიცავს ან მხარეთა კონფლიქტურ პოზიციებს, ან საპირისპირო მიზნებს ან მათი მიღწევის საშუალებებს, ან კონფლიქტის მხარეთა ინტერესების, სურვილებისა და მიდრეკილებების შეუსაბამობას. კონფლიქტი იზრდება მაშინ, როდესაც ერთ-ერთი მხარე იწყებს მოქმედებას, არღვევს მეორე მხარის ინტერესებს. კონფლიქტი ჩნდება წვრილმანის გამო: წარუმატებლად წარმოთქმული სიტყვა, უმნიშვნელო ინციდენტი. თუმცა, კონფლიქტის მიზეზი მდგომარეობს იმაში, რომ მათ მოგვარებას ელოდება სერიოზული წინააღმდეგობები.

კონფლიქტური სიტუაციის დასაძლევად უნდა ეცადოს მისი ობიექტურად შეფასება და შემდგომი ქცევის გეგმაზე დაფიქრება.

კონფლიქტის მოგვარების სამი მიდგომა შეიძლება განვიხილოთ: „შეტევა“, „დატოვება“ და „კომპრომისი“. Როდესაც თავდასხმებიაუცილებელია პრობლემის წინაშე დადგენა, მისი დეტალური ანალიზი და მოქმედების ეფექტური კურსის განსაზღვრა. მაგალითად, შეხვდით კონფლიქტურ მხარეს, აუხსენით საკუთარი თავი და შესთავაზეთ შეცვალოთ ქცევა თქვენთვის შესაფერისი. თუ ეს ვარიანტი ვერ მოხერხდა და ურთიერთობაში არაფერი შეიცვლება, მაშინ

ვარიანტი უნდა განიხილებოდეს ზრუნვა("ფრენა"). აუცილებელია ყველანაირი ურთიერთობის გაწყვეტა თანატოლების ასეთ ჯგუფთან.

მესამე მიდგომა არის კომპრომისი.იგი მოიცავს კონფლიქტის მხარეებს შორის მათი მიღწევის მიზნების ან საშუალებების გადახედვას. თავმოყვარე ადამიანებს თავისუფლად შეუძლიათ კომპრომისზე წასვლა, არ სჯერათ, რომ ეს მათ ამცირებს.

თუმცა, ფუნდამენტური საკითხების კომპრომისი არ შეიძლება. თუ თქვენ ფუნდამენტურად ეწინააღმდეგებით ბულინგის და მავნე ჩვევებს, არ შეიძლება კომპრომისი იყოს არც „მეგობართან“ და არც თანატოლებთან. და თუ მათ არ სურთ თავიანთი ქცევის შეცვლა ამ საკითხებში, მხოლოდ მტკიცე "არა!" ან ურთიერთობის სრული გაწყვეტა შეიძლება იყოს პასუხი.

ინდივიდუალური პიროვნული თვისებების გავლენა მის ქცევაზე. ადამიანის ანტიტერორისტული ქცევის სისტემის ჩამოყალიბება ასევე დამოკიდებულია მის ინდივიდუალურ მახასიათებლებზე და, უპირველეს ყოვლისა, ისეთ თანდაყოლილ ხარისხზე, როგორიცაა: ტემპერამენტის ტიპი. იგი მოიცავს თვითგანათლებისა და თვითგანათლების მთელ რიგ სფეროებს, რომლებიც მიზნად ისახავს საკუთარი შეხედულებების, ცხოვრებისეული ღირებულებების და ქცევის ნორმების კორექტირებას. ეს სფეროები უნდა შეიცავდეს:

• მტკიცე რწმენის ჩამოყალიბება, რომ ტერორისტული საქმიანობა ყველა მისი გამოვლინებით არის არაადამიანური და დანაშაულებრივი; ხოლო ტერორისტულ ქმედებებში მონაწილეობა არავითარ შემთხვევაში არ მოგცემთ აყვავებულ ცხოვრებას, ამიტომ უაზროა; ტერორისტული ქმედებების ნებისმიერი მონაწილე აღმოჩნდება და დამსახურებული სასჯელი დაისჯება;
• მუდმივი შემუშავება ტერორისტული თავდასხმის დროს უსაფრთხო ქცევის წესების შესამცირებლად, რათა შემცირდეს ტერორისტული თავდასხმის მსხვერპლი გახდომის ალბათობა და მინიმუმამდე დაიყვანოს მისი უარყოფითი შედეგები, ასევე შეამციროს უიმედობის, გარდაუვალობის, ტერორისტების შიშის განცდა;
• ცხოვრების უსაფრთხოების თანამედროვე დონის კულტურის ჩამოყალიბება და შინაგანი რწმენა ყოველდღიურ ცხოვრებაში ჯანსაღი ცხოვრების წესის ნორმებისა და წესების დაცვის აუცილებლობაში, რომლებიც მიმართულია თქვენი სულიერი, ფიზიკური და სოციალური კეთილდღეობის უზრუნველყოფაზე და არავითარი კავშირი არ აქვს ტერორისტულ ქმედებებთან.

ტემპერამენტის ტიპი

ტემპერამენტით გამოირჩევა ადამიანების ოთხი ტიპი: სანგვინი, ქოლერიული,

მელანქოლიური და ფლეგმატური.

რუსეთში განათლების სტაბილიზაციისა და განვითარების პროგრამა აყენებს ახალგაზრდა თაობაში სულიერი და მორალური ფასეულობების დამკვიდრებას, როგორც საგანმანათლებლო სისტემის ერთ-ერთ პრიორიტეტულ ამოცანას მის ყველა დონეზე. რუსეთის განვითარების ბოლო წლების გამოცდილებამ აჩვენა, რომ არჩევანის თანამედროვე თავისუფლების პირობებში არ შეიძლება შვილების აღზრდაში წარმატების იმედი, მხოლოდ სახელმწიფოზე ან მხოლოდ საჯარო დაწესებულებებზე, პირველ რიგში სკოლასა და საბავშვო ბაღზე, ან მხოლოდ ოჯახზე. და ფაქტია, რომ დასავლეთისგან საკუთარი მოდელებისა და გაიდლაინების - გაანგარიშების, ინდივიდუალიზმის, კონკურენციის, ათვისების, სესხების პირობებში ახალგაზრდა თაობა იზრდება უზნეო, სასტიკი, უკანონო. ამ შემთხვევაში სახელმწიფოს მაკონტროლებელი როლის, კანონებისა და კოდექსების იმედები უსაფუძვლოა. ყველაფერი იწყება ადამიანისგან, მისი აღზრდით, მისი შინაგანი სამყაროდან. ადამიანი სულიერი არსებაა, ის იბრძვის არა მხოლოდ ფიზიკური განვითარებისთვის, არამედ სულიერი განვითარებისთვისაც. საკუთარ თავში გაერთიანება პიროვნული და ეროვნული, მიწიერი და ზეციური, სხეულებრივი და სულიერი - ეს არის ადამიანის ბუნებრივი მოთხოვნილება.

რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების მინისტრი ა.ა. ფურსენკომ, თავის მოხსენებაში რუსული განათლების განვითარების პრიორიტეტულ სფეროებზე, ხაზგასმით აღნიშნა: „ჩვენ უნდა შევწყვიტოთ სულიერი ძიების სირცხვილი. ახალგაზრდების პატრიოტული აღზრდის, ნარკომანიის, ექსტრემიზმის, სოციალური ინფანტილიზმისა და სხვა მანკიერებების წინააღმდეგ ბრძოლისკენ მიმართული ძალისხმევა ეფექტური იქნება მხოლოდ მაშინ, როცა ისინი სულიერ ღირებულებებზეა დაფუძნებული“. საზოგადოებაში იზრდება იმის გაგება, რომ ქვეყანაში სოციალური სიმშვიდის, მაღალი ზნეობისა და კულტურის, ხალხის სრულფასოვანი პატრიოტული ცნობიერების მიღწევა მხოლოდ ერთობლივი მუშაობით არის შესაძლებელი - ოჯახი, საბავშვო ბაღი, სკოლა და რელიგია. მხოლოდ ყველამ ერთად - საგანმანათლებლო დაწესებულებამ, ოჯახმა, რელიგიურმა დაწესებულებებმა, სახელმწიფომ - მიზანმიმართული საგანმანათლებლო გავლენით შეიძლება ჩაუყაროს ადამიანში სიყვარულის და სიკეთის თესლი, ჩაუყაროს საფუძველი იმის გაგებას, რომ ნამდვილად უნდა იჩქარო სიკეთის კეთება და არა მხოლოდ და არა იმდენად "აიღოს ყველაფერი ცხოვრებიდან" და "იმოქმედოს რაიმე გზით გამდიდრების მიზნით".

ჩვენს დროში განსაკუთრებით აშკარაა, რომ იმ სულიერების გარეშე, რაც რელიგიას მოაქვს, ვერ გადავრჩებით, ვერ ვპოულობთ ჰარმონიას საზოგადოებაში. მტკივა ის, რომ თანაგრძნობა, სიმპათია, მარადიული ფასეულობები ქრება ჩვენი სულიდან. უბრალოდ შეუძლებელია რელიგიური ინსტიტუტების სულიერი დახმარების გარეშე. რელიგიური პედაგოგიური ტრადიცია რუსეთში საუკუნეების განმავლობაში ვითარდებოდა და მისი ძირითადი საფუძველი ყოველთვის იყო ხალხის სიყვარული, ამიტომ ძალადობის პრობლემა არ წარმოშობილა. სულიერ და მორალურ განათლებას უნდა მივუდგეთ უკვე სკოლამდელ ასაკში, როგორც ბავშვობის ყველაზე ემოციური და მიმღები პერიოდი, როდესაც „გულები ღიაა სათნოებისთვის“. ცნობილია, რომ სულიერი და მორალური აღზრდის საფუძველია საზოგადოების კულტურა, ოჯახი და საგანმანათლებლო დაწესებულება - გარემო, რომელშიც ბავშვი ცხოვრობს, რომელშიც ხდება მისი ჩამოყალიბება და განვითარება. კულტურა, უპირველეს ყოვლისა, ტრადიციებში დაფიქსირებული ღირებულებების სისტემაა. აუცილებელია სულიერი მოთხოვნილებების დაკმაყოფილება და უმაღლესი ფასეულობების ძიება.

ხალხური კულტურის საოცარი და იდუმალი მოვლენაა დღესასწაულები და რიტუალები. თუ ხალხის სული დღესასწაულებში იმალება, მაშინ ის დღესასწაულებზე ვლინდება. პროფესორი ი.მ. სნეგირევი წერდა, რომ ხალხური არდადეგები მათთან დაკავშირებული ყველა რიტუალებით, სიმღერებითა და თამაშებით არის ხალხური ცხოვრების ცოდნის ყველაზე ძლიერი და უხვი წყარო. ისინი შეიცავს არა მხოლოდ სილამაზეს და პოეზიას, რელაქსაციას და გართობას, ლეგენდებსა და ლეგენდებს, არამედ ფარულ ისტორიებსაც, რომელთა ნახვა შეგიძლიათ სურვილის შემთხვევაში.

2000 წელს მიღებულ განათლების ეროვნულ დოქტრინაში სახელმწიფომ დაუბრუნა დებულება, რომ განათლება ვალდებულია უზრუნველყოს ახალგაზრდა თაობის აღზრდა მაღალი ზნეობის სულისკვეთებით. 2010 წლამდე რუსული განათლების მოდერნიზაციის კონცეფციაში განათლება განიხილება, როგორც განათლებაში მორალური პრიორიტეტი; განათლების უმნიშვნელოვანესი ამოცანაა ბავშვებში სამოქალაქო პასუხისმგებლობის, სამართლებრივი ცნობიერების და სულიერების ჩამოყალიბება.

ტერორისტულმა თავდასხმებმა, რომლებმაც შოკში ჩააგდეს ხალხი ყველა კონტინენტზე ბოლო ოთხი წლის განმავლობაში, შეცვალა მსოფლიო. ტერორისტების ხელში მშვიდობიანი მოსახლეობის დაღუპვამ აჩვენა ექსტრემიზმის მომაკვდინებელი საფრთხე, რომელიც იმალება სხვადასხვა რელიგიური თუ საერო შეხედულებების მიღმა, მაგრამ ყოველთვის ცდილობს აიძულოს მთელი მსოფლიოს ხალხი და ხალხები აირჩიონ მათთვის უცხო არჩევანი ძალით. ტერორისტულ აგრესიას დაექვემდებარა სხვადასხვა ხალხი და სახელმწიფო: რუსეთი, ტაჯიკეთი, თურქმენეთი, უზბეკეთი. მზარდი ინტენსივობით ხდება ბოროტი თავდასხმები მშვიდობიან მოსახლეობაზე და ლეგიტიმური ხელისუფლების წარმომადგენლებზე. ბესლანში მძევლების აყვანამ, რომელთა შორის ასობით ბავშვი იყო, აჩვენა, რამდენად შორს არიან მზად ტერორისტები წასასვლელად.

გარდა ამისა, ექსტრემიზმი, რომელიც იმალება რელიგიური ან ეროვნული ლოზუნგების მიღმა, ხშირად იყენებს ისეთ ტრადიციულ ღირებულებებს, როგორიცაა პიროვნული და საზოგადოებრივი მორალი, საკუთარი ხალხის სიყვარული. კრიმინალები, რომლებიც აცხადებენ თავიანთ განზრახვას დაიპყრონ მთელი მსოფლიო, ცდილობენ თავიანთ სასარგებლოდ აქციონ ხალხის ბუნებრივი სურვილი, დაიცვან თავიანთი რწმენა და კულტურა მებრძოლი სეკულარული გლობალიზაციის ფონზე. ექსტრემისტული პროპაგანდა მიმზიდველი ხდება მათთვის, ვინც ვერ შეეგუება მორალურ ლიცენტულობას, არარელიგიურობას, სოციალურ და ეკონომიკურ უსამართლობას, რომელიც სუფევს თანამედროვე საზოგადოებაში.

21-ე საუკუნეში ექსტრემიზმის ზრდის მიზეზი იყო სულიერი და მორალური ვაკუუმი, რომელიც ჩამოყალიბდა ხალხთა ცხოვრებაში. დღეს რომ გამოვასწორო. აუცილებელია სულიერი და მორალური განათლება იყოს წარმოდგენილი განათლების სისტემაში და მედიაში. ამაზე პასუხისმგებლობა ეკისრება სახელმწიფოს, რომლის არსებობის სულიერი მნიშვნელობა ბოროტების შეზღუდვა და სიკეთის მხარდაჭერაა. დადგა დრო, როცა ხალხებმა უნდა დაუბრუნდნენ მყარ მორალურ პრინციპებზე დამყარებულ მსოფლმხედველობას, შეიძინონ საჭირო ცოდნა რელიგიურ სფეროში და გამდიდრდნენ რელიგიებისა და კულტურების დიალოგის გამოცდილებით. ეს იქნება საუკეთესო ვაქცინა ექსტრემიზმის მომაკვდინებელი ვირუსის მოსაკლავად.

დროის ნიშნები ნათლად გვიჩვენებს, რომ ჩვენი ხალხების სულიერი და ზნეობრივი განახლების გადადება უიმედოდ დაგვასუსტებს ფანატიკოსი და მზაკვრული მტრის წინაშე და გახდის უსაფრთხოების ყველა ზომას მყიფე და ხანმოკლე. ამის გათვალისწინებით, აუცილებელია სულისკვეთების განმტკიცება და ეთნოპოლიტიკური ერთიანობის უსაფრთხოდ შენარჩუნება.

ერთ-ერთი მთავარი საზრუნავი უსაფრთხოებაა. ახლა რუსეთში არავინ იცის სხვადასხვა ოკულტური სექტების ზუსტი რაოდენობა. მხოლოდ სატანისტები, ექსპერტების აზრით, ათიათასობით, ადამიანთა მსხვერპლშეწირვით და ა.შ. რუსეთის ფედერაციის განათლების სამინისტროს 2000 წლის 12 ივლისის წერილში მოცემულია ინფორმაცია სამართალდამცავი ორგანოებიდან: „ისეთი უცხოური სექტანტური თემების წარმომადგენლები, როგორიცაა (გრძელი სიაა) - სულ დაახლოებით 700 რელიგიური საფარის, საგანმანათლებლო და კულტურული ინიციატივების გამოყენებით, ქმნიან განშტოებულ მართულ სტრუქტურებს, რომელთა დახმარებითაც ისინი აგროვებენ სამხედრო ინფორმაციას. ტიტული გრძნობები. უცხოელები ეძებენ ყველანაირ შესაძლებლობებს რუსეთის ფედერაციის შემადგენელი ერთეულების სახელმწიფო ორგანოებში პოზიციის გასაძლიერებლად. მათი გავლენის ქვეშ მყოფ რიგ თემებში ხდება რელიგიური ფანატიზმისა და ექსტრემიზმის პროპაგანდა, ასოციაციურობის კულტივირება, კონსტიტუციური ვალდებულებების უარყოფა და ამ თემის წევრების, პირველ რიგში, ბავშვებისა და ახალგაზრდების მორალური, გონებრივი და ფიზიკური ჯანმრთელობა ზიანდება. ამრიგად, მთავარი ამოცანაა ბავშვების უსაფრთხოება.

ყველამ იცის, რომ ექსტრემიზმი არ არის ახალი ფენომენი საზოგადოების პოლიტიკურ ცხოვრებაში. იგი განსხვავდება სხვა იდეოლოგიური და პოლიტიკური მიმდინარეობებისაგან იმით, რომ იყენებს ადამიანებზე გავლენის უკიდურეს ფორმებს. რუსეთის ფედერაციის ფედერალურ ასამბლეაში 2007 წლის მიმართვაში რუსეთის პრეზიდენტმა ვ. პუტინმა, კერძოდ, აღნიშნა: „...ჩვენი ქვეყანა ისტორიულად ჩამოყალიბდა, როგორც მრავალი ხალხისა და კულტურის გაერთიანება. და თავად რუსი ხალხის სულიერების საფუძველი უხსოვარი დროიდან იყო საერთო სამყაროს იდეა - საერთო სხვადასხვა ეროვნებისა და აღმსარებლობის ადამიანებისთვის ... ".

დაღესტნის რესპუბლიკის კულტურის სამინისტროს ერთ-ერთი მთავარი ამოცანაა ხელი შეუწყოს რესპუბლიკის ტერიტორიაზე მცხოვრები ხალხების ზნეობრივი აღზრდის ტრადიციული ინსტიტუტების აღორძინებას, მათი ისტორიის, კულტურის, წეს-ჩვეულებებისადმი პატივისცემის ჩამოყალიბება და ეთნიკური იდენტობის შენარჩუნება.

დღეს ექსტრემიზმის პრევენციის სპეციალური პროგრამის არარსებობის გამო, რესპუბლიკის კულტურულ და სახელოვნებო დაწესებულებებმა უნდა შეუწყონ ხელი ახალი დროის ამ ბოროტების წინააღმდეგ ბრძოლას მორალური და პატრიოტული აღზრდის ღონისძიებების გატარებით, მონაწილეობით სახელმწიფო პროგრამის განხორციელებაში "რუსეთის ფედერაციის მოქალაქეების პატრიოტული განათლება 2006-2010 წლებში".

ბოლო დროს მკვეთრად წამოიჭრა ნაციონალური ექსტრემიზმის, სულიერი სამყაროს ჩამოყალიბების, მორალური ფასეულობებისა და პატრიოტიზმის გრძნობა ახალგაზრდა თაობაში, ახალგაზრდების აღზრდა პატივისცემით დამოკიდებულებით რუსეთის სამხრეთში მცხოვრები ხალხების კულტურის მრავალფეროვნების მიმართ.

დაღესტნის რესპუბლიკის კულტურის მუშაკები ატარებენ სხვადასხვა ღონისძიებებს ექსტრემიზმის წინააღმდეგ: შეხვედრები საომარი მოქმედებების მონაწილეებთან, მიტინგები მარადიულ ცეცხლთან და ობელისკებთან, კონცერტები, ფესტივალები, კონკურსები, ლიტერატურული და მუსიკალური, თემატური საღამოები და კომპოზიციები ჩვენი რესპუბლიკაში მცხოვრები ხალხების ისტორიულ წარსულზე, სახვითი და დეკორატიული ხელოვნების გამოფენები.

როგორც ფედერალურ, ისე რეგიონულ დონეზე, ხალხური კულტურის შენარჩუნების პრობლემა, მისი როლი და მნიშვნელობა სულიერი აღორძინების, საზოგადოების კონსოლიდაციის, ეთნიკური და რელიგიათაშორისი ტოლერანტობის ჩამოყალიბების პრობლემების გადაჭრაში არასაკმარისია.

ეჭვგარეშეა, ეროვნული ექსტრემიზმის წინააღმდეგ ბრძოლის ეფექტური ღონისძიება იქნება ექსტრემიზმის პრევენციის რესპუბლიკური მიზნობრივი პროგრამა, რომელიც უნდა შეიცავდეს ღონისძიებების კომპლექსს, რომელიც უზრუნველყოფს ტრადიციული ხალხური კულტურის განვითარებას. ტრადიციული ხალხური კულტურის ინსტიტუტის, მათ შორის ფოლკლორის მხარდაჭერის მნიშვნელობა, ასევე აღნიშნულია რუსეთის ფედერაციის პრეზიდენტის ვ. პუტინის ბოლო მიმართვაში რუსეთის ფედერაციის ფედერალური ასამბლეისადმი. "ერთობა ჩვენი ძალაა." მხოლოდ ჩვენი რესპუბლიკის ყველა ეროვნებისა და აღმსარებლობის ინტელიგენციის, პროფესიული და საზოგადოებრივი ორგანიზაციის ძალისხმევის გაერთიანებით, ძალოვანი სტრუქტურების მონაწილეობით, საინფორმაციო და პროპაგანდისტული მუშაობის გაფართოებით, ჩვენ შევძლებთ ცალკეული ექსტრემისტული იდეოლოგიების და მათი მიმდევრების დისკრედიტაციას, ახალგაზრდა თაობაში ჩამოვაყალიბოთ უკიდურესი პოლიტიკური შეუწყნარებლობის და ეროვნული შეუწყნარებლობის გრძნობა.

ზ.უ. ომაროვა,
კ.ფილოს. ნ., ხელოვნება. მასწავლებელი
კაფე DSU ფილოსოფია