Насны хувьд уншсан зүйлийнхээ сэтгэгдэл хэр ялгаатай вэ? Насны үечлэл, түүний шинж чанар: нас тийм чухал уу? Хүний амьдралын насны үеүүдийн талаархи эрдэмтдийн үзэл бодол

Энэхүү баримт бичиг нь өсвөр насныхны тухай мэдээллийг агуулсан, өсвөр насныханд тулгардаг бэрхшээлийг шийдвэрлэх арга замыг жагсаасан бөгөөд энэ насны аялалд хүүхэдтэйгээ хэрхэн зөв харьцах талаар эцэг эхчүүдэд зөвлөмж өгдөг.

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

Өсвөр үе ба түүний онцлог

Өсвөр нас бол хүний ​​амьдралын чухал бөгөөд хэцүү үе бөгөөд амьдралынхаа үлдсэн хугацааг голчлон тодорхойлдог сонголтын үе юм. Үүнийг Иван Царевич замын салаа дээр "Чи зүүн тийшээ ..., чи баруун тийшээ явна ..." гэж бичсэн чулууны дэргэд зогссонтой харьцуулж болно. Эрт дээр үед энэ үе шат нь төрөлт, гэрлэлт, үхлийн адил чанарын өөрчлөлт гэж тооцогддог байв. Орчин үеийн өсвөр насныханд өөрт нь мэдрэгддэг гол өөрчлөлтүүд юу вэ?

Өсвөр нас нь хүүхдийн нийгмийн үйл ажиллагааны хурдацтай хөгжил, бүтцийн өөрчлөлтөөр тодорхойлогддог. Хүүхдийн амьдралын бүхий л салбарт хүчтэй өөрчлөлтүүд тохиолддог бөгөөд энэ насыг бага наснаасаа насанд хүртлэх "шилжилтийн" гэж нэрлэдэг нь санамсаргүй хэрэг биш юм.

Өсвөр насыг хувь хүний ​​​​хөгжлийн үе шат, хүүхэд насанд хүрэгчдийн тогтоосон тусгай дүрмийн дагуу амьдардаг, хараат, хараа хяналттай бага наснаасаа бие даасан амьдралд шилжих үйл явц гэж үздэг.

Энэ үед зан үйлийн тогтвортой хэлбэрүүд, зан чанарын шинж чанарууд, сэтгэл хөдлөлийн хариу арга хэмжээнүүд үүсдэг бөгөөд энэ нь ирээдүйд насанд хүрсэн хүний ​​амьдрал, түүний бие махбодийн болон сэтгэцийн эрүүл мэндийг ихээхэн тодорхойлдог. Тийм ч учраас өсвөр үеийнхний бие хүний ​​эрүүл саруул төлөвшилд саад болохгүй, харин ч эсрэгээрээ нөхцөлийг бүрдүүлэхэд гэр бүлийн орчны үүрэг маш их байдаг.

Төрөл бүрийн нөхцөл байдалд байгаа хүүхдүүдийн ажиглалт нь даруу байдлын хэлбэрийн илрэл нь тэднийг үйл ажиллагаанд өдөөж буй сэдэл, хэрэгцээнээс хамааралтай болохыг харуулж байна: утга учиртай, сонирхолтой ажил гүйцэтгэх үед хүүхэд маш идэвхтэй байж, сонирхолгүй үйл ажиллагаанд оролцохдоо удаашралтай байдаг. Дараах төрлийн өргөлтүүд байдаг: циклоид, гиперактив, астенонеротик, мэдрэмтгий, психоастеник, үзүүлэнгийн, тогтворгүй, конформын.

13-14 насанд үнэт зүйл, сонирхлын систем өөрчлөгддөг. Үнэ цэнэтэй зүйл нь үнэ цэнээ алдаж, шинэ шүтээнүүд гарч ирдэг, насанд хүрэгчид болон эцэг эхчүүдтэй харилцах харилцааны шинж чанар нь ихэвчлэн эсэргүүцлийн шинж чанартай байдаг. Энэ насанд өсвөр насныхан ер бусын бүх зүйлд татагддаг бөгөөд ихэвчлэн албан бус чиг хандлагад автдаг. Орчин үеийн өсвөр насныхан хувь хүн болох, "би"-ээ батлах хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг.

Гаднах байдлаар насны хямрал нь бүдүүлэг байдал, нууцлал, санаатай зан байдал, насанд хүрэгчдийн шаардлага, хүслийн эсрэг үйлдэл хийх хүсэл эрмэлзэлээр илэрдэг; сэтгэгдлүүдийг үл тоомсорлож, харилцааны ердийн хүрээнээс гарах. Хэцүү зүйл бол өсвөр насны хүүхэд өөрт нь тохиолдож буй зүйлийн шалтгааныг хэрхэн шинжлэхээ мэдэхгүй байгаа явдал юм.

Өсвөр насны хүүхэд ихэвчлэн үндэслэлгүй түгшүүртэй, өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж нь хэлбэлздэг, энэ үед тэр маш эмзэг, зөрчилдөөнтэй, сэтгэлийн хямралд ордог. Тэр түүний нүдэнд маш ухаалаг, маш царайлаг, маш зоригтой, маш чадварлаг гэх мэт байх ёстой.

Үүний зэрэгцээ өсвөр насны хүүхдийн өөртөө хандах хандлагыг өөрчлөх нь зөвхөн түүний сэтгэл хөдлөлийн байдалд төдийгүй түүний бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх, амьдралд сэтгэл ханамжтай байх зэрэгт нөлөөлдөг. Энэ үед суралцах нь арын суудалд суудаг.

Хурдан, жигд бус өсөлт эхэлдэг бөгөөд үүний үр дүнд өсвөр насны хүүхэд пропорциональ бус, болхи болдог. Хүүхдийн бие маш хурдан, гүнзгий бүтцийн өөрчлөлтөд ордог. Бие махбодийн хурдацтай хөгжил нь хэд хэдэн зөрчилдөөнтэй асуудлууд дагалддаг. Ихэнхдээ бие махбодь, гадаад төрхөөсөө татгалздаг, дараа нь тэд хоолны дэглэм барьж, дасгал хийж, өөрсдийгөө ядраадаг, зүгээр л зовж шаналж, өөртөө татагддаг. Иймэрхүү үзэгдлүүд нь эцэг эхийн санааг зовоох ёсгүй, гэхдээ өсвөр насныхны амьдралыг зохион байгуулахдаа тэдгээрийг мэдэж, анхааралдаа авах хэрэгтэй.

Өсвөр насны хүүхэд үнэлгээ хийхдээ туйлын байр суурьтай байхыг эрмэлздэг тул өөрийн чанар, шинж чанарыг хэтрүүлэн үнэлэх эсвэл дутуу үнэлэх хандлагатай байдаг. Өсвөр насныхан өөрсдийн зан чанарын сөрөг шинж чанаруудыг шүүмжилдэг бөгөөд тэдний нөхөрлөл, бусад хүмүүстэй харилцах харилцаанд саад учруулж буй шинж чанаруудын талаар санаа зовдог.

Өсвөр насны хүүхдийн өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж тогтворгүй байдаг: тэр өөрийгөө суут ухаантан эсвэл үл тоомсорлох хандлагатай байдаг. Аливаа жижиг зүйл өсвөр насныхны өөртөө хандах хандлагыг эрс өөрчилж чадна. Хэрэв тэр ямар нэг зүйл буруу байгааг хүлээн зөвшөөрөхөөс өөр аргагүйд хүрвэл түүний өөрийнх нь талаарх бодол бүх зүйл дээр буурдаг боловч түүнд хувийн хөгжлийн шинэ, насанд хүрсэн шалгуурыг бий болгохын тулд ийм зөрчилдөөнтэй өөрийгөө үнэлэх шаардлагатай байдаг.

Өсвөр насныхны өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж нь хоорондоо зөрчилдөж, нэгдмэл биш байдаг тул тэдний зан авираас урам зориггүй олон үйлдэл гарч болзошгүй. Өсвөр насныхан бусад насны бүлгүүдийг бодвол улс орны нийгэм, эдийн засаг, ёс суртахууны тогтворгүй байдлаас болж зовж шаналж, өнөөдөр үнэт зүйл, үзэл баримтлалд шаардлагатай чиг баримжаагаа алдаж, хуучин нь устгагдсан, шинэ нь хараахан болоогүй байна. үүсгэсэн.

Суралцахдаа үл тоомсорлох, сурлагын амжилт муутай, зоригтой, үүрэг хариуцлагаа биелүүлэхгүй байх зэрэг шинж тэмдгүүд илэрдэг: гэрийн ажил, даалгавраа хийхээс зайлсхийх, гэрийн даалгавар бэлтгэх, тэр ч байтугай хичээлд оролцохгүй байх. Насанд хүрэгчид заримдаа ийм тэгш бус зан авирыг анзаардаггүй эсвэл ойлгодоггүй, тэд хэт их сэтгэлийн хөөрөл, тайлбарлахын аргагүй ядаргаанд адилхан сэтгэлээр унадаг.

Ийм өсвөр насныхан их хэмжээний "нэмэлт цаг"-тай тулгардаг ч чөлөөт цагаа утга учиртай өнгөрөөх чадваргүй байдаг. Ихэнх нь хоббигүй, секц, дугуйланд оролцдоггүй, үзэсгэлэн, театрт явдаггүй. Харамсалтай нь чөлөөт цагаараа өсвөр насныхны нийгэмд харш зан үйл (биеэ үнэлэх, хар тамхинд донтох, мансууруулах бодис хэрэглэх гэх мэт) зонхилж байна..

Утгагүй цагаа дэмий үрэх нь өсвөр насныхныг шинэ “сэтгэл хөдөлгөм” эрэл хайгуулд түлхдэг. Архидан согтуурах, хар тамхинд донтох нь өсвөр насныхны амьдралын хэв маягийн гажуудлын бүтэцтэй нягт холбоотой байдаг. Ихэнхдээ өсвөр насныхан "гавъяагаа" тэмдэглэдэг: амжилттай адал явдал, танхай үйлдэл, зодоон, архи ууж жижиг хулгай хийдэг. Өсвөр насныханд зориулсан зугаа цэнгэлийн нэг хэлбэр бол тулаан юм. Тиймээс өсвөр насныхны бараг гуравны нэг нь (29%) хийх зүйлгүй, эрч хүчээ хаях газаргүй, амьдрал уйтгартай тул тулалддаг гэдгээ хүлээн зөвшөөрдөг.

Улмаар өсвөр насныхан өөрсдийн үйлдлээ тайлбарлахдаа ёс суртахуун, шударга ёс, эр зориг, эр зоригийн талаар буруу ойлголттой байдаг. Өсвөр насны хүүхдүүдийн хамгийн бага тоо (15%) нь түүх, математик, урлаг, сонирхогчийн кино, гэрэл зураг зэрэг чиглэлээр суралцаж байна.

Өсвөр насны туршид түрэмгий байдлын тодорхой динамик байдаг. Ихэнх өсвөр насныхны хувьд түрэмгий зан үйлийн хэлбэрүүд байдаг. Өсвөр насныхны 27 хувь нь тэрс үзэлтнүүдийг, өөрөөр хэлбэл өөр ашиг сонирхол бүхий хүмүүсийг зодоход оролцохыг үгүйсгэдэггүй.

Хувь хүний ​​зан чанарыг бүрдүүлдэг харилцааны бичил орчны элементүүдийн нэг бол гэр бүл юм. Үүний зэрэгцээ шийдвэрлэх зүйл бол түүний бүрэлдэхүүн хэсэг биш - бүрэн, бүрэн бус, задарсан, харин ёс суртахууны уур амьсгал, насанд хүрсэн гэр бүлийн гишүүд, насанд хүрэгчид, хүүхдүүдийн хооронд үүсдэг харилцаа холбоо юм. Хамтарсан үйл ажиллагаанд эцэг эхчүүд хүү, охиныхоо зан чанарыг олж мэдээд зогсохгүй хүүхдүүд эцэг эхээ илүү сайн мэддэг. Өсвөр насныханд насанд хүрэгчидтэй хамтарсан үйл ажиллагаа хэрэгтэй.

Харамсалтай нь, бидний цаг үед бүрэн хайхрамжгүй байдал, эцэг эхийн зан төлөвийг хянах чадваргүй, өсвөр насны хүүхдийн хувь заяанд хайхрамжгүй ханддаг, үйл ажиллагааны доголдолтой гэр бүлүүдийн тоо нэмэгдэж байгаа нь зан үйлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд гарч ирдэг.

Хэдийгээр чинээлэг гэр бүлд ч гэсэн өсвөр насны хямралд хүргэдэг сэтгэлзүйн шинж чанартай олон асуудлыг тодорхойлж болно. Эцэг эхчүүдийн 15% нь л хүүхдийнхээ талаар бүгдийг мэддэг гэж бичжээ. Эцэг эхчүүдийн ердөө 6% нь хүүхдүүдээ дугуйлан, секц, дугуйланд суралцахыг дэмждэг бол 3% нь хүүхдүүдээ сонирхолтой залуустай танилцуулдаг.

Гэр бүлд 4 үйл ажиллагааны доголдол байдаг.
Хэт хамгаалалт янз бүрийн зэрэг: хүүхдийн дотоод амьдралын бүх илрэлүүдэд хамсаатан болох хүслээс эхлээд гэр бүлийн дарангуйлал хүртэл.
Гипопоценци ихэвчлэн хайхрамжгүй байдал болж хувирдаг.
"Гэр бүлийн шүтээн"-ийг бий болгодог нөхцөл байдал- хүүхдийн аливаа сэдлийг байнга анхаарч, маш даруухан амжилтанд хэт их магтаал.
Гэр бүлд "Үнсгэлжин" -ийг бий болгодог нөхцөл байдал.Эцэг эхчүүд өөрсөддөө их анхаардаг, хүүхдэдээ бага ханддаг гэр бүлүүд олон байдаг.

Асуудлыг шийдвэрлэх арга замууд

Өсвөр насны хүүхдийн зан чанар, чадвар дээр үндэслэн түүний сонирхлын хүрээг бүрдүүлэх. Түүний чөлөөт цагийг хамгийн их хэмжээгээр багасгах - "сул байх, хоосон байх цаг". Өсвөр насны хүүхдийг насанд хүрэгчдийн ашиг сонирхолд нийцсэн үйл ажиллагаанд татан оролцуулах нь насанд хүрэгчдийн түвшинд өөрийгөө ухамсарлах, бий болгох боломжийг бий болгодог.

Спортын сургуульд явах, гэртээ өдөр бүр гантель, төмөр жин, боксын бээлий ашиглан гимнастик хийх замаар түрэмгийллийн илрэлийг бууруулах (өсвөр насны хүүхдүүд тайван тулаанд бие биенээ зодож, хуримтлагдсан энергийг гадагшлуулж, түрэмгийлэл нь статик цахилгаан шиг хуримтлагдахгүй. , өвдөлттэй ялгадас нь тэсрэх хандлагатай байдаг). Биеийн тамирын боловсрол нь гэр бүлийн гишүүн бүрийн хувьд нийтлэг бөгөөд баяр баясгалантай үйл ажиллагаа болж чаддаг.

Өсвөр насныханд түүний чадвараар батлагдаагүй хэт их шаардлага бүү тавь. Түүний амжилт, бүтэлгүйтлийг шударгаар хэл (амжилтыг түүний чадвар, бүтэлгүйтлийг хангалтгүй бэлтгэлтэй холбоно). Өсвөр насны хүүхдийг магтаж, бүтэлгүйтлийг нь осол гэж тайлбарлаж болохгүй, учир нь Энэ нь өсвөр насныханд хангалтгүй байдлын үр нөлөөг бий болгодог. Урлагт дурлах, кино театр, театрт хамтарсан зочлох, уран зохиолын шинэлэг зүйлийн талаар ярилцах, барилгын ажилд туслах - энэ нь насанд хүрсэн хүн өсвөр насны хүүхэдтэй хамт байх боломжтой газруудын бүрэн жагсаалт биш юм.

• Хүүхдүүдийнхээ асуудалд үргэлж мэдрэмжтэй ханд.
• Хүүхдүүдтэйгээ тэдний амжилт, бүтэлгүйтлийн шалтгааныг шинжил.
• Хүүхдээ хүнд хэцүү үед нь дэмж.
• Өсвөр насны хүүхдээ бэрхшээлээс хамгаалахгүй байхыг хичээ.
• Хэцүү байдлыг даван туулахыг танд заа.
• Хүүхдийг байнга хянаж байгаарай, гэхдээ хэт хамгаалалтгүй.
• Мэдлэг, эв найрамдал, гоо үзэсгэлэн, өөрийгөө танин мэдэхэд дөнгөж шинээр гарч ирж буй хэрэгцээг хүртэл урамшуул.
• Хүүхэддээ асуудлынхаа талаар, тэдний насан дээр таны санааг зовоож байсан зүйлийн талаар хэлээрэй.
• Хүүхэддээ сэтгэл судлал, өөрийгөө танин мэдэхүйн ном худалдаж аваарай.
• Үргэлж үлгэр дуурайлал үзүүл (үгээрээ биш үйлдлээр заа).
• Хүүхдүүдтэй адил тэгш байдлаар ярилцаж, тэдний санаа бодлыг хүндэтгэж, ёс суртахуун, хашгирах, сурталчлах, бүр элэглэхээс зайлсхий.
• Гадаад төрхөндөө анхаарал тавихыг зөвлөж байна.
• Ямар ч тохиолдолд эсрэг хүйстэнтэй харилцахыг хориглож болохгүй, охид, хөвгүүдийн харилцааны тухай яриаг бүү зогсоо.
• Хүүхдийнхээ найзуудтай танилц, тэднээс цагийг өнгөрөөх арга замын талаар мэдээлэхийг хүс, гэхдээ тагнуулч болж болохгүй.
• Санаж байна уу: үл итгэх байдал нь доромжлол юм!
• Таны хүүхэд ямар ном уншиж, ямар кино үзэж байгааг нь хянаж байгаарай.
• Үргэлж хүүхдийнхээ төлөө юуны түрүүнд ахмад, ухаалаг найз, дараа нь хайртай ээж (аав) нь бай!

Асуулга "Та сайн эцэг эх мөн үү?"

Энэ шалгалтын асуултуудад "тийм", "үгүй", "би мэдэхгүй" гэж хариулсан байх ёстой. Тэгэхээр:
1. Та хүүхдийнхээ зарим үйлдлийг “тэсрэлтээр” хүлээж аваад дараа нь харамсдаг.

2. Заримдаа та хүүхдийнхээ зан үйлд хэрхэн хариулахаа мэдэхгүй байхдаа найз нөхдөөсөө тусламж, зөвлөгөө авдаг.

3. Таны зөн совин, туршлага бол хүүхэд хүмүүжүүлэхэд хамгийн сайн зөвлөгч юм.

4. Заримдаа та өөр хүнд хэлэхгүй нууцаа хүүхдэдээ даатгах тохиолдол гардаг.

5. Хүүхдийнхээ талаарх бусдын сөрөг бодолд та гомддог.

6. Та хүүхдээсээ зан авирынхаа төлөө уучлал гуйх тохиолдол гардаг.

7. Хүүхэд эцэг эхээсээ нууц байх ёсгүй гэж та боддог.

8. Та өөрийн болон хүүхдийнхээ зан чанарын хооронд заримдаа таныг гайхшруулдаг ялгааг анзаардаг.

9. Та хүүхдийнхээ асуудал, бүтэлгүйтлийн талаар хэт их санаа зовдог.
10. Хүүхдийнхээ сонирхлыг татсан зүйлийг (мөнгөтэй байсан ч) худалдаж авахаас татгалзаж болно, учир нь та байшингаар дүүрэн гэдгийг мэддэг.
11. Та тодорхой нас хүртэл хүүхдийг хүмүүжүүлэх хамгийн сайн аргумент бол бие махбодийн шийтгэл (бүс) гэж боддог.

12. Таны хүүхэд яг таны мөрөөдөж байсан зүйл юм.

13. Таны хүүхэд танд баяр баясгалан гэхээсээ илүү зовлонтой байдаг.

14. Заримдаа та хүүхэд тань танд шинэ бодол санаа, зан үйлийг зааж байгаа юм шиг санагддаг.

15. Та өөрийн хүүхэдтэйгээ зөрчилддөг.

Үр дүнг тооцох.

2,4,6,8,10,12,14, 1,3,5,7,9,11,13,15 гэсэн асуултуудад “Тийм” гэсэн хариулт тус бүрээр авна. 10 оноо. "Би мэдэхгүй" болгонд та 5 оноо авдаг. Оноогоо тоол.

100-150 оноо. Танд хүүхдээ зөв ойлгох сайхан боломж бий. Таны үзэл бодол, дүгнэлт бол боловсролын янз бүрийн асуудлыг шийдвэрлэхэд таны холбоотон юм. Хэрэв энэ нь практик дээр ийм нээлттэй, хүлээцтэй зан авирыг дагалддаг бол та үлгэр дуурайл болохуйц үлгэр жишээ гэж хүлээн зөвшөөрөгдөх болно. Тохиромжтой болгохын тулд танд нэг жижиг алхам хэрэгтэй. Энэ нь таны хүүхдийн бодол байж болно.

50-99 оноо . Та хүүхдээ илүү сайн ойлгох зөв зам дээр байна. Та өөрөөсөө эхэлж хүүхэдтэйгээ түр зуурын бэрхшээл, бэрхшээлээ шийдэж чадна. Мөн хүүхдийнхээ мөн чанар, цаг хугацаа хомс байгаа талаар шалтаг тоолох гэж бүү оролдоорой. Танд нөлөөлөх хэд хэдэн асуудал байгаа тул үүнийг ашиглахыг хичээгээрэй. Ойлгох нь үргэлж хүлээж авах гэсэн үг биш гэдгийг мартаж болохгүй. Зөвхөн хүүхэд төдийгүй таны хувийн шинж чанар.

0-49 оноо . Амьдралын туршлага хуримтлуулах хүнд хэцүү замд сайн найз, чиглүүлэгч эцэг эхтэй болоогүй тул таны хүүхдийг чамаас илүү өрөвдөж байх шиг байна. Гэхдээ бүх зүйл алдагдаагүй. Хэрэв та үнэхээр хүүхдийнхээ төлөө ямар нэгэн зүйл хийхийг хүсч байвал өөр зүйл туршиж үзээрэй. Магадгүй та энэ талаар тусалж чадах хэн нэгнийг олох болно. Энэ нь тийм ч амар биш, гэхдээ ирээдүйд энэ нь талархал, хүүхдийн тань тогтсон амьдралтай буцаж ирэх болно.

Текстийг сонсож, C1 даалгаврыг тусад нь цаасан дээр гүйцэтгэнэ. Эхлээд даалгаврын дугаар, дараа нь товч хураангуй текстийг бичнэ үү.

C1Текстийг сонсож, товч дүгнэлт бичнэ үү.

Та бичил сэдэв бүрийн үндсэн агуулга болон текстийг бүхэлд нь дамжуулах ёстой гэдгийг анхаарна уу.

Илтгэлийн хэмжээ дор хаяж 70 үг байна.

Дүгнэлтээ гаргацтай, цэвэрхэн гараар бичээрэй.

Сонсох текст

"Хар хонь" гэсэн хэллэг нь хүн ба түүний эргэн тойрон дахь хүмүүсийн хоорондын эрс ялгааг илэрхийлдэг зүйрлэл болоод удаж байна. Бүрэн цагаан хүмүүсийг хар хэрээ, дэгээ эсвэл зулзаган сүрэгт харж болно. "Цагаан хэрээ" нь олон төрлийн амьтдын дунд үе үе олддог. Ийм хүмүүсийг альбинос гэж нэрлэдэг.

Альбинизмын шалтгаан нь бие махбодь нь меланин гэж нэрлэгддэг пигментүүдийг үүсгэдэггүй явдал юм. Арьс, ноос, өд, хайрс, хумс дахь янз бүрийн меланины мөхлөгүүдийн концентраци, харьцаа, харьцангуй байрлалын онцлог нь амьтдын олон янзын өнгийг бий болгодог.

Альбинос нь байгалийн шалгарлын үр дүнд байгалиасаа "хүлээн авсан" цасан цагаан хувцас өмссөн зэрлэг амьтдаас эрс ялгаатай. Цагаан шар шувуу, цагаан цахлай, цагаан баавгай бол альбинос биш. Эдгээр амьтдын биед меланин нь хэвийн амьдралд шаардлагатай хэмжээгээр үйлдвэрлэгддэг.

Альбинос амьтдын ер бусын дүр төрх, тэдний гарал үүслийг бүрхсэн нууцлаг аура нь олон домог, домог бий болгосон. Эртний Грекийн домог ёсоор Зевсийн хувилгаан дүр төрхтэй хүчирхэг цагаан бух, эсвэл зөвхөн хааны гэр бүлийнхэн эзэмшихийг зөвшөөрдөг Тайландын цагаан заанууд, эсвэл зөнч Мухаммедыг өөрийнх нь дэргэдээс холдуулсан цагаан тэмээ зэргийг санаарай. Баруун Америкийн индианчуудын итгэл үнэмшлийн дагуу дайснууд, эсвэл тал нутгийн Цагаан морьдыг тушаасан мустангуудын сүрэг ... Эдгээр бүх домгийн баатрууд ер бусын чадвараас гадна урьд өмнө хэзээ ч байгаагүй хүч чадал, тэсвэр тэвчээрээр хангагдсан байдаг. Тэд цагаан амьтад эсвэл хэсэгчилсэн альбиносуудын тухай ярьж байгаа байх. Бүтэн албиносууд ихэнх тохиолдолд амьдрах чадвар нь буурч, байгалийн шалгарлаар хайр найргүй устгадаг.

Өнгөлөн далдлах өнгөгүй, хамаатан садныхаа дунд эрс ялгардаг альбинос амьтад махчин амьтдын анхаарлыг ихэд татаж, тэдний золиос болж, харин альбинос махчин амьтад хохирогчдыг анзааралгүйгээр дайрч, өөрсдөө хоол авч чаддаггүй. (257 үг)

(И.Травинагийн хэлснээр)

- - - Товч танилцуулгын текстийн талаархи мэдээлэл - - -

1 - Олон төрлийн амьтдын дунд альбинос байдаг

2 - Альбинизмын шалтгаан нь бие нь меланин үүсгэдэггүй бөгөөд энэ нь альбиносуудын үндсэн ялгаа юм.

3 - Альбиносуудын тухай олон домог, домог байдаг бөгөөд тэдгээр нь өвөрмөц шинж чанартай байдаг.

4 - Тусгай будах нь альбиносуудын тодорхой амьдралыг тодорхойлдог

2-р хэсэг

Текстийг уншиж, A1-A7 даалгавруудыг гүйцэтгэнэ; B1-B9. A1-A7 даалгавар бүрт 4 боломжит хариулт байгаа бөгөөд тэдгээрийн зөвхөн нэг нь зөв байна.

(1) Уншсан, сонссон, харсан зүйл нь наснаасаа хамаарч өөр өөр байдаг!

(2) Би багадаа циркт аваачиж байснаа санаж байна. (3) Ямар их баяр баясгалан, таашаал вэ!

(4) Залуу насандаа би энд байнга очдог байсан: морьтон хүмүүсийн хөдөлгөөний ач ивээл, акробатчдын эр зориг, бүтээлийн титмээр амьтдын сурган хүмүүжлийн ялалтаар намайг татсан - хүн ...

(5) Илүү боловсорч гүйцсэн жилүүд ирсэн - Би хааяа, зөвхөн санамсаргүй байдлаар циркт очдог байсан.

(6) Одоо би тийшээ огт очдоггүй. (7) Яагаад?

(8) Би хамгийн сүүлд тэнд байхдаа маш хачирхалтай бодлууд надад төрж байсныг санаж байна ...

(9) Асар том төмөр торыг талбай руу гаргав. (10) Африкийн гурван залуу арслан нааш цааш хурдан алхаж, уйтгартай архирах чимээ гарган, дэлээ сэгсэрч, гялалзсан нүдтэй байв. (11) Тэд өөрсөдтэйгөө эргэцүүлж байгаа мэт санагдаж байсан бөгөөд тэдний архирах янз бүрийн өнгөнөөс харахад эдгээр үндэслэлүүд өөр өөр сэдвээр байсан юм шиг надад санагдсан.

(12) Нэг нь:

(13) - Хэн надад захиалж зүрхлэх вэ? (14) Би хэнд толгойгоо бөхийлгөж, хэний дээр сарвуугаа гаргахгүй байх вэ? (15) Би бүх түгжээг эвдэж, хэмжээлшгүй орон зайг бүрхэж, алс холын эх орон - нам гүм цөлд хүрэх болно. (16) Миний найрлах цагаан зээрүүд горхины дэргэд ууж, цангаагаа тайлах газар, торгомсог үстэй, ногоон галд дүрэлзсэн нүдтэй үзэсгэлэнт залуу арслангууд халуун элсэн дээр төөнөж, намайг хүлээж байна. (17) Би хайрын баяр баясгалантай хашхирч, намайг хайрладаг хүн миний дуудлагад хариулах болно. (18) Бид түүнтэй хамт наранд шатсан уудам цөлөөр, аз жаргалтай, чөлөөтэй алхах болно.

(19) Өөр нэг нь өөр төлөвлөгөөгөө илүү хатуу өнгөөр ​​хийсэн:

(20) - Хэн намайг эрхшээлдээ оруулах талаар бодож байна вэ? (21) Миний бардам зан хэнд бөхийх вэ? (22) Одоо би шүдээрээ баар, түгжээг шүүрэн авч, хүүхэд самар хагарахаас илүү амархан зажлах болно. (23) Гэхдээ би чимээгүй, эзгүй амар амгалан руу явахгүй, харин ах нарынхаа боолчлолд шаналж буй хотууд руу гүйж, тэднийг зугаацуулахаар зориглодог. (24) Би бүх эсүүдийг устгаж, азгүй хоригдлуудыг суллана. (25) Бид хэдэн арван, зуу, мянгаараа байх болно, зөвхөн дэлхий даяар шоронд ганц ч арслан байхгүй үед л би ялсан хаанд тохирсон эх орондоо буцаж ирнэ.

(26) Гурав дахь нь өөрөөр зүүдлэв:

(27) - Тэд намайг боолчлохыг бүү оролдоорой! (28) Хүчирхэг сарвууныхаа нэг цохилтоор би шоронгийнхоо мод, төмрийг аль алиныг нь эвдэж, бүх зүйлийг хэлтэрхий, тоос болгон хувиргана. (29) Би ард түмэн ч, арслан ч мэдэхгүй хамгийн алслагдсан улс руу явна. (30) Тэнд би ганцаараа амьдарч, эргэн тойрондоо хязгааргүй орон зай: цөл, тэнгис, тэнгэрийг эргэцүүлэн бодох бөгөөд хөгширч, жаргах нарны өмнө үхэх болно.

(31) Тиймээс, дэвжээн дэх торонд хоригдсон гурван залуу арслан бодож байсан нь хурдан нээгдсэн хаалгаар гарч ирэхэд надад санагдсан. (32) Тэр баруун гартаа жижиг ташуур барьсан бөгөөд үүнээс жижигхэн нохой ч айж чадахгүй байв.

(33) Гэвч эдгээр гурван зэрлэг арслан түүнийг хармагцаа архирахаа больж, сүүлээ хоёр хөлийнхөө завсраар үүрэн торны эсрэг талын буланд нийлэв. (34) Тэр тэднийг ташуурын савлуураар хаалт давж, цагираг руу үсрүүлэв.

(35) Тэр зэрлэг арсланг хайрлаж, номлогчийн гарыг долоов. (36) Бүх арслангуудыг суллахаар төлөвлөж байсан, сайн сургасан нохой шиг, сарвуугаа өгөхдөө удаан байсан, үхэхийг мөрөөдөж байсан нөхдийн нэг нь жаргах нарыг эргэцүүлэн бодоход бүх биеэрээ чичирч байв. гар буу хоосон харвалаа.

(37) Тоглолт дуусч, сахиус торноос гарч, арслангуудад нэг хэсэг мах шидэж, тэд үүнийг сарвуугаараа барьж, сэтгэл хангалуун, уйтгартай нүдээр идэж эхлэв.

(38) Хүмүүст ижил зүйл тохиолддоггүй гэж үү? (39) Эдгээр гурван арслан залуу насны гайхалтай мөрөөдөл биш гэж үү: хүсэл тэмүүлэлтэй хайр, алдар хүндийн төлөө цангах, агуу хүсэл тэмүүлэл? (40) Гэхдээ би өлсөж байна... (41) Дарагч бол амьдрал.

(42) Эдгээр нь миний бодол байсан бөгөөд би цирк рүү явахаа больсон.

(Н. Хайнзегийн хэлснээр)

A1Доорх мэдэгдлүүдийн аль нь асуултын хариултыг агуулна. "Зохиолч яагаад циркт явахаа больсон юм бэ?"

1. Тэр аль хэдийн акробат, гимнастикч, дасгалжуулагчид таашаал авахаа больсон.
2. Цирк дээр тэрээр тоглолт үзээгүй, харин өөрийнхөө юмыг бодсон.
3. Тэрээр сургасан амьтдын ертөнц болон хүмүүсийн ертөнцийн хооронд ижил төстэй зүйлийг зурсан бөгөөд энэ нь түүнд гунигтай бодлуудыг төрүүлэв.
4. Тэр сургасан амьтдад дургүй байсан.

А2Текстэд ямар утгаар ямар утгатай үг хэрэглэж байгааг заана уу "мөрөөдөл"(39-р өгүүлбэр).

1. идеалууд
2. уран зөгнөл
3. зарчим

A3Илэрхий ярианы хэрэгсэл болох өгүүлбэрийг заана уу риторик асуулт.

1. Хэн намайг захирна гэж бодож байна вэ? Миний бардам хэний өмнө бөхийх вэ?
2. Одоо би тийшээ огт очдоггүй. Яагаад?
3. Бидний уншсан, сонсож, харж байгаа сэтгэгдэл наснаас хамааран ямар ялгаатай вэ!
4. Хамгийн сүүлд тэнд байхдаа маш хачирхалтай бодлууд надад төрж байсныг санаж байна ...

А4Тодорхойл алдаатайшүүлт.

1. UNHAPPY гэдэг үгэнд (өгүүлбэр 24) гийгүүлэгч [t] авиаг хэлэх боломжгүй.
2. NAPOKAZ гэдэг үгэнд (өгүүлбэр 23) сүүлчийн дуу нь [z] байна.
3. ШОРОН (28-р өгүүлбэр) гэдэг үгэнд [p’] гийгүүлэгчийн бичгийн зөөлөн байдлыг b үсгээр (зөөлөн тэмдэг) заадаг.
4. BARRIERS (34-р өгүүлбэр) гэдэг үг үсэг шиг олон авиатай.

А5-тэй үгийг тодорхойл ээлжлэн эгшигүндсэндээ.

1. бодож байна
2. хүмүүжүүлэгч
3. нээлттэй
4. сэтгэгдэл

A6Араас нь бүдэг гийгүүлэгч авиа сонсогдож байгаагаар угтварын зөв бичгийн дүрмийг ямар үгэнд тодорхойлох вэ?

1. айсан
2. хариу өгөх болно
3. өргөн хүрээтэй
4. хязгааргүй

A7Аль үгийг зөв бичсэн бэ? -NN-Төгс төгөлдөр үйл үгээс үг үүссэнээр тодорхойлогддог вэ?

1. сонссон
2. харсан
3. алс хол
4. цөлжсөн

Уншсан текст дээрээ үндэслэн В1-В9 даалгавруудыг гүйцэтгээрэй. B1-B9 даалгаврын хариултыг үгээр эсвэл тоогоор бич.

ДАХЬ 1Үгийг солино уу ХОРИГДОЛУУД 24-р өгүүлбэрээс хэв маягийн хувьд төвийг сахисан ижил утгатай. Энэ синонимыг бичнэ үү.

AT 2 17-18-р өгүүлбэрээс үгсийг дараах байдлаар холбосон хэллэгийг бич. зэргэлдээ байдал.

AT 3Та бичих дүрмийн үндэссанал 10.

AT 4 12-25 хүртэлх саналуудаас саналыг олоорой тусдаа нөхцөл байдалтай, оролцооны хэллэгээр илэрхийлэгдэнэ. Энэ саналын дугаарыг бичнэ үү.

AT 5Уншсан текстийн доорх өгүүлбэрт бүх таслалыг дугаарласан байна. Таслалыг илэрхийлсэн тоог бич танилцуулах үгс.

Тиймээс, (1) надад (2) эдгээр гурван залуу арслан, (3) торонд хоригдлууд, (4) дэвжээнд зогсож, (5) хурдан нээгдсэн хаалгаар гарч ирэхэд эдгээр гурван залуу арслан бодов.

AT 6Тоо хэмжээг зааж өгнө үү дүрмийн үндэс 31-р өгүүлбэрт.

AT 7Уншсан текстийн доорх өгүүлбэрт бүх таслалыг дугаарласан байна. Хэсэг хоорондын таслалыг харуулсан тоог бичнэ үү цогцолборсанал болгож байна.

Бид хэдэн арван хүн байх болно, (1) зуу, (2) мянга, (3) зөвхөн дараа нь, (4) дэлхий даяар шоронд ганц ч арслан байхгүй бол (5) би төрөлх нутаг руугаа буцах болно. улс орнууд, (6) ялсан хаанд хэрхэн тохирох вэ.

AT 8 1-8-р өгүүлбэрүүдийн дотроос дагасан өгүүлбэрүүдийн дараалсан нийлмэл өгүүлбэрийг олоорой. Энэ саналын дугаарыг бичнэ үү.

AT 9 20-30 саналаас олоорой захирах, зохицуулах холбоо бүхий нийлмэл өгүүлбэр. Энэ саналын дугаарыг бичнэ үү.

- - - Хариултууд - - -

A1-3; A2-1; AZ-1; А4-2; A5-3; A6-1; А7-3.

B1 - хоригдлууд; B2 - хамтдаа явцгаая; B3-гурван арслан алхсан; B4-16; B5-1,2; B6-2; B7-4,5,6; B8-8; В9-25.

3-р хэсэг

2-р хэсгээс уншсан текстээ ашиглан C2 даалгаврыг тусдаа цаасан дээр гүйцэтгээрэй.

C2Оросын нэрт филологич Григорий Яковлевич Солганикийн "Дүрслэл, илэрхийлэлийн дунд хамгийн гайхалтай бөгөөд өргөн тархсан нь зүйрлэл буюу далд харьцуулалт юм" гэсэн үгийн утгыг илчлэх эссэ-үндэслэл бичээрэй.

Хариултаа зөвтгөхдөө уншсан текстээсээ 2 (хоёр) жишээ хэлнэ үү.

Жишээ өгөхдөө шаардлагатай өгүүлбэрийн тоог зааж өгөх эсвэл ишлэл ашиглана уу.

Та хэл шинжлэлийн материалыг ашиглан сэдвийг илтгэж, шинжлэх ухаан эсвэл сэтгүүлзүйн хэв маягаар илтгэл бичиж болно. Та эсээгээ Г.Я-ын үгээр эхлүүлж болно. Солганика.

Уншсан текстийг ишлэлгүйгээр бичсэн ажлыг (энэ бичвэр дээр үндэслээгүй) үнэлдэггүй. Хэрэв эссэ нь ямар ч тайлбаргүйгээр эх бичвэрийг дахин бичсэн эсвэл бүрэн дахин бичсэн бол ийм ажил тэг оноотой болно.

Эссе нь дор хаяж 70 үгтэй байх ёстой.

Эссег анхааралтай, гаргацтай гар бичмэлээр бичээрэй.

Өгүүлбэрийн утга

Метафор гэдэг нь үг хэллэгийг дүрслэлийн утгаар ашиглахад үндэслэсэн дүрслэлийн болон илэрхийлэх хэрэгсэл юм. Метафор дамжуулах нь объект, үзэгдлийн хэлбэр, өнгө, зорилгын ижил төстэй байдлын үндсэн дээр хийгддэг. Метафор нь ярианд ихэвчлэн байдаг бөгөөд түүний илэрхийлэлийг сайжруулахад тусалдаг.

Жишээ

Текстээс зүйрлэл дамжуулах жишээг олж, зохиогч яагаад зүйрлэл ашигласан, юу илэрхийлэхийг хүсч байгаа, ямар зураг зурахаа харуул.

Бидний уншсан, сонсож, харж байгаа сэтгэгдэл наснаас хамааран ямар ялгаатай вэ!
Намайг бага байхад циркт аваачдаг байсныг санаж байна.
Ямар их баяр баясгалан, хичнээн их таашаал вэ!
Залуудаа би ч бас энд очиж, байнга очдог байсан - Уяачдын хөдөлгөөний ач ивээл, акробатчдын эр зориг, бүтээлийн титэм амьтдын сурган хүмүүжлийн ялалтаар намайг татсан - хүн ...
Илүү боловсорч гүйцсэн жилүүд ирлээ - би хааяа, зөвхөн санамсаргүй байдлаар циркт очдог байв.
Одоо би тийшээ огт очдоггүй. Яагаад?
Хамгийн сүүлд тэнд байхдаа маш хачирхалтай бодлууд надад төрж байсныг санаж байна ...
Хөтөлбөрийн сүүлийн дугаар хүртэл арслангуудыг номхотгох ээлж ирлээ - би үүнийг тод санаж байна.
Асар том төмөр торыг талбай руу оруулав. Африкийн гурван залуу арслан нааш цааш хурдан алхаж, уйтгартай архирах чимээ гарган, дэлээ сэгсэрч, гялалзсан нүдтэй байв.
Тэд өөрсөдтэйгөө эргэцүүлж байгаа юм шиг санагдаж, тэдний архирах янз бүрийн өнгөнөөс харахад эдгээр үндэслэлүүд нь өөр өөр сэдвээр юм шиг санагдаж байв.
Нэг нь би тэднийг ойлгоод:
-Хэн намайг захиалж зүрхлэх юм бэ? Би хэнд толгойгоо бөхийлгөж, хэний дээр сарвуугаа гаргахгүй байх вэ? Би явах болно, тэд зөвхөн намайг харсан! Би бүх түгжээг эвдэж, хэмжээлшгүй их орон зайг бүрхэж, алс холын эх орон - нам гүм элсэн цөлд хүрнэ. Миний найрлах зээрдүүд горхины дэргэд ууж, цангаагаа тайлах газар торгомсог үстэй, ногоон галд дүрэлзсэн нүдтэй сайхан залуу арслангууд халуун элсэнд шимэн намайг хүлээж байна. Би хайрын баяр баясгалантай уйлах болно, намайг хайрладаг хүн миний дуудлагад хариулах болно. Бид түүнтэй хамт наранд шатсан уудам цөлөөр, аз жаргалтай, чөлөөтэй алхах болно. Хайрын анхны таашаалд бууж өгч, уруулаа долоож, аз жаргалтай олздоо цус болсон бид сайхан нойрсож, зөвхөн саран л айж, илбэдсэн үүлгүй тэнгэрээс элсэн цөлийн хааны хосын энэ гэр бүлийн мөрөөдлөө эргэцүүлэн бодох болно. ...
Өөр нэг нь өөр төлөвлөгөөг илүү хурц өнгөөр ​​хийсэн:
-Хэн намайг эрхшээлдээ оруулах бодолтой байгаа юм бэ? Миний бардам хэний өмнө бөхийх вэ? Одоо би шүдээрээ баар, түгжээг барьж аваад хүүхэд самар хагарахаас ч амархан зажлах болно. Гэхдээ би элсэн цөлийн амар амгалан, нам гүм орчинд зодог тайлахгүй, ах нарынхаа олзлогдон шаналж буй хотууд руу гүйж, тэднийг зугаацуулах гэж зүрхлэх болно. Би бүх эсүүдийг устгаж, азгүй хоригдлуудыг суллана. Бид хэдэн арван, хэдэн зуун, мянгаараа байх болно, зөвхөн дэлхий даяар шоронд ганц ч арслан байхгүй үед л би чөлөөлөгдөж, чөлөөлөгдөж, зүрх сэтгэлдээ баяр баясгалантайгаар эх орондоо буцаж ирэх болно. чөлөөлөгдсөн ард түмний толгой дээр эх орондоо буцаж ирсэн ялалт байгуулсан хаан.
Гурав дахь нь өөрөөр мөрөөддөг:
-Тэд намайг боол болгохыг бүү оролдоорой! Энэ бол цаг гарз! Ганц ч харц намайг доош харахгүй! Хүчирхэг сарвууныхаа нэг цохилтоор би шоронгийнхоо мод, төмрийг хоёуланг нь буталж, бүх зүйлийг хагархай, тоос болгон хувиргана. Гэхдээ би хайр дурлалын таашаалд биш, боолчлогдсон ах дүүсийн чөлөөлөгч алдар хүнд хүрэхийн тулд биш эрх чөлөөг хүсч байна. Үгүй ээ, огт үгүй. Би хүмүүс ч, арслан ч мэдэхгүй хамгийн алслагдсан газар очно. Тэнд би ганцаараа амьдрах болно, зөвхөн эргэн тойрондоо хязгааргүй орон зай: цөл, тэнгис, тэнгэрийг эргэцүүлэн бодох болно. Би зөвхөн ододтой харц солих болно. Эцэст нь би энэ дур булаам хязгааргүйн дунд хөгширч, жаргах нарыг хараад сарвуу дээрээ толгойгоо бөхийлгөж үхэх болно.
Ингээд дэвжээн дэх торонд хоригдсон энэ гурван залуу арслан чангаар бодож байтал хурдан нээгдсэн хаалганы завсраар номлогч гарч ирэхэд надад санагдав.
Тэрээр туранхай, цайвар, ядарсан, гялалзсан хатгамалтай трико өмссөн, хүч чадал, гоо үзэсгэлэнгээрээ ялгардаггүй байв.
Баруун гартаа тэр жижигхэн ташуур барьсан бөгөөд жижиг нохой ч айх аргагүй юм.
Гэвч түүнийг харсан даруйдаа энэ гурван зэрлэг арслан архирахаа больж, сүүлээ хоёр хөлийнхөө завсраар нааж, торны эсрэг талын буланд бөөгнөрөв. Нэг агшинд тэдний нүдэнд хорон муу гэрэл туссан ч тэр ташуураа цохиж, тэд тайвширчээ. Ижил ташуурын давалгаан дор тэр тэднийг хаалт давж, цагираг руу үсрэв.
Зэрлэг арсландаа дурласан, цуст уруулаа долоохыг хүсэн тэмүүлсэн хүн номлогчийн гарыг долоов. Гурван арсланг гурвууланд нь хазуулчих санаатай, сургасан нохой шиг, сарвуугаа өгөхдөө удаан, үхэхийг мөрөөдөж явсан нөхдийнхөө нэг нь жаргах нарны туяаг эргэцүүлэн бодоход гар буу буухад хамаг биеээрээ чичирч байв. хоосон.
Эцэст нь шоу дууслаа. Торноос гараад арслангууд руу нэг хэсэг мах шидэв. Тэд түүнийг сарвуугаараа барьж, сэтгэл хангалуун, уйтгартай нүдээр идэж эхлэв.
Хүмүүст ч мөн адил биш гэж үү?
"Эдгээр гурван арслан залуучуудын гайхалтай хүсэл мөрөөдөл, хүсэл тэмүүлэлтэй хайр, алдар хүндийн төлөө цангах, өндөр хүсэл тэмүүлэл биш гэж үү?
Гэхдээ... чи идэх хэрэгтэй!
Дарагч бол амьдрал.
Эдгээр нь миний бодол байсан бөгөөд би цирк рүү явахаа больсон.
Энэ тексттэй холбоотой асуудлыг тодорхойлоход тусална уу))

Хүний бие бялдрын хөгжил гэдэг нь биеийн хэлбэр, хэмжээ, жин, түүний бүтэц, механик чанарыг тодорхойлдог биеийн морфологи, үйл ажиллагааны шинж чанаруудын цогц юм.

Оршил

Бие махбодийн хөгжлийн шинж тэмдгүүд нь хувьсах шинж чанартай байдаг. Хүний бие бялдрын хөгжил нь удамшлын хүчин зүйл (генотип) ба хүрээлэн буй орчны хүчин зүйлсийн нөлөөллийн үр дүн бөгөөд хүний ​​​​хувьд нийгмийн нөхцөл байдлын бүхэл бүтэн цогцолбор (фенотип) юм. Нас ахих тусам удамшлын ач холбогдол буурч, тэргүүлэх үүрэг нь хувь хүний ​​олж авсан шинж чанарт шилждэг.
Хүүхэд, өсвөр насныхны бие бялдрын хөгжил нь өсөлттэй холбоотой байдаг. Насны үе бүр - нялх, бага нас, өсвөр нас, залуу нас нь бие махбодийн бие даасан хэсгүүдийн өсөлтийн онцлог шинж чанартай байдаг. Нас бүрт хүүхдийн бие нь тухайн насны онцлог шинж чанартай байдаг. Хүүхэд болон насанд хүрэгчдийн бие махбодийн хооронд зөвхөн тоон ялгаа (биеийн хэмжээ, жин) төдийгүй, хамгийн чухал нь чанарын ялгаа байдаг.
Одоогоор хүний ​​бие бялдрын хөгжилд хурдатгал ажиглагдаж байна. Энэ үзэгдлийг хурдатгал гэж нэрлэдэг.
Би ажилдаа хүний ​​хувь хүний ​​хөгжлийн үндсэн үе шат бүрийг товч тайлбарлахыг хичээх болно.

Хүний хувь хүний ​​хөгжлийн үндсэн үе шатууд

Хүний хөгжил, түүний хувь хүн, насжилттай холбоотой шинж чанаруудыг анатоми болон бусад чиглэлээр судлахдаа насжилтын талаархи шинжлэх ухааны үндэслэлтэй өгөгдөлд тулгуурладаг. Анатомийн, физиологи, нийгмийн хүчин зүйлийг харгалзан хүний ​​хөгжлийн насжилтын схемийг Настай холбоотой морфологи, физиологи, биохимийн асуудлын VII бага хурлаар (1965) баталсан. Энэ нь арван хоёр насны үеийг ялгадаг (Хүснэгт 1). Хүснэгт 1

Хувь хүний ​​​​хөгжил буюу онтогенезийн хөгжил нь амьдралын бүх үе шатанд тохиолддог - жирэмслэхээс үхэх хүртэл. Хүний онтогенезийн хувьд хоёр үеийг ялгадаг: төрөхөөс өмнө (умайн доторх, пренатал - Грек хэлнээс natos - төрсөн) ба төрсний дараа (умайн гаднах, төрсний дараах).

Төрөхийн өмнөх онтогенез

Хүний бие махбодийн бүтцийн бие даасан шинж чанарыг ойлгохын тулд төрөхийн өмнөх үеийн хүний ​​​​биеийн хөгжлийг мэддэг байх шаардлагатай. Баримт нь хүн бүр өөрийн гэсэн гадаад төрх, дотоод бүтцийн онцлог шинж чанартай байдаг бөгөөд тэдгээрийн оршихуй нь хоёр хүчин зүйлээр тодорхойлогддог. Энэ бол удамшил, эцэг эхээс удамшсан шинж чанар, түүнчлэн хүний ​​өсөж торниж, хөгжиж, сурч, ажиллаж буй гадаад орчны нөлөөллийн үр дүн юм.
Жирэмслэлтээс төрөх хүртэлх хугацаанд 280 хоног (хуанлийн 9 сар) үр хөврөл (үр хөврөл) эхийн биед (бордооны үеэс эхлэн төрөх хүртэл) байрладаг. Эхний 8 долоо хоногт эрхтэн, биеийн хэсгүүд үүсэх гол үйл явц явагддаг. Энэ үеийг үр хөврөл (ураг) гэж нэрлэдэг бөгөөд ирээдүйн хүний ​​биеийг үр хөврөл (ураг) гэж нэрлэдэг. 9 долоо хоногоос эхлэн хүний ​​үндсэн гадаад шинж тэмдгүүд илэрч эхлэхэд тухайн организмыг ураг гэж нэрлэдэг бөгөөд үеийг ураг (ураг - Грекээс ураг - жимс) гэж нэрлэдэг.
Шинэ организмын хөгжил нь ихэвчлэн фаллопийн хоолойд тохиолддог бордооны (эр бэлгийн эс, өндөгний нэгдэл) үйл явцаас эхэлдэг. Ууссан үр хөврөлийн эсүүд нь чанарын хувьд шинэ нэг эст үр хөврөл - зигот үүсгэдэг бөгөөд энэ нь бэлгийн эсийн бүх шинж чанарыг агуулсан байдаг. Энэ мөчөөс эхлэн шинэ (охин) организмын хөгжил эхэлдэг.
Суперовуляци хийснээс хойш 12 цагийн дотор эр бэлгийн эс болон өндөгний харилцан үйлчлэлийн оновчтой нөхцлийг бүрдүүлдэг. Эр бэлгийн эсийн өндөгний цөмтэй нэгдэх нь хүний ​​​​хромосомын диплоид багцыг нэг эст организмд (зигот) үүсэхэд хүргэдэг (46). Төрөөгүй хүүхдийн хүйс нь зигота дахь хромосомын хослолоор тодорхойлогддог бөгөөд эцгийн бэлгийн хромосомоос хамаардаг. Хэрэв өндөг нь X бэлгийн хромосом бүхий эр бэлгийн эсээр бордсон бол эмэгтэй хүний ​​​​биеийн онцлог шинж чанартай хоёр X хромосом нь үүссэн хромосомын диплоид багцад гарч ирдэг. Y бэлгийн хромосомтой эр бэлгийн эсээр үр тогтох үед эр хүний ​​биеийн онцлог шинж чанар болох зиготад XY бэлгийн хромосомын хослол үүсдэг.
Үр хөврөлийн хөгжлийн эхний долоо хоног бол зиготын охин эсүүдэд хуваагдах (хуваагдах) үе юм (Зураг 1). Бордооны дараа шууд эхний 3-4 хоногт зигота хуваагдаж, нэгэн зэрэг фаллопийн хоолойн дагуу умайн хөндий рүү шилждэг. Зиготын хуваагдлын үр дүнд олон эсийн цэврүү үүсдэг - дотор нь хөндийтэй бластула (Грек хэлнээс бластула - нахиа). Энэ весикулын хана нь том, жижиг гэсэн хоёр төрлийн эсээс бүрддэг. Весикулын хана, трофобласт нь жижиг эсийн гаднах давхаргаас үүсдэг. Дараа нь трофобласт эсүүд нь үр хөврөлийн мембраны гаднах давхаргыг үүсгэдэг. Том харанхуй эсүүд (бластомерууд) нь кластер үүсгэдэг - үр хөврөл (үр хөврөлийн зангилаа, үр хөврөлийн rudiment) нь трофобластаас дунд хэсэгт байрладаг. Энэхүү эсийн хуримтлалаас (үр хөврөл) үр хөврөл болон түүний хажуугийн үр хөврөлийн гаднах бүтэц (трофобластаас бусад) үүсдэг.

Зураг 1. А - бордолт: 1 - эр бэлгийн эс; 2 - өндөг; B; B - зиготын хуваагдал, G - морубластула: 1 - үр хөврөл; 2 - трофобласт; D - бластоцист: 1-үр хөврөл; 2 - трофобласт; 3 - амнионы хөндий; E - бластоцист: 1-үр хөврөл; 2-амнион хөндий; 3 - бластокоел; 4 - үр хөврөлийн эндодерм; 5-амнион хучуур эд - F - I: 1 - эктодерм; 2 - эндодерм; 3 - мезодерм.
Гадаргуугийн давхарга (трофобласт) болон үр хөврөлийн зангилааны хооронд бага хэмжээний шингэн хуримтлагддаг. Хөгжлийн 1 дэх долоо хоногийн эцэс гэхэд (жирэмсний 6-7 дахь өдөр) үр хөврөл умайд орж, салст бүрхэвч рүү (суулгах) ордог; суулгац 40 цаг орчим үргэлжилнэ. Весикул үүсгэдэг үр хөврөлийн гадаргуугийн эсүүд, трофобласт (Грек хэлнээс трофе - хоол тэжээл) нь үр хөврөлийг суулгахад бэлтгэсэн умайн салст бүрхүүлийн гадаргуугийн давхаргыг сулруулдаг ферментийг ялгаруулдаг. Трофобласт үүсэх вилл (үрц) нь эхийн биеийн судаснуудтай шууд холбогддог. Олон тооны трофобласт вилли нь умайн салст бүрхэвчийн эдүүдтэй харьцах гадаргууг ихэсгэдэг. Трофобласт нь үр хөврөлийн тэжээллэг мембран болж хувирдаг бөгөөд үүнийг виллус мембран (chorion) гэж нэрлэдэг. Эхэндээ chorion нь бүх талаараа хөвөнтэй байдаг, дараа нь эдгээр Вилли нь зөвхөн умайн хананд чиглэсэн талд хадгалагддаг. Энэ газарт chorion болон умайн зэргэлдээх салст бүрхэвчээс шинэ эрхтэн үүсдэг - ихэс (хүүхдийн газар). Ихэс нь эхийн биеийг үр хөврөлтэй холбож, тэжээлээр хангадаг эрхтэн юм.
Үр хөврөлийн амьдралын хоёр дахь долоо хоног бол үр хөврөлийн эсүүд хоёр давхаргад (хоёр хавтан) хуваагдаж, үүнээс хоёр цэврүү үүсэх үе юм (Зураг 2). Трофобласттай зэргэлдээх эсийн гаднах давхаргаас эктобластик (амнион) весикул үүсдэг. Эндобластик (шар) весикул нь эсийн дотоод давхаргаас (үр хөврөлийн rudiment, үр хөврөл) үүсдэг. Үр хөврөлийн анлаге ("бие") нь амнион уут нь шар ууттай холбогдох газарт байрладаг. Энэ хугацаанд үр хөврөл нь хоёр давхаргат бамбай бөгөөд гадна үр хөврөлийн давхарга (эктодерм) ба дотоод үр хөврөлийн давхарга (энтодерм) гэсэн хоёр давхаргаас бүрддэг.

Зураг 2. Хүний хөгжлийн янз бүрийн үе шатанд үр хөврөл ба үр хөврөлийн мембраны байрлал: A - 2-3 долоо хоног; B - 4 долоо хоног: 1 - амнион хөндий; 2 - үр хөврөлийн бие; 3 - шар уут; 4 - трофоласт; B - 6 долоо хоног; G - 4-5 сартай ураг: 1 - үр хөврөлийн бие (ураг); 2 - амнион; 3 - шар уут; 4 - chorion; 5 - хүйн.
Эктодерм нь амнион ууттай тулгардаг бөгөөд эндодерм нь шар ууттай зэргэлдээ байрладаг. Энэ үе шатанд үр хөврөлийн гадаргууг тодорхойлж болно. Нурууны гадаргуу нь амнион хүүдийтэй, ховдолын гадаргуу нь шар хүүдийтэй зэрэгцэн оршдог. Амнион ба вителлин цэврүү орчмын трофобласт хөндий нь үр хөврөлийн гадуурх мезенхимийн эсүүдээр чөлөөтэй дүүрсэн байдаг. Хоёр дахь долоо хоногийн эцэс гэхэд үр хөврөлийн урт ердөө 1.5 мм байна. Энэ хугацаанд үр хөврөлийн бамбай нь арын (caudal) хэсэгт өтгөрдөг. Энд тэнхлэгийн эрхтнүүд (нотохорд, мэдрэлийн хоолой) дараа нь хөгжиж эхэлдэг.
Үр хөврөлийн амьдралын гурав дахь долоо хоног бол гурван давхаргат бамбай (үр хөврөл) үүсэх үе юм. Үр хөврөлийн бамбайн гаднах, эктодермаль хавтангийн эсүүд түүний арын төгсгөл рүү шилждэг. Үүний үр дүнд үр хөврөлийн уртааш тэнхлэгийн чиглэлд уртассан эсийн нуруу (анхдагч судал) үүсдэг. Анхдагч судлын толгой (урд) хэсэгт эсүүд илүү хурдан өсч үржиж, улмаар жижиг өндөрлөг үүсдэг - анхдагч зангилаа (Хенсений зангилаа). Анхдагч зангилааны байрлал нь үр хөврөлийн биеийн гавлын яс (толгойн төгсгөл) -ийг заана.
Хурдан үржиж, анхдагч судал ба анхдагч зангилааны эсүүд эктодерм ба эндодермийн хооронд хажуу тийш ургаж, улмаар дунд үр хөврөлийн давхарга - мезодермийг үүсгэдэг. Скутеллумын хуудасны хооронд байрлах мезодерм эсийг үр хөврөлийн доторх мезодерм гэж нэрлэдэг ба түүний хил хязгаараас гадуур нүүж буй эсийг үр хөврөлийн гаднах мезодерм гэж нэрлэдэг.
Анхдагч зангилааны доторх мезодерм эсүүдийн нэг хэсэг нь үр хөврөлийн толгой ба сүүлний үзүүрээс ялангуяа идэвхтэй ургаж, гадна ба дотоод давхаргын хооронд нэвтэрч, эсийн утас - нурууны утас (нотохорд) үүсгэдэг. Хөгжлийн 3 дахь долоо хоногийн төгсгөлд эсийн гаднах үр хөврөлийн давхаргын урд хэсэгт идэвхтэй эсийн өсөлт үүсдэг - мэдрэлийн хавтан үүсдэг. Энэ хавтан нь удалгүй нугалж, уртааш ховил - мэдрэлийн ховил үүсгэдэг. Ховилын ирмэг нь зузаарч, ойртож, хамтдаа ургаж, мэдрэлийн ховилыг мэдрэлийн хоолойд хаадаг. Дараа нь мэдрэлийн хоолойноос бүх мэдрэлийн систем үүсдэг. Эктодерм нь үүссэн мэдрэлийн хоолойн дээгүүр хаагдаж, түүнтэй холбоо тасардаг.
Энэ хугацаанд хуруу шиг ургалт болох аллантоис нь үр хөврөлийн бамбайны эндодермисийн хавтангийн арын хэсгээс үр хөврөлийн гаднах мезенхимд (амнион хөл гэж нэрлэгддэг) нэвтэрдэг бөгөөд энэ нь тодорхой үүрэг гүйцэтгэдэггүй. хүмүүс. Аллантоисын дагуу үр хөврөлөөс цусны хүйн ​​(ихсийн) судаснууд нь chorionic villi хүртэл ургадаг. Үр хөврөлийг үр хөврөлийн гаднах мембрантай (ихэс) холбодог цусны судас агуулсан утас нь хэвлийн ишийг үүсгэдэг.
Ийнхүү хөгжлийн 3 дахь долоо хоногийн эцэс гэхэд хүний ​​үр хөврөл гурван давхаргат хавтан буюу гурван давхар бамбай хэлбэртэй болдог. Гаднах үр хөврөлийн давхаргын бүсэд мэдрэлийн хоолой харагдаж, илүү гүнзгий байдаг - нурууны хөвч, i.e. хүний ​​үр хөврөлийн тэнхлэгийн эрхтнүүд гарч ирдэг. Хөгжлийн гурав дахь долоо хоногийн эцэс гэхэд үр хөврөлийн урт 2-3 мм байна.
Амьдралын дөрөв дэх долоо хоног - гурван давхаргат бамбай шиг харагддаг үр хөврөл нь хөндлөн ба уртааш чиглэлд нугалж эхэлдэг. Үр хөврөлийн бамбай нь гүдгэр болж, түүний ирмэгүүд нь үр хөврөлийг тойрсон амнионоос гүн ховилоор тусгаарлагдсан байдаг - их биений нугалаа. Үр хөврөлийн бие нь хавтгай бамбайгаас гурван хэмжээст болж хувирдаг бөгөөд эктодерм нь үр хөврөлийн биеийг бүх талаас нь бүрхдэг.
Эктодермээс мэдрэлийн систем, арьсны эпидерми ба түүний деривативууд, амны хөндийн хучуур эд, шулуун гэдсээр, үтрээ үүсдэг. Мезодерм нь дотоод эрхтнүүд (энтодермийн деривативуудаас бусад), зүрх судасны систем, булчингийн тогтолцооны эрхтнүүд (яс, үе мөч, булчин), арьс өөрөө үүсдэг.
Хүний үр хөврөлийн биед орсны дараа эндодерм нь гуурсан хоолой болж, ирээдүйн гэдэсний үр хөврөлийн үндсэн хэсгийг бүрдүүлдэг. Үр хөврөлийн гэдэсийг шар хүүдийтэй холбосон нарийн нүх нь хожим хүйн ​​цагираг болж хувирдаг. Эндодермээс хучуур эд, хоол боловсруулах систем, амьсгалын замын бүх булчирхай үүсдэг.
Үр хөврөлийн (анхдагч) гэдэс нь эхлээд урд болон хойно хаалттай байдаг. Үр хөврөлийн биеийн урд ба хойд төгсгөлд эктодермийн нэвчилтүүд гарч ирдэг - амны хөндий (ирээдүйн амны хөндий) ба шулуун гэдсээр (шулуун гэдсээр) фосса. Анхдагч гэдэсний хөндий ба амны хөндийн хооронд хоёр давхарга (эктодерм ба эндодерм) урд (орфарингеаль) хавтан (мембран) байдаг. Гэдэс ба шулуун гэдсээр нүхний хооронд клоакаль (шулуун гэдсээр) хавтан (мембран), мөн хоёр давхаргатай байдаг. Хөгжлийн 4 дэх долоо хоногт урд (орфарингеаль) мембран эвдэрдэг. Гурав дахь сард арын (шулуун гэдсээр) мембраныг эвддэг.
Гулзайлтын үр дүнд үр хөврөлийн бие нь амнионы агууламжаар хүрээлэгдсэн байдаг - амнион шингэн нь үр хөврөлийг гэмтлээс, ялангуяа механик (тархины цочрол) хамгаалдаг хамгаалалтын орчны үүрэг гүйцэтгэдэг.
Шар уут ургах явцдаа хоцорч, умайн доторх хөгжлийн 2-р сард жижиг уут шиг харагддаг ба дараа нь бүрэн багасдаг (алга болдог). Хэвлийн иш нь уртасч, харьцангуй нимгэн болж, дараа нь хүйн ​​нэрийг хүлээн авдаг.
Үр хөврөлийн хөгжлийн 4 дэх долоо хоногт түүний 3 дахь долоо хоногт эхэлсэн мезодермийн ялгарал үргэлжилж байна. Нотохордын хажуу талд байрлах мезодермийн нурууны хэсэг нь хосолсон өтгөрүүлсэн төсөөлөл - сомит үүсгэдэг. Сомитуудыг сегментчилсэн, i.e. метамерик мужуудад хуваагддаг. Тиймээс мезодермийн нурууны хэсгийг сегментчилсэн гэж нэрлэдэг. Сомитын сегментчилэл нь урдаас хойш чиглэсэн чиглэлд аажмаар явагддаг. Хөгжлийн 20 дахь өдөр 3-р хос сомитууд үүсдэг бөгөөд 30 дахь өдөр тэдний тоо 30, 35 дахь өдөр 43-44 хос байдаг. Мезодермийн ховдолын хэсэг нь сегментүүдэд хуваагддаггүй. Энэ нь тал бүр дээр хоёр ялтсыг (мезодермийн хуваагдаагүй хэсэг) үүсгэдэг. Дунд (висцерал) хавтан нь эндодерм (анхдагч гэдэс) -тэй зэргэлдээ байрладаг бөгөөд үүнийг splanchnopleura гэж нэрлэдэг. Хажуугийн (гадна) хавтан нь үр хөврөлийн биеийн хана, эктодермтэй зэрэгцэн оршдог бөгөөд үүнийг somatopleura гэж нэрлэдэг.
Спланхно- ба соматоплевраас сероз мембраны хучуур эдийн бүрхэвч (мезотели), түүнчлэн сероз мембраны ламина проприа ба серозын доорх суурь үүсдэг. Спланхноплеврийн мезенхим нь эндодермээс үүсдэг хучуур эд ба булчирхайгаас бусад хоол боловсруулах хоолойн бүх давхаргыг барихад ордог. Мезодермийн хуваагдаагүй хэсгийн ялтсуудын хоорондох зай нь үр хөврөлийн биеийн хөндий болж хувирдаг бөгөөд энэ нь хэвлийн хөндий, гялтангийн болон перикардийн хөндийд хуваагддаг.

Зураг 3. Үр хөврөлийн биеийг хөндлөн огтлол (диаграмм): 1 - мэдрэлийн хоолой; 2 - хөвч; 3 - аорт; 4 - склеротом; 5 - миотом; 6 - дерматом; 7 - анхдагч гэдэс; 8 - биеийн хөндий (бүхэл бүтэн); 9 - somatopleura; 10 - splanchnopleura.
Сомит ба спланхноплеврын хоорондох хил дээрх мезодерм нь нефротом (сегментал хөл) үүсгэдэг бөгөөд үүнээс анхдагч бөөр ба бэлгийн булчирхайн гуурсан хоолой үүсдэг. Гурван примордиа нь мезодермийн нурууны хэсэг болох сомитуудаас үүсдэг. Сомитын anteromedial хэсэг (склеротом) нь араг ясны эдийг бий болгоход ашиглагддаг бөгөөд энэ нь тэнхлэгийн араг ясны мөгөөрс, ясыг үүсгэдэг - нуруу. Түүний хажуу талд араг ясны булчингууд үүсдэг миотом байрладаг. Сомитийн хойд талын хэсэгт арьсны холбогч эдийн суурь болох дерматом үүсдэг хэсэг - дерматом байдаг.
Толгойн хэсэгт үр хөврөлийн тал бүр дээр 4 дэх долоо хоногт эктодермээс дотоод чихний үндэс (эхлээд сонсголын нүх, дараа нь сонсголын цэврүү) болон нүдний ирээдүйн линз үүсдэг. Үүний зэрэгцээ толгойн дотоод эрхтнүүдийг сэргээж, амны хөндийн эргэн тойронд урд болон дээд эрүүний процессыг үүсгэдэг. Эдгээр үйл явцын арын (caudally) хэсэгт доод эрүү ба хэл доорхи (hyoid) висцерал нумануудын контурууд харагдаж байна.
Үр хөврөлийн биеийн урд гадаргуу дээр өндөрлөгүүд харагдаж байна: зүрх ба түүний ард элэгний сүрьеэ. Эдгээр булцууны хоорондох хонхор нь диафрагмын үндсэн хэсгүүдийн нэг болох хөндлөн таславч үүссэн газрыг илтгэнэ. Элэгний с рьеэгийн сүүл хэсэг нь том судас агуулсан хэвлийн иш бөгөөд үр хөврөлийг ихэстэй (хүйн) холбодог. 4 дэх долоо хоногийн эцэс гэхэд үр хөврөлийн урт 4-5 мм байна.

Таваас найм дахь долоо хоног

Үр хөврөлийн амьдралын 5-аас 8 дахь долоо хоног хүртэлх хугацаанд эрхтэн (органогенез) ба эд (гистогенез) үүсэх явц үргэлжилдэг. Энэ бол зүрх, уушигны эрт хөгжил, гэдэсний гуурсан хоолойн бүтцийн хүндрэл, дотоод эрхтний нуман хаалга үүсэх, мэдрэхүйн эрхтнүүдийн капсул үүсэх үе юм. Мэдрэлийн хоолой нь бүрэн хаагдаж, тархинд (ирээдүйн тархи) өргөждөг. Ойролцоогоор 31-32 хоногтой (5 дахь долоо хоног) үр хөврөлийн урт 7.5 мм байна. Умайн хүзүүний доод ба биеийн 1-р цээжний сегментийн түвшинд гарны сэрвээтэй төстэй суурь (нахиа) гарч ирдэг. 40 дэх өдөр гэхэд хөлний үндсэн хэсгүүд үүсдэг.
6 дахь долоо хоногт (үр хөврөлийн париетал-коксигийн урт нь 12 - 13 мм) гадна чихний нахиа, 6-7 дахь долоо хоногийн сүүлээс эхлэн хурууны нахиа, дараа нь хөлийн хуруунууд мэдэгдэхүйц байна.
7 дахь долоо хоногийн эцэс гэхэд (үр хөврөлийн урт 19-20 мм) зовхи үүсч эхэлдэг. Үүний ачаар нүд нь илүү тодорхой харагдаж байна. 8 дахь долоо хоногт (үр хөврөлийн урт 28-30 мм) үр хөврөлийн эрхтэн үүсэх нь дуусдаг. 9 дэх долоо хоногоос, i.e. 3-р сарын эхэн үеэс эхлэн үр хөврөл (париетал-коксигийн урт 39-41 мм) хүний ​​дүр төрхийг олж, ураг гэж нэрлэдэг.

Гураваас есдүгээр сар хүртэл

Гурван сараас эхлэн ургийн бүх үе шатанд үүссэн эрхтэн, биеийн хэсгүүдийн цаашдын өсөлт, хөгжил үүсдэг. Үүний зэрэгцээ гадаад бэлэг эрхтнийг ялгаж эхэлдэг. Хуруунууд дээр хадаас тавьдаг. 5-р сарын сүүлээс (урт нь 24.3 см) хөмсөг, сормуус нь мэдэгдэхүйц болдог. 7-р сард (урт нь 37.1 см) зовхи нээгдэж, арьсан доорх эдэд өөх тос хуримтлагдаж эхэлдэг. 10 дахь сард (урт нь 51 см) ураг төрдөг.

Онтогенезийн эгзэгтэй үеүүд

Хувь хүний ​​​​хөгжлийн явцад хөгжиж буй организмын гадаад болон дотоод орчны сөрөг хүчин зүйлийн нөлөөнд мэдрэмтгий байдал нэмэгддэг чухал үе байдаг. Хөгжлийн хэд хэдэн чухал үе байдаг. Эдгээр хамгийн аюултай үеүүд нь:
1) үр хөврөлийн эсийн хөгжлийн хугацаа - оогенез ба сперматогенез;
2) үр хөврөлийн эсийг нэгтгэх мөч - бордолт;
3) үр хөврөлийг суулгах (үр хөврөлийн 4-8 хоног);
4) тэнхлэгийн эрхтнүүдийн үндэс (тархи ба нугас, нугасны багана, анхдагч гэдэс) үүсэх, ихэс үүсэх (хөгжлийн 3-8 дахь долоо хоног);
5) тархины өсөлтийн үе шат (15-20 дахь долоо хоног);
6) биеийн функциональ тогтолцоог бүрдүүлэх, шээс бэлэгсийн тогтолцоог ялгах (төрөхөөс өмнөх үеийн 20-24 дэх долоо хоног);
7) хүүхэд төрөх мөч ба нярайн үе - умайн гадуурх амьдралд шилжих; бодисын солилцоо, үйл ажиллагааны дасан зохицох;
8) эрхтэн, тогтолцоо, эрхтний аппаратын хоорондын харилцаа холбоо дуусах үеийн бага ба анхны хүүхдийн үе (2 жил - 7 жил);
9) өсвөр нас (хөвгүүдийн хувьд 13-16 нас, охидын хувьд 12-15 нас).
Нөхөн үржихүйн тогтолцооны эрхтнүүдийн хурдацтай өсөлттэй зэрэгцэн сэтгэл хөдлөлийн үйл ажиллагаа эрчимждэг.

Төрсний дараах онтогенез. Шинээр төрсөн үе

Төрсний дараа тэр даруй шинэ төрсөн үе гэж нэрлэгддэг үе эхэлдэг. Энэ хуваарилалтын үндэс нь энэ үед хүүхдийг ангир уургаар нь 8-10 хоног хооллож байгаа явдал юм. Умайн гаднах амьдралын нөхцөлд дасан зохицох эхний үе дэх нярай хүүхдийг төлөвшлийн түвшингээс хамааран бүрэн болон дутуу гэж хуваадаг. Бүтэн насны хүүхдийн хэвлийн хөндийн хөгжил 39-40 долоо хоног, дутуу төрсөн хүүхэд 28-38 долоо хоног үргэлжилдэг. Төлөвшсөн хугацааг тодорхойлохдоо зөвхөн эдгээр нэр томъёог төдийгүй төрөх үеийн биеийн жинг (жин) харгалзан үздэг.
2500 гр-аас багагүй жинтэй (45 см-ээс багагүй биеийн урттай) нярай хүүхдийг бүтэн, 2500 гр-аас бага жинтэй нярайг дутуу төрсөн гэж тооцдог бөгөөд жин, уртаас гадна бусад хэмжээсүүдийг авдаг. Жишээ нь, цээжний тойргийг биеийн урттай, толгойны тойргийг цээжний тойрогтой харьцуулна. Хөхний толгойн түвшний цээжний бүс нь биеийн уртаас 0.5-аас 9-10 см, толгойны бүс нь цээжний бүсээс 1-2 см-ээс ихгүй байх ёстой гэж үздэг.

Хөхний үе

Дараагийн үе - нялх хүүхэд - нэг жил хүртэл үргэлжилдэг. Энэ хугацааны эхлэл нь "боловсорч гүйцсэн" сүүгээр хооллоход шилжихтэй холбоотой юм. Хөхний үед умайн гаднах амьдралын бусад үетэй харьцуулахад өсөлтийн хамгийн их эрч хүч ажиглагддаг. Биеийн урт нь төрснөөс нэг нас хүртэл 1.5 дахин нэмэгдэж, биеийн жин гурав дахин нэмэгддэг. 6 сараас эхлэн сүүн шүд гарч эхэлдэг. Нярайн үед биеийн өсөлтийн жигд бус байдал тод илэрдэг. Жилийн эхний хагаст нярай хүүхэд хоёр дахь жилээсээ илүү хурдан өсдөг. Амьдралын эхний жилийн сар бүр хөгжлийн шинэ үзүүлэлтүүд гарч ирдэг. Эхний сард хүүхэд 4 сартайдаа насанд хүрэгчид түүнд хандсаны хариуд инээмсэглэж эхэлдэг. 6 сартайдаа хөл дээрээ (дэмжлэгтэйгээр) зогсохыг тууштай оролддог. дөрвөн хөлөөрөө мөлхөх гэж оролддог, 8 настайдаа алхах гэж оролддог, нэг нас хүртлээ хүүхэд ихэвчлэн алхдаг.

Бага насны үе

Бага насны хүүхдийн нас нь 1 жилээс 4 жил хүртэл үргэлжилдэг. Амьдралын хоёр дахь жилийн төгсгөлд шүд нь дуусдаг. 2 жилийн дараа биеийн хэмжээ жил бүр нэмэгдэх үнэмлэхүй ба харьцангуй утга хурдан буурдаг.

Хүүхэд насны анхны үе

4 наснаас эхлэн хүүхдийн анхны нас эхэлдэг бөгөөд энэ нь 7 насанд дуусдаг. 6 наснаас эхлэн анхны байнгын шүд гарч ирдэг: эхний араа (том араа) ба доод эрүүний дунд араа шүд.
Охид, хөвгүүдийн хэмжээ, биеийн хэлбэр бараг ижил байдаг тул 1-7 насыг төвийг сахисан хүүхэд гэж нэрлэдэг.

Хүүхэд насны хоёр дахь үе

Хоёр дахь хүүхдийн нас нь хөвгүүдэд 8-12 жил, охидын хувьд 8-11 нас хүртэл үргэлжилдэг. Энэ хугацаанд биеийн хэмжээ, хэлбэрийн хүйсийн ялгаа илэрч, биеийн уртын өсөлт эхэлдэг. Охидын бэлгийн бойжилт дунджаар хоёр жилийн өмнө эхэлдэг тул охидын өсөлтийн хурд хөвгүүдийнхээс өндөр байдаг. Бэлгийн дааврын шүүрэл (ялангуяа охидод) ихсэх нь хоёрдогч бэлгийн шинж чанарыг хөгжүүлэх шалтгаан болдог. Хоёрдогч бэлгийн шинж тэмдгүүдийн харагдах дараалал нь нэлээд тогтмол байдаг. Охидын хувьд хөхний булчирхай нь эхлээд үүсдэг, дараа нь нийтийн үс, дараа нь суган дээр гарч ирдэг. Умай болон үтрээ нь хөхний булчирхай үүсэхтэй зэрэгцэн хөгждөг. Бэлгийн бойжилтын үйл явц хөвгүүдэд бага хэмжээгээр илэрдэг. Зөвхөн энэ хугацааны төгсгөлд тэд төмсөг, scrotum, дараа нь шодойн хурдацтай өсөлтийг мэдэрч эхэлдэг.

Өсвөр насны жилүүд

Дараагийн үе буюу өсвөр насыг мөн бэлгийн бойжилт гэж нэрлэдэг. Энэ нь хөвгүүдэд 13-16 нас, охидод 12-15 нас хүртэл үргэлжилдэг. Энэ үед өсөлтийн хурд нэмэгдэж байна - бэлгийн бойжилтын үсрэлт нь бүх биеийн хэмжээгээр нөлөөлдөг. Охидын биеийн урт хамгийн их нэмэгддэг нь 11-12 насны хооронд, биеийн жин нь 12-13 насны хооронд тохиолддог. Хөвгүүдийн хувьд урт нь 13-14 насандаа, биеийн жин 14-15 насандаа нэмэгддэг. Хөвгүүдийн биеийн уртын өсөлтийн хурд ялангуяа өндөр байдаг бөгөөд үүний үр дүнд 13.5-14 насандаа биеийн уртаараа охидыг гүйцэж түрүүлдэг. Гипоталамус-гипофизийн системийн үйл ажиллагаа нэмэгдсэний улмаас хоёрдогч бэлгийн шинж чанар үүсдэг. Охидын хөхний булчирхайн хөгжил үргэлжилж, үсний ургалт нь pubis болон суганы хэсэгт ажиглагддаг. Эмэгтэй хүний ​​​​биеийн бэлгийн бойжилтын хамгийн тод үзүүлэлт бол анхны сарын тэмдэг юм.
Өсвөр насандаа хөвгүүд хүчтэй бэлгийн харьцаанд ордог. 13 нас хүртлээ дуу хоолой нь өөрчлөгддөг (мутацид) умдаг үс, 14 насандаа суганд үс гарч ирдэг. 14-15 насандаа хөвгүүд анхны ялгаруулалтыг мэдэрдэг.
Охидтой харьцуулахад хөвгүүдийн бэлгийн бойжилтын хугацаа урт, өсөлтийн хурд нь илүү тод илэрдэг.

Өсвөр нас

Өсвөр нас нь хөвгүүдийн хувьд 18-21 нас, охидын хувьд 17-20 нас хүртэл үргэлжилдэг. Энэ хугацаанд организмын өсөлт, үүсэх үйл явц үндсэндээ дуусч, биеийн бүх үндсэн хэмжээст шинж чанарууд нь эцсийн (эцсийн) хэмжээнд хүрдэг.
Өсвөр насанд нөхөн үржихүйн тогтолцоо бүрэлдэж, нөхөн үржихүйн үйл ажиллагаа боловсорч гүйцээд дуусдаг. Эмэгтэй хүний ​​өндгөвчний мөчлөг, тестостероны шүүрлийн хэмнэл, эрэгтэй хүний ​​боловсорч гүйцсэн эр бэлгийн эсийн үйлдвэрлэл эцэстээ тогтоогдсон.

Нас бие гүйцсэн, өндөр настан, хөгшин настай

Насанд хүрсэн үед биеийн хэлбэр, бүтэц бага зэрэг өөрчлөгддөг. 30-50 жилийн хооронд биеийн урт тогтмол хэвээр байх ба дараа нь буурч эхэлдэг. Хөгшрөлт, хөгшрөлтийн үед бие махбодид аажим аажмаар өөрчлөгддөг.

Өсөлт ба хөгжлийн хувь хүний ​​ялгаа

Өсөлт, хөгжлийн үйл явц дахь хувь хүний ​​ялгаа нь маш их ялгаатай байж болно. Өсөлт, хөгжлийн үйл явц дахь хувь хүний ​​хэлбэлзэл нь биологийн нас, хөгжлийн нас (паспортын наснаас ялгаатай) гэх мэт ойлголтыг нэвтрүүлэх үндэс суурь болсон.
Биологийн насыг тодорхойлох гол шалгуурууд нь:
1) араг ясны төлөвшил - (араг ясны ясжилтын дараалал, цаг хугацаа);
2) шүдний боловсорч гүйцсэн хугацаа - (сүү, байнгын шүд гарах хугацаа);
3) хоёрдогч бэлгийн шинж чанарыг хөгжүүлэх зэрэг. Биологийн насны "гадаад" (арьс), "шүдний" болон "яс" гэсэн шалгуур үзүүлэлт бүрийн хувьд морфологийн шинж чанарт үндэслэн он цагийн (паспорт) насыг тодорхойлох боломжтой үнэлгээний хуваарь, нормативын хүснэгтийг боловсруулсан болно.

Хувь хүний ​​хөгжилд нөлөөлөх хүчин зүйлүүд

Хувь хүний ​​хөгжилд (онтогенез) нөлөөлөх хүчин зүйлсийг удамшлын болон хүрээлэн буй орчны (гадаад орчны нөлөө) гэж хуваадаг.
Өсөлт, хөгжлийн янз бүрийн үе шатанд удамшлын (удамшлын) нөлөөллийн түвшин өөр өөр байдаг. Удамшлын хүчин зүйлийн биеийн нийт хэмжээд үзүүлэх нөлөө нь нярайн үеэс (tm) хоёр дахь хүүхэд нас хүртэл нэмэгдэж, дараа нь 12-15 жилээр сулардаг.
Биеийн морфофункциональ боловсорч гүйцсэн үйл явцад хүрээлэн буй орчны хүчин зүйлсийн нөлөөг сарын тэмдэг (сарын тэмдэг) ирэх цаг хугацааны жишээнээс тодорхой харж болно. Газарзүйн янз бүрийн бүс дэх хүүхэд, өсвөр үеийнхний өсөлтийн үйл явцын судалгаанаас харахад амьдралын нөхцөл байдал эрс тэс биш бол цаг уурын хүчин зүйлүүд өсөлт, хөгжилд бараг нөлөөлдөггүй. Хэт их нөхцөлд дасан зохицох нь бүхэл бүтэн организмын үйл ажиллагааг гүнзгийрүүлэн өөрчлөхөд хүргэдэг бөгөөд энэ нь өсөлтийн үйл явцад нөлөөлж чадахгүй.

Хэмжээ ба харьцаа, биеийн жин

Биеийн хэмжээнүүдийн дотроос нийт (Франц хэлнээс нийт - бүхэлдээ) ба хэсэгчилсэн (Латин pars - хэсэг) гэж ялгадаг. Биеийн нийт (ерөнхий) хэмжээс нь хүний ​​бие бялдрын хөгжлийн гол үзүүлэлт юм. Үүнд биеийн урт, жин, мөн цээжний бүс орно. Хэсэгчилсэн (хэсэгчилсэн) биеийн хэмжээ нь нийт хэмжээний бүрэлдэхүүн хэсэг бөгөөд биеийн бие даасан хэсгүүдийн хэмжээг тодорхойлдог.
Биеийн хэмжээг янз бүрийн популяцийн антропометрийн судалгаагаар тодорхойлдог.
Ихэнх антропометрийн үзүүлэлтүүд нь бие даасан мэдэгдэхүйц өөрчлөлттэй байдаг. Хүснэгт 2-т төрсний дараах онтогенезийн зарим дундаж антропометрийн үзүүлэлтүүдийг харуулав.
Биеийн харьцаа нь тухайн хүний ​​нас, хүйсээс хамаарна (Зураг 4). Биеийн урт ба түүний наснаас хамааралтай өөрчлөлтүүд нь дүрмээр бол хүн бүрт өөр өөр байдаг. Жишээлбэл, жирэмслэх үеийн нярайн биеийн уртын ялгаа 49-54 см-ийн хооронд хэлбэлздэг.Хүүхдийн биеийн урт хамгийн их өсөлт нь амьдралын эхний жилд ажиглагддаг бөгөөд дунджаар 23.5 см байдаг.1-ээс 10 хүртэлх хугацаанд. Жилд энэ үзүүлэлт жилд дунджаар 10.5-5 см-ээр аажмаар буурдаг. 9 наснаас эхлэн өсөлтийн хурдны хүйсийн ялгаа гарч эхэлдэг. Ихэнх хүмүүсийн биеийн жин нь амьдралын эхний өдрөөс 25 нас хүртлээ аажмаар нэмэгдэж, дараа нь өөрчлөгдөөгүй хэвээр байна.

Зураг 4 Хүний өсөлтийн үед биеийн хэсгүүдийн харьцааны өөрчлөлт.
KM - дунд шугам. Баруун талд байгаа тоонууд нь хүүхэд, насанд хүрэгчдийн биеийн хэсгүүдийн харьцааг, доор байгаа тоо нь насыг харуулж байна.
хүснэгт 2
Төрсний дараах ортогинезийн урт, жин, биеийн гадаргуугийн талбай



Хүснэгт 2
60 жилийн дараа биеийн жин нь дүрмээр бол аажмаар буурч эхэлдэг бөгөөд энэ нь ихэвчлэн эд эсийн атрофийн өөрчлөлт, тэдгээрийн усны агууламж буурсантай холбоотой юм. Биеийн нийт жин нь араг яс, булчингийн масс, өөхний эд, дотоод эрхтэн, арьс гэсэн хэд хэдэн бүрэлдэхүүн хэсгээс бүрдэнэ. Эрэгтэйчүүдийн дундаж жин 52-75 кг, эмэгтэйчүүдийн хувьд 47-70 кг байдаг.
Өндөр болон хөгшрөлтийн үед шинж чанарын өөрчлөлтийг зөвхөн биеийн хэмжээ, жингээс гадна түүний бүтцэд ажиглаж болно; Эдгээр өөрчлөлтийг геронтологийн тусгай шинжлэх ухаан (gerontos - хөгшин) судалдаг. Идэвхтэй амьдралын хэв маяг, тогтмол биеийн тамирын дасгал нь хөгшрөлтийн явцыг удаашруулдаг гэдгийг онцлон тэмдэглэх нь зүйтэй.

Хурдатгал

Сүүлийн 100-150 жилийн хугацаанд хүүхэд, өсвөр насныхны соматик хөгжил, физиологийн төлөвшил мэдэгдэхүйц хурдасч байгааг тэмдэглэх нь зүйтэй - хурдатгал (Латин acceleratio - хурдатгал). Ижил чиг хандлагын өөр нэг нэр томъёо нь "эр үеийн шилжилт" юм. Хурдатгал нь харилцан уялдаатай морфологи, физиологи, сэтгэцийн үзэгдлийн цогц цогцоор тодорхойлогддог. Өнөөдрийг хүртэл хурдатгалын морфологийн үзүүлэлтүүдийг тодорхойлсон.
Ийнхүү сүүлийн 100-150 жилийн хугацаанд төрсөн хүүхдийн биеийн урт дунджаар 0.5-1 см, жин нь 100-300 граммаар нэмэгдсэн байна.Энэ хугацаанд эхийн ихэсийн жин мөн нэмэгдсэн. Цээж ба толгойн тойргийн харьцааг эрт тэгшитгэснийг тэмдэглэв (амьдралын 2-оос 3-р сарын хооронд). Орчин үеийн нэг настай хүүхдүүд 19-р зууны үеийнхээс 5 см урт, 1.5-2 кг жинтэй байдаг.
Сүүлийн 100 жилийн хугацаанд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн биеийн урт 10-12 см, сургуулийн сурагчдын биеийн урт 10-15 см нэмэгдсэн байна.
Биеийн урт, жин нэмэгдэхээс гадна хурдатгал нь биеийн бие даасан хэсгүүдийн хэмжээ (мөчний хэсэг, арьсны өөхний атираа гэх мэт) нэмэгдэх замаар тодорхойлогддог. Тиймээс биеийн уртын өсөлттэй холбоотойгоор цээжний тойрог нэмэгдсэн нь бага байсан. Орчин үеийн өсвөр үеийнхний бэлгийн бойжилтын үе нь ойролцоогоор хоёр жилийн өмнө тохиолддог. Хөгжлийн хурдатгал нь моторын үйл ажиллагаанд нөлөөлсөн. Орчин үеийн өсвөр насныхан илүү хурдан гүйж, босоо байрлалаас хол үсэрч, хэвтээ баар дээр илүү их таталт хийдэг.
Эрин үеийн шилжилт (хурдатгал) нь төрөлтөөс үхэх хүртэлх хүний ​​амьдралын бүхий л үе шатанд нөлөөлдөг. Жишээлбэл, насанд хүрэгчдийн биеийн урт нэмэгддэг боловч хүүхэд, өсвөр насныхныхаас бага хэмжээгээр нэмэгддэг. Ийнхүү 20-25 насанд эрчүүдийн биеийн урт дунджаар 8 см-ээр нэмэгддэг байна.
Хурдатгал нь бүх биеийг хамарч, биеийн хэмжээ, эрхтэн, ясны өсөлт, бэлгийн булчирхай, араг ясны төлөвшилд нөлөөлдөг. Эрэгтэйчүүдэд хурдатгалын үйл явцын өөрчлөлт нь эмэгтэйчүүдээс илүү тод илэрдэг.
Эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүс бэлгийн шинж чанараараа ялгагдана. Эдгээр нь анхдагч (бэлгийн эрхтнүүд) ба хоёрдогч шинж тэмдгүүд (жишээлбэл, нийтийн үсний хөгжил, хөхний булчирхайн хөгжил, дуу хоолойны өөрчлөлт гэх мэт), мөн биеийн онцлог, биеийн хэсгүүдийн харьцаа юм.
Хүний биеийн харьцааг араг ясны янз бүрийн цухуйсан хэсгүүдэд тогтоосон хилийн цэгүүдийн хоорондох уртааш ба хөндлөн хэмжээсийг хэмжихэд үндэслэн хувиар тооцдог.
Биеийн харьцааны зохицол нь хүний ​​эрүүл мэндийн байдлыг үнэлэх шалгууруудын нэг юм. Хэрэв биеийн бүтцэд үл нийцэх байдал байгаа бол өсөлтийн үйл явц, түүнийг тодорхойлсон шалтгаануудын (дотоод шүүрэл, хромосом гэх мэт) зөрчлийн талаар бодож болно. Анатоми дахь биеийн харьцааны тооцоонд үндэслэн хүний ​​​​биеийн гурван үндсэн төрлийг ялгадаг: мезоморф, брахиморф, долихоморф. Мезоморфик биеийн төрөл (нормостеник) нь анатомийн шинж чанар нь дундаж хэвийн үзүүлэлттэй ойролцоо (нас, хүйс гэх мэт) хүмүүсийг агуулдаг. Брахиморф биетэй (гиперстеник) хүмүүс голчлон хөндлөн хэмжээстэй, булчин сайн хөгжсөн, тийм ч өндөр биш байдаг. Өндөр босоо диафрагмын улмаас зүрх нь хөндлөн байрлалтай байдаг. Гиперстеникийн үед уушиг нь богино, өргөн, нарийн гэдэсний гогцоо нь ихэвчлэн хэвтээ байрладаг. Долихоморф биетэй хүмүүс (астеник) уртын хэмжээ давамгайлдаг, харьцангуй урт мөчрүүд, булчингууд муу хөгжсөн, арьсан доорх өөхний нимгэн давхарга, нарийн ястай байдаг. Тэдний диафрагм нь доогуур байрладаг тул уушиг нь урт, зүрх нь бараг босоо байрлалтай байдаг. Хүснэгт 3-т биеийн янз бүрийн хэлбэрийн хүмүүсийн биеийн хэсгүүдийн харьцангуй хэмжээг харуулав.
Хүснэгт 3.

Дүгнэлт

Дээрхээс ямар дүгнэлт хийж болох вэ?
Хүний өсөлт жигд бус байна. Биеийн хэсэг бүр, эрхтэн бүр өөрийн хөтөлбөрийн дагуу хөгждөг. Тэд тус бүрийн өсөлт хөгжилтийг холын зайн гүйгчтэй харьцуулж үзвэл энэ олон жилийн “гүйлтийн” үеэр тэмцээний удирдагч байнга өөрчлөгдөж байгааг олж мэдэхэд хэцүү биш юм. Үр хөврөлийн хөгжлийн эхний сард толгой нь тэргүүлэх байр суурь эзэлдэг. Хоёр сартай урагт толгой нь биеэсээ том байдаг. Энэ нь ойлгомжтой: тархи нь толгойд байрладаг бөгөөд энэ нь эрхтэн, тогтолцооны нарийн төвөгтэй ажлыг зохицуулж, зохион байгуулдаг хамгийн чухал эрхтэн юм. Зүрх, судас, элэгний хөгжил ч эрт эхэлдэг.
Шинээр төрсөн хүүхдэд толгой нь эцсийн хэмжээтэй хагаст хүрдэг. 5-7 нас хүртлээ биеийн жин, урт нь огцом нэмэгддэг. Энэ тохиолдолд гар, хөл, их бие нь ээлжлэн ургадаг: эхлээд - гар, дараа нь хөл, дараа нь их бие. Энэ хугацаанд толгойн хэмжээ аажмаар нэмэгддэг.
Бага сургуулийн насанд 7-10 нас хүртэл өсөлт удааширдаг. Хэрэв өмнө нь гар, хөл илүү хурдан ургадаг байсан бол одоо их бие нь удирдагч болж байна. Энэ нь жигд ургадаг бөгөөд ингэснээр биеийн харьцаа алдагдахгүй.
Өсвөр насандаа гар нь маш хурдан ургадаг тул бие нь шинэ хэмжээндээ дасан зохицож амждаггүй тул зарим болхи, шүүрдэх хөдөлгөөн үүсдэг. Үүний дараа хөл нь ургаж эхэлдэг. Эцсийн хэмжээнд хүрэхэд л бие нь өсөлтөнд ордог. Эхлээд энэ нь өндөрт ургадаг бөгөөд зөвхөн дараа нь өргөнөөр ургаж эхэлдэг. Энэ хугацаанд хүний ​​бие бялдар эцэстээ бүрэлдэн тогтдог.
Нярайн болон насанд хүрсэн хүний ​​биеийн хэсгүүдийг харьцуулж үзвэл толгойн хэмжээ ердөө хоёр дахин, их бие, гар гурав дахин томорч, хөлний урт тав дахин нэмэгдсэн байна.
Биеийн хөгжлийн чухал үзүүлэлт бол охидын сарын тэмдэг, хөвгүүдийн нойтон зүүд нь биологийн төлөвшил эхэлснийг илтгэнэ.
Биеийн өсөлттэй зэрэгцэн түүний хөгжил ирдэг. Янз бүрийн хүмүүсийн хүний ​​өсөлт хөгжилт нь өөр өөр цаг үед явагддаг тул анатомич, эмч, физиологичид хуанлийн нас, биологийн насыг ялгадаг. Хуанлийн насыг төрсөн өдрөөс нь тооцдог, биологийн нас нь тухайн хүний ​​бие бялдрын хөгжлийн түвшинг илэрхийлдэг. Сүүлийнх нь хүн бүрийн хувьд өөр өөр байдаг. Биологийн нас нь ижил хүмүүс хуанлийн жилд 2-3 жилээр ялгаатай байж болох бөгөөд энэ нь бүрэн хэвийн үзэгдэл юм. Охид илүү хурдан хөгждөг.

Уран зохиол

1. Анагаах ухааны шинжлэх ухаан, боловсролын сэтгүүл No28 [2005 оны 10-р сар]. Хэсэг - Лекц. Бүтээлийн нэр нь ХҮҮХДИЙН ҮЕ. Зохиогч - P.D. Ваганов
2. Выготский Л.С. Бүтээлийг 6 боть болгон цуглуулсан. 4-р боть.
3. Выготский Л.С. "Хүүхдийн хөгжлийн насжилтын асуудал" нийтлэл
4. Обухова Л.Ф. "Хүүхдийн (насны) сэтгэл зүй" сурах бичиг. Үндсэн ба клиник физиологи / А.Г. Камкин, А.А. Каменский. - М.: "Академи", 2004 он.
5. Шмидт Р., Тэвс Г. Хүний физиологи: Орч. англи хэлнээс - М.: Мир, 1996.
6. Драгомилов А.Г., Маш Р.Д. Биологи: Хүн. - 2-р хэвлэл, шинэчилсэн. - М.: Вентана-Граф, 2004.
7. Сапин. М.Р., Брыксина З.Г. Хүүхэд, өсвөр насныхны анатоми ба физиологи: Сурах бичиг. оюутнуудад зориулсан тусламж ped. Их дээд сургуулиуд. - М.: "Академи" хэвлэлийн төв, 2002 он.
8. Чусов Ю.Н. Хүний физиологи: Proc. багш нарт зориулсан гарын авлага Сургуулиуд (мэргэжилтэн №1910). - М.: Боловсрол, 1981.
9. "Дэлхий даяар" нэвтэрхий толь бичиг
10. "Русмедсервис"
11. нэвтэрхий толь "Википедиа"