رسائل البريد في نهاية الأحوال. الحرفان o و e بعد هسهسة الظروف في النهاية

الحروف O / E بعد الأزيز الظرف

في نهاية الأحوال بعد الهسهسة (sh ، h ، w ، u) تحت ضغطتهجئة عن, بدون لهجة - ه.

أمثلة: جيد ό شرير ه، طازج ό ، مثير ه.

استثناء: حتى الآن يو.

الحروف O / A في نهاية الأحوال

يرتبط هذا التقويم بطريقة تكوين الكلمات في الأحوال.

في الأحوال مع البادئات في- ، على- ، من أجل- ،، الرسالة مكتوبة في النهاية عن.

على سبيل المثال: غادر - الخامسأسد ا، يمين - علىيمين ا، ضوء - خلفضوء ا.

في الأحوال مع البادئات من- (is-) ، إلى- ، s- (co-) ،تتكون من الصفات طريقة لاحقة مسبوقة، الرسالة مكتوبة في النهاية أ.

على سبيل المثال: بعيد - منبعيد أ، أحمر - قبلأحمر أ، جديد - معجديد أ.

انتباه:إذا كانت الأحوال مع البادئات من- (هو) ، قبل- ، مع- (مشترك-)تتكون من الصفات بطريقة لاحقة(أي الصفات لها بادئة بالفعل) ، إذن

مكتوب في النهاية عن.

على سبيل المثال: قبل عاجل - مبكر ا, قبللفظي - حرفيا ا, منالأولي - أصلا ا.

فهرس

1. Razumovskaya M.M.، Lvova S.I. وغيرها اللغة الروسية. الصف السابع. كتاب مدرسي. - الطبعة 13. - م: بوستارد ، 2009.
2. بارانوف إم تي ، ليديزينسكايا ت. وغيرها اللغة الروسية. الصف السابع. كتاب مدرسي. - الطبعة 34. - م: التعليم ، 2012.
3. اللغة الروسية. يمارس. الصف السابع. إد. س. بيمينوفا - الطبعة ال 19. - م: بوستارد ، 2012.
4. Lvova S.I. ، Lvov V.V. اللغة الروسية. الصف السابع. في 3 ساعات - الطبعة الثامنة. - م: Mnemosyne ، 2012.

1. المواد التعليمية. قسم "ظرف" ().
2. الظرف كجزء من الكلام ().
3. الظرف كجزء من الكلام ().
4. أجزاء من الكلام باللغة الروسية ().
5. ثقافة الكتابة. ظرف ().

العمل في المنزل

تمارين رقم 241 ، 245 ، 247.بارانوف إم تي ، ليديزينسكايا ت. وغيرها اللغة الروسية. الصف السابع. كتاب مدرسي. - م: التعليم ، 2012.

رقم المهمة 1.لهذه الكلمات ، حدد الظروف واكتبها بنفس الجذر مع اللاحقة - س (ق). قم بتمييز لاحقات الظرف.

طازج ، مشابه ، وقح ، أخرق ، رخيم ، قوي ، لزج ، صرير ، حار ، يصرخ ، ينادي ، يرتجف ، يليق ، توبيخ ، متحدي ، مرهق ، مثير ، مقدس ، توبيخ ، غير رمش ، إدانة ، متوقع ، منعش ، مهدد ، تفاهم ، مذهل ، كئيب ، مذهل ، مذهل ، موجة تصم الآذان ، مشجعة. قهر مغرية عامة.

رقم المهمة 2.شطب ، مع الإشارة إلى شروط اختيار الحروف - س (ق)بعد هسهسة الاحوال في النهاية.

مرهق .. ، حماسي .. ، طيب .. ، مخيف .. ، تساؤل .. ، ثاقب .. ، مرهق .. ، مشجع .. ، اختبار .. ، عمى .. ، كثيف .. ، مزعج .. ، رشوة .. ، غاضب .. ، تهدئة ...

رقم المهمة 3.املأ الأحرف المفقودة واشرح تهجئتها. صف طريقة تكوين الكلمات.

خطوة يسارًا ... ، يمينًا ... تجاوز الشاحنة ، غادر بعد حلول الظلام ... ، بوقت طويل ... قبل الطلب ، احصل على الظلام ... ، امسح جافًا ... ، من حين لآخر ... اهتم ، ابدأ من جديد ... ، ابق مستيقظًا ... ، لعق نظيفًا ... ، على عجل ... تناول وجبة خفيفة ، لفترة طويلة ... تذكر.

الصف السابع. درس اللغة الروسية.

موضوع: الحرفان O و E بعد حالة الهسهسة في النهاية.

الأهداف: - لتكوين القدرة على إبراز التهجئة O و E بعد الهسهسة في الأحوال ؛

حل مشاكل الإملاء المرتبطة باستخدام O-E بعد الهسهسة في كلمات أجزاء مختلفة من الكلام بكفاءة ؛

تنمية مهارة الكتابة تحت الضغط في نهاية الأحوال ؛

تنمية الشعور بالجمال ؛

تعلم تقدير القيم الثقافية ؛

المعدات: الجدول O - E و E بعد الأزيز

نوع الدرس : درس مشترك

التكرار: O-E بعد الهسهسة في أجزاء أخرى من الكلام.

خلال الفصول

تنظيم الوقت

التفكير إيجابي!

صباح الخير! لقد بدأ اليوم!

من فضلك توقف عن الكسل!

الجواب في الصف و

"الخمسات" لتلقي!

اجتاز المسح الجبهي "العصف الذهني"

ضع قائمة بأيام الأسبوع بالترتيب دون إعطاء رقم أو اسم الأسبوع. . اكتب في دفتر ملاحظات.

إحماء أصلاني. هل تعرف؟

ظرفغداً - حدث نتيجة اندماج حرف الجر "لـ" والصباح الموجود. أي في اليوم التالي بعد الصباح.

ظرفاليوم تم تشكيله من خلال دمج الضمير التوضيحي القديم هذا (هذا) واسم اليوم. نفس الضمير هذا (هذا) محفوظ في اللهجةالآن (نفس الساعة).

لعبة "ثالث اكسترا" قديمة ، رخيصة ، ساخنة! ثقيل ، طازج ، جيد.

حدد الكلمات التي لا تعرف تهجئتها

حدد الموضوع الجديد والغرض من الدرس. نشر موضوع جديد.

الحروف O-E بعد الهسهسة في الأحوال.

العمل الطبقي. التمرين 1

شكل ظرفًا من صفة ، حدد الإملاء بيانياً ، ضع الضغط.

تحرك بشكل أخرق - بشكل أخرق

اللمسة النهائية (الرائعة) - الرائعة

كلام (جيد) - جيد ،

حار حار

شرح (عام) - عام

رخيم - رخيم.

صياغة قاعدة! في أي حالات في الأحوال بعد الهسهسة يتم كتابة E ، وفيها - O. ما الذي لم نقله؟

عندما لا نسمع الضغط في اللواحق ،

ثم سنكتب بالتأكيد الحرف E ،

دع الكلمة لا تزال لا تخلط بين أي شخص ،

إنه الاستثناء الوحيد

مجموعة عمل

بطاقة رقم 1 للعمل الجماعي.

اربط الافعال مع الاحوال التي تجيب على السؤال كيف؟ مع O أو E في النهاية بعد الهسهسة.

تحدث ، تحدث ، تعلم ، زقزقة ، أصوات ، نظير.

الكلمات المرجعية: رائع ، منتصر جيد ، إدانة ، اختبار ، مقنع.

رقم البطاقة 2. للعمل الجماعي.

استبدل الظروف بالظروف - المرادفات التي تحتوي على الكلمات O أو E بعد الهسهسة في النهاية.

انزل إلى العمل بجد - بشكل أخرق

المحبة القوية جيدة ورائعة

تتحرك بشكل محرج - حار

تصرّف بجرأة - بلطف

الغناء بصوت عالٍ - بتحد

قم بعمل رائع - قضائي

انظر باستنكار - شائع

بطاقة رقم 3 للعمل الجماعي.

أدخل الحروف O أو E.

"ثالث إضافي"

مشترك ____ ، تزلف _____ ، استدعاء ______ ،

طازج ___ ، رخيم ____ ، لا يزال ____ ،

شرير ____ ، حار ____ ، مهدئ ____ ،

مذهل __ ، جيد _____ ، مشجع ___

العمل الفردي.

بطاقات للعمل الفردي

أدخل الأحرف المفقودة.

Kryzh ___ vnik ، الكلام ____ nka ، الرصاص ___ ، جيد ___

سويفت ___ m ، قبعة ___ ، مشط ___ k ، المزيد ___ ،

يؤدي ___ ، طبيب ___ ، طازج ___

أدخل الأحرف المفقودة

بورش ___ ، شارع ___ ، ملابس ___ ، المزيد ____

اللعنة ، فتاة ، اللعنة ، ساخن _ _

محترق _____ ، فطيرة _ _ ك ، حبوب لقاح __ ، عام_

أدخل الأحرف المفقودة

Tech__t ، sh___v ، طازج__ ، مشؤوم__

الغناء ___ ، لبنة _ _ م ، ش _شروه ،

أصفر ، رسم _ _ م ، قطيفة ، w___h.

العمل مع الفصل المهمة 2 ، تمرين شفوي ، 287. لماذا تحتوي العديد من الظروف مع هذا التهجئة على اللاحقة YUSCH؟

المهمة 3 العمل على الرسم التوضيحي "يوم الشتاء" A Ustinenko الصفحة 160 (كتاب مدرسي) قم بتأليف نص باستخدام الظروف. نكتب أجمل جملة في مفكرة ونؤكد على الظرف. كجزء من الاقتراح.

إملاء رسومي

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

أوه أوه أوه أوه أوه أوه أوه

(هزلي ، درز ، أكثر ، حار ، مذهل ، رخيم ، مفتاح ، رخيص ، غابة ، كبد.)

10 حصيلة . انعكاس. ما هو شرط كتابة O - E في الظرف ، ما هي أجزاء الكلام التي تتميز بنفس الحالة عند اختيار حرف العلة؟ أي جزء من الكلمة؟

إحاطة المهام المنزلية. الفقرة 36. تمرين 288 (5 جمل) في مهمة

الظروف مع البادئات ه- ، من أجل- ، من أجل- ،تتكون من صفات قصيرة ، ويكون لها حرف في النهاية س (إلى اليسار ، مظلمة ، بإحكام) ، الظروف من نفس الأصل مع البادئات إلى ، من- ، من-لديك خطاب في النهاية أ (أحمر حار ، منذ زمن طويل ، على اليمين).

ظروف الهسهسة

في نهاية الأحوال ، بعد الهسهسة ، يتم كتابة خطاب ب،على سبيل المثال: مفتوح على مصراعيه ، للخلف ، للخلف.

استثناءات: متزوج ، لا يطاق ، حقا.

الاحوال السلبية

في الظروف السلبية ، هو مكتوب تحت الضغط لا،لا لهجة - لا(في كلتا الحالتين يكون الإملاء مستمرًا) ، على سبيل المثال: لا وقت للراحة - لم تمرض أبدًا ، لا مكان للسير - لا مكان للعمل ، لا مكان لانتظار الرسائل - لا توجد أخبار تأتي من أي مكان.

الهجاء المستمر للظروف

غالبًا ما ترتبط الصعوبات في كتابة الظروف بحقيقة أن هذا الجزء من الكلام يتم تجديده بشكل مستمر تقريبًا بكلمات من أجزاء أخرى من الكلام ، وليس من الممكن دائمًا تحديد ما إذا كان هذا الانتقال قد انتهى بالفعل أو ما إذا كان مزيج من حرف الجر مع الاسم في منتصف الطريق ليصبح ظرفًا. لذلك ، عند استخدام الظروف ، غالبًا ما يتعين على المرء الرجوع إلى الكتب المرجعية الإملائية.

يمكننا التحدث عن ثلاثة أنواع من كتابة الظروف (بما في ذلك التعبيرات القريبة من الظروف في المعنى والدور النحوي): مستمر ، وواصل ومنفصل.

1. تُكتب الأحوال معًا ، وتتشكل من خلال الجمع بين أحرف الجر والبادئات مع الظروف ، على سبيل المثال: حتى الآن ، تمامًا ، إلى الأبد ، بعد غد.يجب تمييز مجموعات حروف الجر المكتوبة بشكل منفصل مع الكلمات الثابتة المستخدمة في هذه الحالات في معنى الأسماء عن هذه الكلمات ؛ يقارن: غدا تغير الطقس(أي اليوم التالي بمعنى الظرف). - رحيل المقرر ليوم غد(أي ليوم غد بمعنى الاسم).

ملاحظة حول تهجئة الظروف الضمنية (لماذا ، لماذا ، لماذاإلخ) انظر الفقرة 61 ، الفقرة 4.

• 2. تتم كتابة الظروف معًا ، وتتشكل من خلال الجمع بين حروف الجر والبادئات الخامس-و على ال-بأرقام مجمعة ، على سبيل المثال: ضعف الضعف(لكن: بمقدار اثنين).
• 3. تكتب الظروف معًا ، وتتشكل من خلال الجمع بين حروف الجر والبادئات مع الصفات القصيرة ، على سبيل المثال: إلى اليمين ، بسهولة ، ونظافة ، ومرضية ، وأحيانًا ، مرة أخرى(انظر الفقرة 53) ، لفترة طويلة ، عبثًا ، قريبًا ، لفترة وجيزة ،يقارن: الكثير من الناس(الكثير من) في المعرض يحدث ذلك - لا يجتمع لعدة أشهر.
• 4. تُكتب الظروف معًا ، وتتشكل من خلال الجمع بين حروف الجر والبادئات مع الصفات والضمائر الكاملة ، على سبيل المثال:

مبعثر ، رأى باليد ، ابحث بشكل أعمى ، اذهب عشوائيا ، العب بشكل أعمى ، اقترب ، النتيجة هي التعادل.ولكن إذا بدأت الصفة بحرف متحرك ، ثم حرف الجر الخامسمكتوب بشكل منفصل: علنا(انظر الفقرة 58 ، ط .4).

5. تُكتب الأحوال معًا ، وتحتوي في تركيبها على مثل هذه الأسماء أو الأشكال الاسمية غير المستخدمة في اللغة الأدبية الحديثة ، على سبيل المثال: بما فيه الكفاية ، محبوسًا ، مسلوقًا ، بهدوء ، نزولاً إلى الأرض ، من الداخل ، إلى الأرض ، بشكل غير مباشر ، على عجل ، على معدة فارغة ، عشوائيًا ، في الواقع ، بالصدفة ، عن غير قصد ، عن بعد ، عبر ، نصف ، بعد الظهر ، خلف ، في الخارج ، في الصباح الباكر ، نصف نائم ، كثيرًاوإلخ.

ملحوظة. تتضمن بعض هذه الظروف الأسماء ، والتي يتم تدوينها أيضًا في القواميس ككلمات مستقلة ، ولكن نادرًا ما يتم استخدامها ، وأحيانًا في سياق خاص ، على سبيل المثال: قريب(راجع: نظارات للمسافة والقريبة) ، منذ زمن سحيق(راجع: حول كبار السن يروون المعجزات).

6. تُكتب الأحوال معًا إذا تعذر إدخال تعريف (صفة ، رقم ، ضمير) بين بادئة حرف الجر والاسم الذي تم تكوين الظرف منه دون تغيير المعنى ، أو إذا تعذر طرح سؤال حالة على الاسم ، على سبيل المثال: بالإضافة إلى ذلك ، معًا ، على الفور ، مرة أخرى ، حول ، بعد ، حتى ، في الوقت المحدد ، لاحقًا ، نصف ، حقًا ، ضد ، قريبًا ، بصوت عالٍ ، متزوج ، نحو ، بحقد ، من الداخل إلى الخارج ، عشية ، هناك ، على العكس ، بشكل قاطع ، متنافس ، نصف ، للعرض ، أخيرًا ، على سبيل المثال ، للإيجار ، بدون فاصل ، جنبًا إلى جنب مع ، بالقوة ، عشوائيًا ، صريحًا ، في الصباح ، على الفور ، بدونوإلخ.

ملاحظة 1. العديد من هذه الظروف ، اعتمادًا على السياق (وجود الكلمات التفسيرية) والمعنى ، تعمل كمزيج من حرف الجر مع الاسم ويتم كتابتها بشكل منفصل ؛ يقارن: افعل ذلك على الفور(فورا) - أن تخاف في لحظة الخطر ، أن تكون سعيدًا حقًا(في الحقيقة) - نؤمن بالحقيقة ، على عكس رأي الآخرين - دخل الملح في الجرح على الذراع ، وعاد قريبًا(قريباً) - اكسب السرعة ، اذهب نحو الأصدقاء - استمتع باجتماع الأصدقاء ، افعل ذلك بدافع الحقد - وقع في الشر والظلم ، ضع قبعتك على جانب واحد(جانبية) - بدوره على جانبك(راجع. على الجانب الأيمن) ، خائفًا حتى الموت - اذهب إلى الموت ، عد في الصباح(في الصباح) - تأجيلها للصباح ، فالبدلة مناسبة تمامًا(حسب القياس) - الوصول في الموعد(في الوقت المحدد) ، إلخ.

ملاحظة 2. المجموعة قيد النظر والسابقة (انظر و. 5) تتضمن أيضًا العديد من الظروف في جزء كبير من الطبيعة الاصطلاحية والمهنية ، مع البادئة الخامس-والمقطع النهائي -ku ،في أغلب الأحيان يتم كتابتها معًا ، ولكن هناك أيضًا حالات للكتابة المنفصلة. مكتوبا معا: مطاردة ، تتناثر ، تتخللها ، متداخلة ، متشابكةوإلخ.

مكتوب بشكل منفصل: بالسخرية ، بالتقسيط ،أيضًا فضول(من تكوين آخر) ومجموعات من أصل مختلف يبدأ فيها الاسم بحرف متحرك: في حضن وحيد(انظر الفقرة 58 ، ط .4).

7. تتم كتابة الظروف ذات المعنى المكاني والزمني معًا ، مع وجود أسماء في تكوينها أعلى ، أسفل ، أمامي ، خلفي ، ارتفاع ، مسافة ، عمق ، عرض ، بداية ، نهاية ، عمر ،على الرغم من أن بعضها قد يسبقه بكلمة تعريف ، على سبيل المثال: أعلى(راجع في الأعلى) ، فوق ، لأعلى ، لأعلى ، لأسفل ، لأسفل ، لأسفل ، من الأسفل ، إلى الأعلى ، في الأمام ، للخلف ، لأعلى ، بعيدًا ، بعيدًا ، عميقًا ، عريضًا ، أولاً ، أولاً ، تمامًا ، أخيرًا ، إلى الأبد ، إلى الأبد ، إلى الأبد ، إلى الأبدبشكل منفصل ، لا تتم كتابة هذه الكلمات إلا إذا كانت هناك كلمات تفسيرية للأسماء المشار إليها في الجملة نفسها أو وفقًا لمعنى السياق ، على سبيل المثال: إلى أسفل المنزل ، إلى أعماق القرون ، إلى المسافة الضبابية ، في بداية المحاضرة ، إلى الأبد وإلى الأبد ، إلى الأبد ، كرر القاعدة من البداية(أي "من البداية") راجع: كل هذا يتوقف على مكان النظر إلى السيرة الذاتية للإنسان - من البداية أومع نهاية(إل ليونوف).

الحروف O / E بعد الأزيز الظرف

في نهاية الأحوال بعد الهسهسة (sh ، h ، w ، u) تحت ضغطتهجئة عن, بدون لهجة - ه.

أمثلة: جيد ό شرير ه، طازج ό ، مثير ه.

استثناء: حتى الآن يو.

الحروف O / A في نهاية الأحوال

يرتبط هذا التقويم بطريقة تكوين الكلمات في الأحوال.

في الأحوال مع البادئات في- ، على- ، من أجل- ،، الرسالة مكتوبة في النهاية عن.

على سبيل المثال: غادر - الخامسأسد ا، يمين - علىيمين ا، ضوء - خلفضوء ا.

في الأحوال مع البادئات من- (is-) ، إلى- ، s- (co-) ،تتكون من الصفات طريقة لاحقة مسبوقة، الرسالة مكتوبة في النهاية أ.

على سبيل المثال: بعيد - منبعيد أ، أحمر - قبلأحمر أ، جديد - معجديد أ.

انتباه:إذا كانت الأحوال مع البادئات من- (هو) ، قبل- ، مع- (مشترك-)تتكون من الصفات بطريقة لاحقة(أي الصفات لها بادئة بالفعل) ، إذن

مكتوب في النهاية عن.

على سبيل المثال: قبل عاجل - مبكر ا, قبللفظي - حرفيا ا, منالأولي - أصلا ا.

فهرس

1. Razumovskaya M.M.، Lvova S.I. وغيرها اللغة الروسية. الصف السابع. كتاب مدرسي. - الطبعة 13. - م: بوستارد ، 2009.
2. بارانوف إم تي ، ليديزينسكايا ت. وغيرها اللغة الروسية. الصف السابع. كتاب مدرسي. - الطبعة 34. - م: التعليم ، 2012.
3. اللغة الروسية. يمارس. الصف السابع. إد. س. بيمينوفا - الطبعة ال 19. - م: بوستارد ، 2012.
4. Lvova S.I. ، Lvov V.V. اللغة الروسية. الصف السابع. في 3 ساعات - الطبعة الثامنة. - م: Mnemosyne ، 2012.

1. المواد التعليمية. قسم "ظرف" ().
2. الظرف كجزء من الكلام ().
3. الظرف كجزء من الكلام ().
4. أجزاء من الكلام باللغة الروسية ().
5. ثقافة الكتابة. ظرف ().

العمل في المنزل

تمارين رقم 241 ، 245 ، 247.بارانوف إم تي ، ليديزينسكايا ت. وغيرها اللغة الروسية. الصف السابع. كتاب مدرسي. - م: التعليم ، 2012.

رقم المهمة 1.لهذه الكلمات ، حدد الظروف واكتبها بنفس الجذر مع اللاحقة - س (ق). قم بتمييز لاحقات الظرف.

طازج ، مشابه ، وقح ، أخرق ، رخيم ، قوي ، لزج ، صرير ، حار ، يصرخ ، ينادي ، يرتجف ، يليق ، توبيخ ، متحدي ، مرهق ، مثير ، مقدس ، توبيخ ، غير رمش ، إدانة ، متوقع ، منعش ، مهدد ، تفاهم ، مذهل ، كئيب ، مذهل ، مذهل ، موجة تصم الآذان ، مشجعة. قهر مغرية عامة.

رقم المهمة 2.شطب ، مع الإشارة إلى شروط اختيار الحروف - س (ق)بعد هسهسة الاحوال في النهاية.

مرهق .. ، حماسي .. ، طيب .. ، مخيف .. ، تساؤل .. ، ثاقب .. ، مرهق .. ، مشجع .. ، اختبار .. ، عمى .. ، كثيف .. ، مزعج .. ، رشوة .. ، غاضب .. ، تهدئة ...

رقم المهمة 3.املأ الأحرف المفقودة واشرح تهجئتها. صف طريقة تكوين الكلمات.

خطوة يسارًا ... ، يمينًا ... تجاوز الشاحنة ، غادر بعد حلول الظلام ... ، بوقت طويل ... قبل الطلب ، احصل على الظلام ... ، امسح جافًا ... ، من حين لآخر ... اهتم ، ابدأ من جديد ... ، ابق مستيقظًا ... ، لعق نظيفًا ... ، على عجل ... تناول وجبة خفيفة ، لفترة طويلة ... تذكر.