Dom » Eksploatacija » Samoglasnik iza sibilanta u sufiksu. Samoglasnici o i e iza sibilanata u sufiksima imenica

Samoglasnik iza sibilanta u sufiksu. Samoglasnici o i e iza sibilanata u sufiksima imenica

Učenje ruskog jezika je veoma teško. Šta tek reći o strancima, ako se čak ni izvorni govornici ne sjećaju uvijek pravila pisanja o/ë nakon sibilanta – pravila koje se vrlo često mora koristiti u svakodnevnom životu.

Pod stresom

U jakom položaju pod naglaskom, iza slova zh, sh, shch, h, piše se "O" ako:

  1. Na kraju imenice ili prideva, kao i u sufiksu priloga koji se završava na –o: s nožem, kolibom, ramenom, ogrtačem; veliki prema velikom, stranac strancu; ok, vruće.
  2. U imeničkim sufiksima:
    • -ok: skok-skok, kuka-kuka, guranje, petao, boršč;
    • -onok, -onysh: uzhonysh, mali kamenčić, mali miš, medvjedić, bure;
    • –onk(i), -onk(a): ručica, prsluk, knjižica, pantalone;
    • -ovk(a): sitnice, čižovka, pila za nož, kabanica, rečevka - samo u riječima izvedenim od imena imenice i pridjeva. Ne miješati s glagolskim imenicama poput "preko noći"!
    • – o (a): šipražje, sirotinjski kvart, ali studija (izuzetak);
    • -otk(a): zveckanje, ali step dance (izuzetak);
    • -ovshchin(s): hazing.
  3. U sufiksima pridjeva -s: brokat, novčić, jež, platno.
  4. U ruskim prezimenima, izvedenim od višestrukog pridjeva, o ili e piše se u skladu s tradicijom - kako je zapisano u dokumentima: Černišov i Černišev, Hruščov i Hruščov, Kalačov i Kalačov, Pugačov.
  5. U sufiksima priloga i pridjeva -okhonk-: svježe, svježe.
  6. U imenicama i pridevima, umjesto tečnog samoglasnika "o":
    • jesti - proždrljiv, proždrljiv, proždrljiv
    • spaljen - opekotina, žgaravica, palež
    • schwa - šav
    • princeze - prinčevi
    • skrotum - skrotum
    • crijeva - crijeva
    • smiješan - smiješan; kolokvijalno: strašno - zastrašujuće; mora - mora, treba - treba
  7. U korijenu riječi gdje se slovo “o” ne smjenjuje sa “e” nakon šištajućih riječi i uvijek je pod naglaskom: clink glasses, prim, shorkat, shory (sedlar, sedlar, žmigavac), šuštanje, vehor. Trebalo bi posebno zapamtiti pravopis sljedećih vlastitih imena sa slovom "o" nakon šištavih: Zhostovo, Pechory, Pechora, Zhora, Sholokhov.
  8. Drugo pravilo za samoglasnike nakon sibilanta odnosi se na riječi posuđene iz drugog jezika. Pod akcentom pišu i slovo "o": borzhom, junk, joker, major, joule, dude, viša sila, kharcho, inćun, hood, cruchon, kornišon, torchon, offshore, šorc, shop, show. I strana vlastita imena pišu se slovom "o": Joyce, John, Shaw, Chaucer, Georges, itd.

U drugim slučajevima, nakon šištanja zh, ch, sh, shch, slovo “Ë” se piše u naglašenom položaju:

  1. U završetcima glagola -eat, -ëm, -ëte: striže, peče, drobi, leži.
  2. U nesvršenim glagolima na -yovyat i u imenicama i pasivnim participima nastalim od njih: razgraničiti - razgraničiti - razgraničiti, iskorijeniti - iskorijeniti - iskorijeniti.
  3. U imenicama koje se tvore od glagola i završavaju na -yovka: prenoćiti - prenoćiti, hlad - zasjeniti, oguliti - guliti.
  4. U imenicama sa sufiksom -er: retušer, pripravnik, dirigent, trener, dečko, masažer.
  5. U pasivnim participima, u glagolskim pridevima sa sufiksima -yonn- i -yon- i u riječima izvedenim od njih: vrijeme - vrijeme - napetost - napetost - napetost; pečeno - pečeno; omekšano - omekšano; odvojen - odvojen - odvojen - odvojen; spaljen - spaljen; natovaren; pečeno; gulaš - gulaš; naučnik - učenje; depiliran.
  6. Umjesto tečnog “o” u glagolima muškog roda prošlog vremena i u riječima izvedenim od njih: spalio - zapalio - izgorio - spalio - zapalio - zapalio; pročitati - uzeto u obzir; hodao - došao - otišao.
  7. U korenu, pod naglaskom, posle zh, ch, sh, shch, piše se "Yo", ako je u rečima sa istim korenom na ovom mestu napisano slovo "E":
    • žvakati (žvakati), žlijeb (žlijeb), žuti (žumance), žir (žir), mladenac (žena), smuđ (štap), tvrd (lim), težak (težina);
    • kanap (bečeva), večerka (veče), čast (čast), pečenka (jetra), pčele (pčela), šiške (čelo), crne (nijelo), bešćutne (ustajale);
    • jeftino, jeftino (jeftinije), torbica (torbica), proso (proso), rešetka (sito), šapat (šapat), vuna (vuna);
    • dandy (pokazati), obrazi (obraz), prorez (prorez), lug (alkalije), klik (klik).
  8. U zamjenicama u predloškom padežu: što - o čemu, na čemu. U riječima “još”, “štaviše”, “bez obzira”, “koliko”.
  9. U posuđenicama gdje je naglasak na samoglasniku različitom od ruskog "o": Schoenberg, Schoenbrunn, supruga-premijer.

Položaj bez stresa

Što se tiče pravopisa o/ë nakon sibilanta, pravilo je sljedeće:

  1. U nekim posuđenicama, „o” se piše u nenaglašenoj poziciji: džokej, Džonatan, žongler, major, majordomo, bendžo, čonguri, lečo, ranč, pončo, šovinizam, autoput, čokolada, vozač; šokirati - šokirati.
  2. U riječima s prefiksom inter-not akcenat se piše i “o”: međuregionalni, međusektorski, međuzajednički.

Sada znate pravilo - samoglasnici nakon sibilanta, njihov pravopis vam više neće predstavljati problem.

Koren, petao, puh, remen, češalj, prijatelj, kolo, livada, pita, grudva, čizma, skuta, poluga, gvožđe, zastava, stepenik, jagnje, vrabac, grašak, orah, hleb, jaruga.

Cipela, kragna, značka, krilo, hrčak, udica, njuška, čvor, starac, fontanela, sanduk, crv, jezik, etiketa, kiša, gruda, komad, nož, čarapa, ladica, unuka, zvono, brava, maramica.

Lonac, torba, prijatelj, krug, lokva, udica, komadić, gomila čvorova, mahuna.

Parče papira, knjižica, odjeća, košuljica, starica, djevojčica, mala radnja, mala ruka, mali pas, mali šešir, mala suknja, mala rijeka, mala kćer.

Kamila, medvjed, jež, morž, žaba, mali miš, čobanin, mali tob, mali zec, mala čavka, mala sova, mali jazavac, mali vuk.

I. 1. Na prelazu se začula skretničareva truba. (Mat.) 2. U podne je kiša prestala, i poput bijelog pahuljica, grudva snijega počela je padati na jesenje blato. (Nick.) 3. U trenutku će moj pijetao podići svoj češalj, vrisnuti i oživjeti se (P.) 4. Plavi zmajevi cvjetaju u izobilju na livadi, zečji kupus i slatki grašak cvjetaju u šumi. (priv.)

II. 1. Hladan vazduh jedva pomera jezik sveće. (Paust.) 2. Starac se zaljulja naprijed i progovori. (M.G.) 3. Seljak vodi konja za uzdu. (N.) 4. Dima je vršio naučna zapažanja i stalno nešto zapisivao u svoj dnevnik. (V. Kologrivov.) 5. U šumi, u jaruzi, nalazi se čovječuljak - crvena kapa. (Zagonetka.) 6. Djed i unuke su izvukli vulju na obalu. (Mat.) 7. Bio je to divlji, napušten komad obale, a Petya se ovdje osjećala jako dobro, mirno i pomalo tužno. (Mat.) 8. Varjuša je kupio vrag, svezao ga u vreću i otišao na stanicu da pogleda vozove. (Paust.) 9. Leva rukama gnječi svaku grudvicu, svaki najmanji kamenčić pokazuje profesoru. (priv.)

III. 1. U to vrijeme u gomili partizana pojavio se čobanin. (Fad.) 2. Otopljena voda je prodrla duboko u snijeg i probudila malu ružičastu žabu koja je sjedila na zemlji ispod snježnog pokrivača. (Prishv.) 3. Dobivši šamar, medvjedić se otkotrlja glavom preko peta u stranu. (Usp.) 4. Julka je osam dana kroz prozor posmatrala život jedne ptičice. (Pjesak.) 5. Mladi žutog grla stekao je naviku da leti na moju prozorsku dasku. (Prishv.) 6. Zečje mlijeko je tako slatko i gusto da kada mali zečić jednom pumpa, on je sit nekoliko dana. (V. Bianchi.)

IV. 1. Gerasim je pogledao nesretnog psa, podigao ga jednom rukom, stavio u njedra i dugim koracima krenuo kući. (T.) 2. Starac je mirno spavao pod drvetom na ivici šume, stavivši ispod glave mekanu kapu. (Fad.) 3. Dina mu iz sve snage vuče košulju svojim ručicama, i sama se smije. (L.G.)

V. 1. Okolo je bijelo-bijelo, drveće je pokriveno snijegom do najmanje, jedva primjetne grančice. (Goli) 2. Mali, bijeli, skok-skak kroz šumu, bockaj po grudvi snijega. (Zagonetka.)

Zapišite riječi: 1) sa o - e iza sibilanata u sufiksima i završecima imenica u jednoj koloni; 2) sa e - o nakon šištanja jedne u korijenu na drugu.

1. Kada dobro pomislim da sam muškarac, duša mi se uvijek diže. (V. Žuk.) 2. Čovek može postati prijatelj, drug i brat druge osobe samo ako tuga druge osobe postane njegova lična tuga. (Sukhoml.) 3. Falarope će se vrtjeti u lokvi poput vrha, uznemiravati vodu, vrtjeti vodene bube u vrtlog i zatim ih zgrabiti kao iz tanjira. (Sl.) 4. Lisica bi svima bila dobra, gospodarice, ali lisica razbojnica... voli kokoške, voli patke, slomiće vrat debeloj guski, neće se smilovati zecu. (Uši.) 5. Vrhovi topola šuštali su pod hladnim vjetrom, blijedi rog mjeseca visio je usamljeno na crnom nebu. (N. Dubov.) 6. Crni čupavi pas reži na nas, ali ne laje. (Ju. Gr.) 7. Sunce grije srp, sunce zasljepljuje oči, peče glavu, ramena, noge i male ruke. (N.) 8. Šuštanje i pražnjenje su se pojačali, glas je zvučao kao nit. (Dem.) 9. Nesumnjivo je bilo ljudi koji su se krili u borovoj šumi, gledali su ga i o nečemu šaputali. (Pol.) 10. Proljeće je veselo pokazalo zeleni jezik lista. (I. Gruždev.) 11. Suvi žuti list dugo i tiho pada na zemlju. (S.-M.) 12. Potpuno se izgubio svaki pojam o vremenu. (Boch.) 13. Zemljani zec je najveći od svih jerboa, veličine zeca. (Sl.) 14. U proleće sam prenoćio da obiđem struju divljaka. (priv.)

ADMIRAL F. P. WRANGEL

Od svih admirala ruske flote, Ferdinand Petrovič Wrangel bio je najnevjerovatniji. Učestvovao je u Golovninovom obilasku i bio je šef ekspedicije koja je tražila nove zemlje za Rusiju kod obale Čukotke. Četiri godine je plovio uz sjevernu obalu Azije. Po prvi put u istoriji ruske geografije, njegova ekspedicija je izvršila navigaciona, geomagnetska i klimatska istraživanja. Sto petnaest astronomskih tačaka na severnim obalama postavio je F. P. Vrangel (A. Aldan-Semjonov) (64 i dalje)

1. Slova e - i završeci imenica.

2. Slova i - y iza c.

3. Nenaglašeni provjerljivi samoglasnici u korijenu riječi.

Udur je hrabar i neustrašiv protiv jakog cvrčka krtica, ali bespomoćan i plašljiv čak i pred vrapcima. Živi mirno u blizini bilo koje ptice. U koloniji hiljada ružičastih čvoraka, crnih čičaka i... vrabaca, ud je neizostavan naseljenik.

Ali ako se nekoj porodici čvoraka dopadne udubljenje u kojem žive humci, onda ptice rugalice iz nje tjeraju vlasnike i izbacuju jaja. Ali uduri ne mogu i ne pokušavaju da vrate oduzeto stanovanje. Dobro je da je svako prazno mjesto sa krovom nad glavom pogodno za gniježđenje ovih ptica.

Let nadmuda je lak. Za hranu leti daleko i nikad je ne traži u blizini gnijezda.

Na Gornjem Donu udur izleže piliće jednom ljeti, na Donjem Donu - dva puta. Iz godine u godinu vraća se na jedno mjesto, ali traži novo sklonište za gnijezdo. (Prema L. Semagu.) (118 riječi.)

1. Slova o - e iza sibilanata na završecima imenica.

2. Razdvajanje ʺ i ʹ.

KO KAKO Ugrize

...Hajde da pogledamo reku: šta se tamo dešava, ko koga grize i zašto? Poznati grizač je štuka. Usta su joj velika, puna malih i oštrih zuba. Rastu u nekoliko redova na gornjoj i donjoj čeljusti, sve okrenute unazad - užas! Ali štuka ne može da živi bez takvih zuba, jer lovi klizavi ribu sa tvrdim krljuštima i teško ju je držati u ustima...

Smuđ i smuđ imaju manja usta, a ni zube nema.

Brkati som ima krupna i zubasta usta, ali su zubi vrlo mali, poput rende. (M. Molyukov.) (93 riječi)

2. Provjereni suglasnici u korijenu.

Polovina čovečanstva jede pirinač. Pirinač je isplativ: u tropima je možete ubrati tri puta godišnje. Dok zrno sazreva, sadnice se već pripremaju za novu setvu. I tako svake godine. Ni suša nije problem za pirinač: ona raste u vodi. Njegove korijene prožima čitava mreža zračnih kanala. Uz pomoć ovakvih kanala cijela biljka se dobro ventilira.

Pirinač je termofilan. Stoga se uzgaja uglavnom u svojoj domovini - u zemljama jugoistočne Azije: Indija, Mjanmar, Indonezija, Vijetnam, Kina, Japan. Pirinač se sije i u Rusiji na Primorskom teritoriju, u donjem toku Volge i Kubana, u Kazahstanu i na jugu Ukrajine. U ovim krajevima ljeto je dovoljno vruće za ovu biljku, a voda za navodnjavanje uzima se iz rijeka, također se nalaze u centralnoj Aziji. (Iz knjige “Šta je to? Ko je?”) (116 riječi.)

1 Slova e - i u padežnim završecima imenica.

2. Povezivanje o - e u složenim riječima.

3. Naizmjenični samoglasnici u korijenu.

NAŠA OTADŽBINA

Naša domovina, naša domovina je majka Rusija. Rusiju zovemo Otadžbina jer su u njoj živjeli i naši očevi i djedovi. Zovemo je domovinom jer smo u njoj rođeni; i kao majka - jer nas je hranila svojim hlebom, napojila nas vodom svojom, i naučila nas svom jeziku.

Velika je naša domovina - Sveta ruska zemlja! Od zapada prema istoku prostire se na jedanaest hiljada milja, od sjevera do juga na šest hiljada. Rusija je rasprostranjena ne u jednom, već u dva dela sveta: u Evropi i Aziji.

U Rusiji postoje dve prestonice: Sankt Peterburg i Moskva, mnogo različitih gradova, ali ima bezbroj sela i sela. U Rusiji živi mnogo različitih plemena i naroda, koja hrani više od sto miliona ljudi.

Ima ih mnogo na svijetu, a osim Rusije, svakakve dobre države i zemlje, ali čovjek ima jednu prirodnu majku - ima jednu domovinu. (K. Ushinsky.) (139 riječi)

1. Slova e - i u padežnim završecima imenica.

2. Veliko slovo u vlastitim imenima.

KREATIVNI DIKTANTI

1. Sastavite fraze koristeći riječi u dativu ili predloškom padežu.

Lutrija je istorija, staklenik je garancija, statua je geografija, Marija je Marija.

Predavaonica je sanatorijum, toplina je ambulanta, mraz je arboretum.

Mir - napetost, zdravlje - upijanje, podnožje - ispiranje, more - venuće, zimovnik - oprema.

Konj je konj, sveska je sveska, krevet je krevetac, smreka je jela.

Glasački listić je kukuruz, klavir je kaput, rupa je krompir.

2. Preuredite rečenice u fraze s genitivom.

Uzorak. Posao je gotov - kraj posla.

Čišćenje je nastavljeno. Slavljena je pobeda. Škola je nastavljena.

3. Sastavite fraze stavljajući ove riječi u dativ ili predloški padež.

Ekskurzija, kapital, pšenica, zemlja, mlin.

4. Ubacite odgovarajuće imenice sa o - e iza sibilanata na završecima.

Pita je punjena mesom... (mleveno meso). Ispred trema su stajala kola sa teškim ... (prtljagom). Radnici su bili hranjeni ukrajinskim... (boršč).

5. Preuredite rečenice tako da imenice u sibilantu budu u instrumentalnom padežu jednine.

Bršljan se obavija oko sjenice. Svijeća obasjava sobu. Doktor je primio pacijenta. Oblak je prekrio cijelo nebo.

6. Zamijenite riječi i kombinacije riječi jednom imenicom sa sibilantom na kraju.

Sitan novac (kuća), neistina (laž), udaljeno mjesto (divljina), pomoć (pomoć), neobrađeno zemljište (pustara).

FREE DICTANT

IDETI LJUDIMA ZA POMOĆ

Mihail Grigorijevič Juhlin je lovac na Evenke. Jednog dana, u svojoj kolibi, čuo je da neko provaljuje kroz žbunje. Zgrabio je karabin i sakrio se. I vidi kako medvjed izlazi na čistinu i gura malog medvjedića.

Medvjedića majka nježno je šapila mladunčetu, a ona se popela u žbunje, prešla potok i otišla u šipražje. A medvjedić je sjedio na zadnjim nogama, držeći prednje noge u zraku i cvileći. Lovac je prišao bliže. Gleda u šapu medvjedića i ima apsces po cijelom tabanu, a iver se plavi.

Yukhlin je uzeo zavoj i jod iz kolibe i pritisnuo medvjedića među koljena. Zagrijao je nož i rasparao apsces, obrisao šapu i napunio je jodom. Mali medvjed je zaurlao od bola i pobjegao. I medvjed je izašao iz žbunja u susret bebi. (Prema M. Bublichenku.) (110 riječi)

1. Slova o - e iza sibilanata u sufiksima imenica.

2. Slova e - i na završecima glagola I i II konjugacije.

3. Samoglasnici i suglasnici u prefiksima.

Opštinska budžetska obrazovna ustanova "Osnovna srednja škola Urakhči"

Općinski okrug Rybno-Slobodsky

Republika Tatarstan

“Pisanje O i E nakon sibilanta

u završetcima i sufiksima

imenice i pridjevi"

(čas ruskog jezika u 4. razredu)

Pripremljeno i sprovedeno

učiteljica osnovne škole Lyubov Nikolaevna Chugunova

2016

Predmet: Pisanje O i E nakon sibilanta u nastavcima i sufiksima imenica i pridjeva

Cilj: formiranje pravopisa o, e nakon sibilanta u završetcima i sufiksima imenica i pridjeva

Zadaci: - utvrditi stepen u kojem su učenici stekli znanja o dijelovima govora (imenice, pridjevi), morfemima riječi;

Stvoriti uslove za razvoj vještina pravilnog pisanja slova O-E iza sibilanata u sufiksima i završecima imenica i pridjeva kod učenika osnovnih škola.

Razvijati koherentan govor, kreativno mišljenje, sposobnost poređenja, analize i generalizacije.

Vrsta lekcije : lekcija učenja novog gradiva.

UUD: predmet : primijeniti znanje na temu koja se proučava; donose kolektivnu odluku u procesu zajedničkih aktivnosti; procijeniti nivo njihovog kognitivnog interesovanja za temu koja se proučava; identificirati karakteristične karakteristike i obrasce.

Lični : ovladavanje ličnim značenjem učenja; široka motivacija za učenje, prihvatanje mišljenja drugih ljudi; percepcija obrazovanja kao lične vrijednosti; dati adekvatno samopoštovanje.

Metasubject

kognitivni: izvući potrebne informacije iz udžbenika i dodatnih izvora znanja (rječnici, kartice, tabele).

Regulatorno: reguliraju vlastite aktivnosti usmjerene na učenje novih stvari; planiraju svoje aktivnosti; rade po planu.

Komunikativna: planiranje obrazovne saradnje sa nastavnikom i vršnjacima; sposobnost izražavanja svojih misli; ocjenjivanje kvaliteta vlastitih i općih obrazovnih aktivnosti

Planirani rezultati : učenik će naučiti da objasni proučeni pravopis; koristite pravilo pisanja o, e nakon sibilanta (u završetcima i sufiksima imenica i pridjeva)

Osnovni koncepti: pisanje o, e nakon sibilanta, imenica, pridjeva, sufiksa, završetka

Resursi : Churakova N.A. Ruski jezik. 4. razred: Udžbenik 1 čas;

Baykova T.A. Ruski jezik. 4. razred: Sveska za samostalni rad br. 1; kartice za individualni, parni i grupni rad, tabele sa zaključcima i algoritam za rad na pisanju O i E iza sibilanata u nastavcima i sufiksima imenica i prideva, plan časa, prezentacija.

Oblici rada : frontalni, grupni, parni, individualni

Tokom nastave:

I . Organiziranje vremena

Zvono je već zazvonilo.
Lekcija počinje.
Danas nismo sami
Gosti su stigli na čas.
Okreni se brzo
Pozdravite svoje goste!

Počnimo sa časom ruskog jezika.

Momci, molim vas otvorite sveske, provjerite svoja mjesta, zapišite datum 12. decembar, odličan posao.

Proučavanje jezičke građe .

U: momci. Obratite pažnju na ploču. Kombinacije riječi su ispisane na tabli. Zašto se različiti samoglasnici stavljaju iza sibilanata u sljedećim riječima?

Po mraku e m šuma vezeni šal e To

čuvar e urlati brod pahuljasti snijeg O To

u velikom O m kuća topli zrak O m

jež O rukavice od ogromnih činija e th

Možete koristiti savjet. (rastaviti riječi prema njihovom sastavu)

Učitelj: Zapišite riječi s pravopisom iza šištavih riječi u svoju svesku, istaknite morfem. (Grisha radi na komadu papira)

U kojem morfemu postoje pravopisni obrasci za samoglasnike nakon sibilanata? Da li se pišu isto?

Predloženi odgovor : samoglasnički sufiksi, završeci i pišu se drugačije.

T: O čemu ćemo pričati na času?

FORMULACIJA TEME ČASA

Pravopis O i E nakon sibilanta u nastavcima i sufiksima imenica i pridjeva

(Tema lekcije na tabli)

POSTAVLJANJE CILJEVA lekcija od strane učenika tehnikom pogađanja

(nastavak rečenica):

1. Hajde da se upoznamo………..

2. Popravimo pravopis…………

3. Provjerimo naše ………….

II . Ažuriranje znanja učenika o pravopisu O i E iza sibilanta u imeničkim sufiksima

U: Sada ćemo dirigiratiFINK - WRIGHT - RUND ROBIN

Vaš zadatak je da mislite. Umetnite potrebna slova na komade papira. Zatim naizmjence čitajte svoj odgovor s komada papira.(radimo u grupama)

D: unesite tražena slova

U: Momci , ima poteškoća u pisanju riječi.

D: da

U: Koje su poteškoće?

D: pisanje slova o-e nakon sibilanta

Šta se dešava? Problemska situacija

D: Postoji problem: koje slovo treba pisati iza sibilanata u sufiksu O ili E.

T: kako riješiti problem? Hajde da pogledamoU kom dijelu riječi se nalazi ovaj pravopis?

Da biste to učinili, morate saznati iz čije su riječi formirane ove riječi.

D: Riječ bure je nastala od osnove riječi bok pomoću sufiksa -ok. To znači da je ovaj pravopis u sufiksu.

Upišite u svesku u kolonu riječi: bok-, ram- itd.

Čitanje plakata slepih miševa na strani 135

U SUFIKSIMA IMENICApod stresom spelovano Obez akcenta - E, ako su ove imenice nastale od drugih imenica:

seljakO k – (od čovjeka);/

ptičica - (čvorak);/

klanac – (od jaruge);/

T: Naglasak stavljamo na riječi na papirićima. Provjeravamo da li su slova koja nedostaju pravilno umetnuta iza sibilanata pomoću pravila. Zapisujemo ove riječi. Kakvu alternaciju vidimo? (k/h, n/sh, itd.)

III . Vježbe za učvršćivanje pravopisa O i E (e) nakon šištanja imenica u sufiksima

    Vježba 103, od 103

T: Pročitajte stihove poezije.

D: Narezao gorku zraku(e\o)k starac(e\o)k

Večerao sam s njima i legao (y\o)k.

U: Zapišite riječi sa sufiksom -ok- u kolonu. Pored svake od ovih riječi upišite riječi od kojih su izvedene. Pokažite izmjenu suglasnika [k] \ [h] vidljivu u slovu.

D: luh ok – luTo

starh ok - staroTo

boh ok - boTo

Fizminutka

Jeste li vjerovatno umorni?

Pa, onda su svi zajedno ustali!

Gazili su nogama.

Potapšane po rukama.

Nagnut desno, lijevo

Uvijali su se i okretali.

I svi su sjeli za svoje stolove.

Čvrsto zatvaramo oči,

Brojimo do pet zajedno.

Otvori, trepni

I nastavljamo sa radom

IV . MIX GRAŠAK MORE (RELLY ROBIN)

T: Šta je imenica?

D: Imenica je samostalni dio govora koji označava predmet i odgovara na pitanja KO? ŠTA?

U: Koje je slovo u imeničkim sufiksima napisano pod naglaskom?

D: O se piše pod naglaskom u imeničkim sufiksima.

U: Koje je slovo u imeničkim sufiksima napisano u nenaglašenom položaju?

D: U nenaglašenom položaju slovo E piše se u imeničkim sufiksima

T: Šta je pridjev?

D: Pridjev je samostalni dio govora koji označava karakteristiku predmeta i odgovara na pitanja ŠTA? KOJI? KOJI? KOJI?

U: Koja se slova pišu u sufiksima prideva iza onih koji šibe?

V . Formiranje znanja učenika o pravopisu O i E nakon šištavih prideva u sufiksima

Pravilo slepog miša str.136.

U vježba 105, od 137

A) T: Pročitajte zadatak u sebi. Tabela br.... Učesnik br...., reci mi šta treba da se uradi.

D: Od korena imenica treba da formiraš prideve koristeći sufiks -ov- ili -ev- i zapišeš ih. Rezultirajuće riječi treba naglasiti, a sufiks istaknuti.

(međusobna provjera)

T: Na stolovima imate kartice sa riječima. Imam i kartice sa riječima. Ja uzimam karticu, a ti sastavljaš frazu tako što sa liste biraš imenice odgovarajućeg značenja i stavljaš ih u ispravan oblik.

Grupa 1 pridjeva: ključ..., trska..., morž..., jež....

Grupirajte 2 riječi imenice: voda, šikari, brkovi, porodica.

T: Napišite dvije rečenice koje koriste sve četiri fraze.

D: na primjer: Porodica ježeva otišla je po izvorsku vodu. Odjednom se iz šikara trske pojavio brk morža.

VI . Formiranje znanja učenika o pravopisu O i E nakon sibilanta na završecima imenica i pridjeva

Pravilo slepog miša, str.137

Radite vježbu 106, strana 137

VII . Sažetak lekcije Refleksija. ( Regulatorno: prihvatiti i održavati zadatak učenja prilikom izvršavanja zadataka; postupajte uzimajući u obzir smjernice koje je naveo nastavnik.)

Naša lekcija je došla do kraja.

Predlažem da procijenite kako ste se nosili sa zadatkom.

Uzmite emotikon koji će vam reći o vašem raspoloženju na času.

    Koji cilj smo sebi postavili na početku današnjeg časa?

    Aplikacija

    Po mraku e m šuma vezeni šal e To

    čuvar e urlati brod pahuljasti snijeg O To

    u velikom O m kuća topli zrak O m

    jež O rukavice od ogromnih činija e th

    Bure..k, jagnje..k, snijeg..k, jazavac..k, vijenac..k, maramica..k, čoban..k.

    ključ…

    trska...

    morž…

    jež…

    vode

    šikari

    brkovi

    porodica

>>Ruski jezik: Slova e, iu sufiksima. Slova e, o u sufiksima i završecima nakon sibilanta i c

SLOVA E, I U SUFIKSIMA. SLOVA E, O U SUFIKSIMA I ZAVRŠETIMA POSLE EFEKATA I C

Teorija A

Sufiksi za pisanje -ek I -ik u imenicama treba razlikovati.

Ako samoglasnik sufiksa ispadne (postane tečan) tokom deklinacije imenice, napišite e (-ek), ako se ne pojavi, pišite i (hic): potopiti ek- potopiti To oh, kljuc IR-ključ IR A.

U imenicama muškog roda sa osnovom ts sa tečnim e koristi se samo sufiks -ets: mlad ec- mlad ts oh brate ec- Brate ts oh, hljeb ec- hleb ts A.

Imenice ženskog roda sa korenom ts imaju sufiks -njegovo-: knjige ic ah, sestre ic ah, zgodan ic A.

U imenicama srednjeg roda s naglašenim završetkom piše se sufiks -ets-: pištolj ec oh, pisma ec O; sa nenaglašenim - -its-: haljina ic e, stolica ic e.

Praksa A

1. Ispiši, ubacujući slova koja nedostaju, prvo riječi sa sufiksom -ek, a zatim - sa sufiksom -ik.

Unuka..k, ku..k, maramica..k, klju..k, zvon..k, orah..k, zviždaljka..k, cvijet..k, koliba..k, olovka..k, komad..k.

2. Formirajte nove od navedenih riječi koristeći sufikse -ek I -ik. Kakvo su značenje dobile nove riječi?

Portret, pas, pijesak, nos, čarapa, čarapa, zvono, novčanik, pištolj, kutija, visina, prag, crtež, bašta, lokomotiva, ovčiji kaput, magnet.

3. Korištenje sufiksa -ets, -its formiraju nove od ovih imenica.

Ukrajina, Sirija, Kina, Vijetnam, Iran, Albanija; sretan, tvrdoglav; mraz, kaput, pismo; haljina, lokva, mećava, kaša.

4. Prepišite tako što ćete otvoriti zagrade i odabrati riječi koje su odgovarajuće po značenju.

1. Direktoru je poslano važno pismo (pismo, malo pismo). 2. Nastya, napiši mi barem kratko pismo (pismo, malo slovo). 3. Irina Petrovna, ovo (haljina, haljina) vam odlično stoji. 4. Mama je uzela ćerku u naručje i nežno rekla: „Kakva lepa (haljina, haljina) imaš.”

Teorija B

Sufiksi -pile I -schik u izgovoru se ne razlikuju uvijek jasno. Sufiks -pile napisano posle slova d, t, h, s, w: način života chick, novine chick, teret chick, poslužavnik chick, prebjegchick . U drugim slučajevima je napisano -schik: zabrana kutija, krovovi kutija, pilkutija .

Meki znak ispred sufiksa -schik napisano tek posle l: crtač, rudar.

Vježba B

5. Prepiši riječi, identificiraj sufikse i objasni njihov pravopis. Kakvo značenje daju riječima?

Izviđač, betonar, prepisivač, trgovac, prevoznik, krovopokrivač, rezač, knjigovezac.

6. Kreirajte nove riječi od ovih riječi koristeći sufikse -pile ili -schik i zapišite ih, ubacujući ih gdje je potrebno.

Bubanj.., bova.., bušen.., novine.., vučenje.., početak.., pokrivanje.., popis.., distribucija.., priča.., podmazivanje.., kut.., koća. .

7. Prevedite riječi na ruski i zapišite ih. Koji ukrajinski sufiksi odgovaraju ruskim sufiksima? -pile i - kutija?

Pokrivelnik, zakriynik, betonnik, viznik, bušilica, zavarivač, kotyuvalnik, pereviznik.

Teorija B

U pridevima se sufiks piše pod naglaskom -iv-, bez akcenta - -ev-: istinito ja sam oh, lan ja sam oh, sa ev oh, kra ev Jao.

U sufiksima -chiv-, -liv- je napisano I: nitpicker chiv oh, savjest Liv th.

U pridevima poslije f, h, w, shch i c sufiks se piše pod naglaskom -ov-, bez akcenta -ev-: jež ov oh, platno ov Oh, vodi ov oh, Ali chintz ev oh, osobe ev Jao.

Vježba B

8. Kopirajte fraze umetanjem slova koja nedostaju.

A. Sjajni papir, heljdina kaša, kvarcna lampa, miris đurđevka, ruda mangana, plišana pumpa, pamučna haljina, stvarno. Tvoja priča.
B. Promišljen istraživač, otporan sportista, povjerljiv stav, jasno objašnjenje, brižna majka, zaboravna osoba, zavidni pogledi, primamljiva ponuda, arogantan, sramežljiv dječak.

9. Kopirajte umetanjem slova koja nedostaju i označavanjem naglaska.

Krzno..zavijanje, prsten..zavijanje, trska..zavijanje, kumač..zavijanje, trešnja..zavijanje, nož..vijanje, olovo..vijanje, brokat..zavijanje, rame..vijanje.

N.F. Balandina, K.V. Degtyareva, S.A. Lebedenko. Ruski jezik 6. razred

Dostavili čitaoci sa internet stranica

Online lekcije, preuzimanje udžbenika, besplatne elektronske publikacije na ruskom jeziku, odgovori na testove ruskog jezika, pitanja i odgovori za domaće zadatke, neophodni materijali za pripremu za časove ruskog jezika
Sadržaj lekcije napomene sa lekcija i prateći okvir prezentacije lekcije metode ubrzanja i interaktivne tehnologije zatvorene vježbe (samo za nastavnike) procjena Vježbajte zadaci i vježbe, samotestiranje, radionice, laboratorije, slučajevi nivo težine zadataka: normalan, visok, olimpijada domaća zadaća Ilustracije ilustracije: video snimci, audio, fotografije, grafikoni, tabele, stripovi, multimedijalni sažeci, savjeti za znatiželjnike, varalice, humor, parabole, vicevi, izreke, ukrštene riječi, citati Dodaci eksterno nezavisno testiranje (ETT) udžbenici osnovni i dodatni tematski praznici, slogani članci nacionalna obeležja rečnik pojmova ostalo Samo za nastavnike

Tema: „Vokali O I e nakon šištanja imenica u sufiksima"

    Cilj: uvesti pravopis samoglasnika o i e u imeničkim sufiksima, naučiti pisati riječi s ovim sufiksom, razviti vještinu prepoznavanja pravopisnog obrasca koji se proučava, prepoznati riječi sa samoglasnicima o i e nakon šištavih imenica u sufiksima;

    promovirati razvoj govorne kompetencije;

    negovati brižan odnos prema životinjama.

Oprema:

    kompjuter,

    interaktivna tabla,

    pojedinačne karte,

    algoritam,

Oblici rada:

    pojedinac

    frontalni

    u parovima

Šta se razvija

    Razvoj logičkog mišljenja

    Razvoj analitičkog mišljenja

    Razvoj dobrovoljne pažnje

    Proširenje vokabulara

    Sposobnost generalizacije

Org moment.

Instalacija.

Učitelju. Ljudi, sada smo u ovoj udobnoj kancelariji, imamo čas ruskog jezika. Drago mi je što vas vidim, želim vjerovati da će ova lekcija biti od koristi i vama i meni.

Provjeravam kuću. zadataka.

A) Razgovor po kućnom redu. (Priča OK, primjeri. Nastavnik i učenik slušaju jednog učenika, a zatim rade u parovima. Učitelj prolazi i sluša odgovore)

Nekoliko ljudi radi za kompjuterom koristeći program “Phrase”, vježbajući pravopis koji su naučili.(U učionici se nalaze 4 računara.)

B) Pr. 252 .(Učitelj je pripremio kartice.)

Vježbajte. Zamijenite istaknute riječi srodnim imenicama s deminutivnim sufiksima.

(Provjera uzorka. Uzorak na tabli. Peer review sa objašnjenjem. Analiza grešaka.) Kriterijum: “5” - nema grešaka;

“4” - 1-2 greške;

“3” - 3 greške.

Učitelju : Koja je riječ na kartici bila ekstra?(Podrigivanje O nok.)

O pravopisu ove riječi naučit ćemo danas na času.

Rezultat provjere domaće zadaće. (Zabilježite usmenu historiju, ocjene za rad na programu „Fraza“, za domaći zadatak.)

Motivacija.

Na tabli su ispisane riječi:

    Sh..pot,…;

    Nož...m,...;

    Prijatelj...k,... .

Referenca : pod...m, bug...k, sh...lk, noć...rame...m, f...buck.

Učitelj: Pročitajte riječi i certifikat. Nastavite redove riječi, dodajući riječi s istim pravopisom iz pomoći.

Koje riječi se mogu dodati u prvi red i zašto?

(U prvi red možete dodati riječi svila, žir. To su imenice čiji se korijeni pišu e nakon sibilanta zh, sh, sh, osim riječi izuzetaka. Može se provjeriti pravopis riječi sa samoglasnikom e. Šapat - šapat, svila - svila, žir - žir.)

(Učenici zapisuju riječi iz prvog reda u svesku i podvlače pravopis.)

Učitelju. Imenujte riječi u drugom redu.

(Riječi drugog reda: pod, rame. To su imenice kod kojih se, iza sibilanta i c, na završecima pišu samoglasnici o ili e. Pod naglaskom se piše o, bez naglaska - e. U riječima s nožem, pod, rame, samoglasnik o je naglašen.

Formulisanje teme i svrhe lekcije.

Učitelju . Pročitaj sve riječi u trećem redu.

(Čovječe, buba, noć.)

Nastavnik upisuje riječi na ploču u potpunosti, bez samoglasnika u sufiksima.

Učitelju. Navedite njihovu glavnu zajedničku osobinu.(Ovo su imenice.)

Učitelj: Istaknite sve dijelove riječi. Reci iza kojih suglasnika stoji nastavak u ovim imenicama.

(U ovim imenicama sufiks dolazi iza sibilanata).

Učitelju. Reci mi koji se samoglasnici pišu u sufiksima imenica iza sibilanta.

(U sufiksima ovih imenica, samoglasnici o i e se pišu iza sibilanata. To znači da je tema današnje lekcije „Samoglasnici o i e iza sibilanata u sufiksima imenica.“)

(Nastavnik zapisuje temu časa na tabli.)

Formulira se pitanje - problem: "Koji su uslovi za odabir samoglasnika o i e u sufiksima imenica nakon sibilanta i c?"

    Upoznajte se sa…;

    Učite ispravno... .

Svrha lekcije : upoznati se s pravopisnim pravilima za samoglasnike o i e iza sibilanata u imeničkim sufiksima;

naučite pravilno pisati imenice koristeći ovo pravilo.

    Izrada dijagrama indikativne osnove akcije.

Opcija 1.

Učitelju. Vratimo se još jednom na riječi trećeg reda. Pročitajte ih naglas i dodajte naglasak.

U kom padežu se piše o iza imenica sibilantnih u sufiksima, a u kom padežu e? ?

(

(Učenici čitaju pravilo iz udžbenika, a zatim ga ponavljaju napamet s primjerima .)

Ponavljanje pravila (pravopis br. 18.)

Opcija 2.

Učenici mogu dobiti gotov odgovor na pitanje – zadatak čitanjem tabele i čitanjem pravila na strani 106.

Čitanje sa bilješkama.

„Koji su uslovi za odabir samoglasnika o i e u imeničkim sufiksima nakon sibilanta i c?“ (Nakon šištavih imenica u sufiksima, pod naglaskom se piše o, bez naglaska - slovo -e.)

Učitelju. Compose klaster , uredu , (Vidi uzorak br. 18, 5 ćelija.),algoritam. (Predlaže se rad u paru, vodeći računa o sposobnostima djece. Neko radi OK, neko pravi algoritam itd.)

Algoritam. (Zajednički rad sa nastavnikom)

    Pročitaj riječ, odredi dio govora.

    Istaknite sufiks, podvucite sibilant sa dva reda, samoglasnik sa jednim.

    Stavite naglasak.

    Ako naglasak pada na sufiks, napišite o.

    Ako naglasak ne pada na sufiks, napišite e.

Nastavnik prolazi, posmatra, sluša diskusiju u parovima. Na tabli se brane 2 najbolja rada.

Uzorak za rasuđivanje. (Riječi iz faze „Motivacija“.)Frontalni rad.

Druzh...k je imenica, naglasak pada na sufiks, što znači da nakon sištave riječi pišem sufiks o.

Noč.nka je imenica, naglasak pada na korijen, što znači da iza sibilanta u sufiksu pišem e.

(Učenici, koristeći model za razmišljanje, objašnjavaju sljedeće riječi: (buba, vjeverica)

    Formiranje radnje u materijalnom (materijalizovanom) obliku

1.Radite sa uzorkom za rezonovanje. (signalne kartice)

Reprodukcija uzorka uz zamjenu novih primjera (na osnovu teksta pravila u udžbeniku, str. 106.)

Za ovaj ex. uzeti riječi iz udžbenika.

Nastavnik je pripremio fraze. Nastavnik izgovara riječ, učenik pokazuje karticu sa objašnjenjem.

je imenica naglasak pada na sufiks , znači, nakon šištanja pisanje u sufiksu O .

je imenica naglasak pada na korijen , znači, iza sibilanta u sufiksu pišem e.

riječi: gruda snijega, livada, pita, krug, unuk, kćerka, djevojčica, jastučić, mala.

Učitelju. Navedite vrijednost sufiksa (umanjeno značenje)

2.Kontrola 254 . Frontalni rad.

Na tabli za komentare. Rad s algoritmom ili obrascem zaključivanja.

Učitelju. Navedite značenje sufiksa. (Sufiks ukazuje na mlade životinje, prezir stav prema subjektu )

    Formiranje radnje u glasnom govoru.

(Interaktivna tabla . Prevucite riječi preko kolona ili premjestite samoglasnike u riječi. Frontalni rad. Druga opcija: 2 osobe u odboru)

Pr. 253. Raspodijelite u kolone. Raditi u parovima. Recitiranje obrazca rezonovanja koji je van vidokruga. Učenici objašnjavaju u koju kolonu da napišu riječ.

Dvije osobe u odboru same. (Provjerite uzorak. Uzorak na tabli, otvorite jedno krilo ploče)

    Formiranje radnje u vanjskom govoru prema sebi.

Pr. izvodi se na karticama prema opcijama. Test. (Knjiga T. A. Kostyaeva „Testovi, testovi i ispiti iz ruskog jezika, 6. razred.”

Popunite prazna polja koristeći uzorak obrazloženja (uzorak izvan vidokruga)

Vježba se provjerava. Izvršavaju se ispravke i dodaju se ispravne riječi.

Nastavnik provjerava kartice. Časopisu se mogu dostaviti samo pozitivne ocjene.

Karte. (Rad koristeći bušene kartice.) Nastavnik provjerava.

    Formiranje radnje u unutrašnjem govoru.

1.Pr. 255.

2. Kreativni rad . 2 opcije.

1. Crni nos je virio iz grma i pojavile su se lukave oči. Bilo je---------. Ispuzao je iz žbunja i počeo da me njuši. Ovdje su se grančice zaglavile u grmu maline. Ovo …………. …………….. gledam. Moramo... požnjeti! Samo sam…htela…da se igram sa…….., ali……to je doktor… želite? (Prema G. Snegirevu)

2. Na putu ... gazio ……… . Primetio me je i sklupčao se u klupko. Bodljikavu sam umotao u kapu i vratio. Tokom dana......ležati mirno. Noću sam makazama udarao...po podu. Slušao sam neko vrijeme zvukove koraka ovog namotaja bodljikave žice i mirno zaspao. (Prema A. Barkovu)

Sumiranje lekcije .

Učitelju . O kojoj ste temi naučili na ovoj lekciji?

Koji su uslovi za odabir samoglasnika o i e u imeničkim sufiksima nakon sibilanta i c?

Pravljenje oznaka.

Zadaća. P.46, pravilo, vježba 258. (disciplinski materijal, individualni zadaci)

Podijeli:

Slični članci